2. -Qué los alumnos utilicen las TIC y la Web
2.0 para identificar las grandes cantidades de
productos que desechamos y la utilidad de
iniciar el manejo del reciclaje.
-El manejo y la utilización de la herramientas
de la comunicación logre impactar en su
desarrollo-aprendizaje para transmitir sus
conocimientos, opiniones y logros de sus
investigaciones que impacten su vida
cotidiana.
3. Los alumnos nivel de secundaria ha demostrado
que consumen una gran cantidad de productos
y/o alimentos chatarra que generan además de
desnutrición y una gran cantidad de productos
que van directamente al basurero y nada mas
sirven para aumentar los niveles de
contaminación en la colonia y ciudad; originada
por la poca información que cuentan los alumnos
sobre el impacto a la salud y el impacto
ambiental, originado por el alto grado de
consumo que se tiene de productos nada
benéficos.
El trabajo se basará para gestionar el
conocimiento médiate las TICs
4. La visión del alumno sobre el problema del
consumismo y la falta de reciclar es como si
estuviera fuera de este, y esa es la gran
problemática que se tiene en la apreciación
de su contexto, supuestamente esas cosas
no las podemos cambiar, que están fuera de
nosotros las soluciones; siendo que no es así,
hay que tomar lo que nos corresponde,
ayudados de las nuevas tecnologías y de la
web 2.0 orientar acciones adecuadas para la
solución o preservación del ambiente y de su
vida cotidiana.
5. La escuela es la primera secundaria en el
estado de Jalisco, actualmente está enclavada
en la colonia Santa Rosa; en la ciudad de
Guadalajara, la escuela cuenta con 18 grupos
en su turno matutino y cuenta con grandes
instalaciones, como aula de computo,
auditorio, cancha de futbol empastada, y con
una población aproximada de 850 alumnos,
el proyecto primeramente está encaminado a
los alumnos de primer año (350 alumnos) y al
termino de este será evaluado para su
aplicación con el resto de la escuela.
La cantidad de alumnos genera una cantidad
de desechos reutilizables.
6. Sera durante todo el ciclo escolar 2014-2015
Realizando revisiones con los alumnos al
termino de cada bimestre, haciendo
retroalimentación grupales, invitando a un
especialista en el área en el tercer bloque.
7. Será presentado a la dirección de la escuela
para su gestión con los compañeros
docentes.
Principalmente a los alumnos de primer
grado de secundaria, con posible impacto
para los demás grados.
Dirigidos por el docente de cada grupo de la
materia de ciencias.
8. Se llevará a cabo al termino de cada bloque y al
final del ciclo escolar se realizará un diagnostico
sobre el impacto que se obtuvo con los alumnos.
El diagnostico positivo dará lugar a la
implantación del proyecto en toda la comunidad
estudiantil.
