More Related Content
Similar to ครูปฏิบัติการ (20)
ครูปฏิบัติการ
- 2. จากประสบการณ์ การสอนวิชาคณิตศาสตร์ เป็ น
เวลา 18 ปี ผู้วจัยได้ ข้อมูลจากการประชุมครูในหมวดและ
ิ
จากการสารวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดการ
เรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ พบว่ าสาเหตุท่ ทาให้ ี
นักเรียนของโรงเรียน เด็กดีพทยาคม มีปัญหาเกี่ยวกับการ
ิ
จัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ทาให้ ผลการเรียน
ค่ อนข้ างต่า คือ ได้ ผลการเรียน 0 หรือ 1 ค่ อนข้ างมาก มี
สาเหตุดังนี ้
- 3. ปั ญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรียน
ปั ญหาเกี่ยวกับสื่อการเรียนรู้
ปั ญหาเกี่ยวกับครูผ้ ูสอน
ปั ญหาเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ปั ญหาเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล
- 5. ปั ญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรี ยน
-ให้ ผ้ เู รี ยนเตรี ยมตัวทาสมาธิก่อนเข้ าสูบทเรี ยน
่
-ดึกความสนใจของนักเรี ยนมาไหว้ ที่ครู จากนันก็เชื่อมโยงเข้ าสู่
้
บทเรี ยน
-อธิบายความสาคัญของบทนันๆ พร้ อมกับเชื่อมโยงเข้ าสูเ่ หตุการณ์
้
ปั จจุบนและการประยุกต์ใช้
ั
-มีกิจกรรมในแต่ละบทเรี ยนให้ นกเรี ยนช่วยกันคิดแก้ ปัญหา
ั
-แสดงตัวอย่างพร้ อมให้ โจทย์ จากง่ายไปยากและเป็ นโจทย์เกี่ยวกับ
เนื ้อหาที่สอนในครังนันๆ ้ ้
-ให้ ผ้ เู รี ยนมีสวนร่ วมในการเรี ยนการสอน
่
- 6. ปั ญหาเกี่ยวกับสื่อการเรี ยนรู้
-หาสื่ อการเรี ยนที่เหมาะสมกับเนือหาสาระและง่ ายต่ อการ
้
เข้ าใจ
-ครู ผ้ ูสอนควรจัดทาสื่อเองโดยให้ สอดคล้ องกับเนือหาใน ้
บทเรี ยน
-สอนวิธีการใช้ ส่ ือให้ นักเรี ยนและให้ ลงมือปฏิบัติ
-ยื่ นเรื่ องต่ อผู้ท่ เกี่ยวข้ องให้ ช่วยสนับสนุนสื่อ
ี
- 7. ปั ญหาเกี่ยวกับครู ผ้ ูสอน
-ครู ควรบูรณาการสอนแบบบรรยาย อธิบาย ร่ วมกับการใช้ ส่ ือ
และทากิจกรรมเข้ าด้ วยกัน
-ครู ควรสอนช้ าลง เน้ นจุดที่สาคัญ มีเทคนิควิธีสอนและ
เทคนิคการคิดให้ แก่ นักเรี ยน
-ครู ควรมีบุคลิกลักษณะที่เหมาะกับสถานการณ์
-ครู ควรเปิ ดโอกาสให้ นักเรี ยนสอบถาม
-สาหรั บนักเรี ยนที่เรี ยนไม่ เก่ ง ครู ควรให้ โจทย์ ท่ ง่ายและน้ อย
ี
กว่ านักเรี ยนคนอื่น
- 8. ปั ญหาเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน
-จัดกิจกรรมการเรี ยนโดยที่ให้ นักเรี ยนทุกคนได้ มีส่วนร่ วม
-ใช้ คาถามปลายเปิ ดสาหรั บการทากิจกรรม
-ฝึ กให้ นักเรี ยนแก้ ปัญหาด้ วยตนเอง
-จัดให้ มีการเรี ยนนอกเวลา โดยจะเป็ นการทบทวนเนือหาที่้
เรี ยนด้ วยการทาข้ อสอบ
-ใส่ ใจกับนักเรี ยนทุกคน
- 9. ปั ญหาเกี่ยวกับการวัดและ
ประเมินผล
-จัดทาแบบประเมินให้ สอดคล้ องกับกิจกรรมในทุกๆ ด้ านของ
ผู้เรี ยน
-สรุ ปผลการประเมินในแต่ ละครั งแล้ วนาข้ อบกพร่ องหรื อ
้
ปั ญหามาแก้ ไขปรั บปรุ ง
-ศึกษาดูงานของอาจารย์ ผู้ท่ ีมีประสบการณ์ มาก่ อน แล้ วนามา
ปรั บใช้
-นาผลประเมินมาวิเคราะห์ แก้ ไข ปรั บปรุ ง อย่ างสม่ าเสมอ
- 11. วัตถุประส การ การ
พฤติกรรม
งค์ การ ดาเนินการ ประเมินผล
ของผู้เรียน
สอน สอน การเรียนรู้
สะท้ อนผล การเรียนการสอนแต่ ละขัน
้
- 12. วัตถุประสงค์ การสอน
วัตถุประสงค์ การสอน หมายถึง สิ่งที่
นักเรียนควรบรรลุถงเมื่อผ่ านการสอนขันใดขันหนึ่ง
ึ ้ ้
แล้ ววัตถุประสงค์ อาจเป็ นสิ่งที่ง่าย เช่ น การสะกดคา
ที่ง่ายไปจนถึงคาที่ยากและสลับซับซ้ อนยาก
พฤติกรรมของผู้เรียน
จะแสดงถึงระดับของผู้เรียนก่ อนเริ่มทาการ
สอน มีพฤติกรรมอะไรบ้ างที่นักเรียนได้ เรียนรู้แล้ ว
- 13. การดาเนินการสอน
เป็ นการสอนบรรยายขันตอน และ
้
วิธีการต่ างๆ จะมีการใช้ ส่ ือการเรียนและกิจกรรมใน
การสอนร่ วมด้ วย การจัดกระบวนการสอนอย่ าง
เหมาะสมจะก่ อให้ เกิด การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรม
ของนักเรียนซึ่งเรียกว่ า เกิดการเรียนรู้
การประเมินผลการ
เรียนรู้
ประกอบด้ วยแบบสอบถามและการสังเกต เพื่อ
ตัดสินว่ า นักเรียนได้ บรรลุวัตถุประสงค์ ในการสอน
มากน้ อยเพียงใด
- 14. โดย
นางสาวศยามล เจริญผล 543050065-2
นางสาวกฤษยา เผือกแดง 543050314-7
นางสาวกิตติคณ
ุ บุตรเวียงพันธ์ 543050347-2
Math-ED
