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EEdduuccaacciióónn MMaatteemmááttiiccaa 
Educación Básica
Objetivo de la clase 
Identificar concepto de medición.
Medidas de longitud: 
• Corresponden a unidades de medida que 
sirven para saber cuán largo es un objeto. 
• La unidad más utilizada es el metro (m) 
y centímetro (cm)
Equivalencia en las unidades de 
longitud: 
1 metro = 100 centímetros (100 cm) 
1 metro = 10 decímetros 10 (dm) 
1 decímetro = 10 centímetros ( cm)
Instrumentos de medida 
• Metro,decametro,escuadra,regla,transportadoradodor
¡Ahora te toca a tí! 
A trabajar en 
guía longitic.
Materiales para la clase: 
• Cinta de medir de plástico. 
• Regla . 
• Lápices de colores. 
• Elementos del salón
Actividades 
1. Mide el largo de tu salón con la cuarta y el pie 
2. Observa la regla : ¿Cuántos centímetros y milímetros 
tiene? 
3. Señala los milímetros que hay en la regla 
4. Mide con la cinta métrica el largo de algunos objetos 
y sitios de la escuela: puerta, mesa, tablero, el salón, 
el patio de recreo. 
5. Haz comparaciones con los múltiplos y submúltiplos 
del metro de las anteriores medidas. 
6. Elabora un metro.
co 
• REPASO 
¿Qué 
aprendimos 
hoy? 
Muy bien!!!!
co 
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aprendimos 
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Actividades tic tercero

  • 2. Objetivo de la clase Identificar concepto de medición.
  • 3. Medidas de longitud: • Corresponden a unidades de medida que sirven para saber cuán largo es un objeto. • La unidad más utilizada es el metro (m) y centímetro (cm)
  • 4. Equivalencia en las unidades de longitud: 1 metro = 100 centímetros (100 cm) 1 metro = 10 decímetros 10 (dm) 1 decímetro = 10 centímetros ( cm)
  • 5. Instrumentos de medida • Metro,decametro,escuadra,regla,transportadoradodor
  • 6. ¡Ahora te toca a tí! A trabajar en guía longitic.
  • 7. Materiales para la clase: • Cinta de medir de plástico. • Regla . • Lápices de colores. • Elementos del salón
  • 8. Actividades 1. Mide el largo de tu salón con la cuarta y el pie 2. Observa la regla : ¿Cuántos centímetros y milímetros tiene? 3. Señala los milímetros que hay en la regla 4. Mide con la cinta métrica el largo de algunos objetos y sitios de la escuela: puerta, mesa, tablero, el salón, el patio de recreo. 5. Haz comparaciones con los múltiplos y submúltiplos del metro de las anteriores medidas. 6. Elabora un metro.
  • 9. co • REPASO ¿Qué aprendimos hoy? Muy bien!!!!
  • 10. co • REPASO ¿Qué aprendimos hoy? Muy bien!!!!