El documento describe una aplicación de refuerzo académico para estudiantes que tuvieron dificultades con el uso de la letra B. Una evaluación diagnóstica mostró que el 70% de los estudiantes tuvo problemas debido a un desconocimiento de las reglas ortográficas. Se aplicaron diferentes actividades interactivas como retroalimentación y ejercicios en un blog para ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión del uso correcto de la B.

1. APLICACIÓN DEL REFUERZO
ACADÉMICO
AUTORAS:
ALAJO GABRIELA
DUARTE MARTHA
GARCÍA DAMARI

2. APLICACIÓN DE LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3.  Luego de realizar una evaluación de
diagnóstico para identificar la destreza que
no fue interiorizada en el uso de la B, se
determinó que el 70% de los estudiantes que
presentaron dificultades fue por
desconocimiento de las reglas ortográficas
del uso de la B, para lo cual se aplicaron las
distintas actividades según la necesidad, así:
se hizo la retroalimentación de los
conocimientos y las actividades interactivas
del blog.

4. RETROALIMENTACIÓN DEL USO
DE LA B

5. DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE REFUERZO

6. CONCLUSIÓN
 Una vez desarrollado el proyecto de
refuerzo académico del uso de la B se
pudo evidenciar que los aprendizajes de
los estudiantes son más significativos
cuando intervienen juntas las actividades
escritas con las tecnológicas, ya que el
estudiante al cambiar de ambiente y salir
de la rutina y la formalidad se encuentra
en mejor disposición para interiorizar los
conocimientos.