Este documento fornece instruções para uma atividade final sobre bullying. A atividade inclui completar frases com palavras-chave, associar termos relacionados ao bullying, explicar atitudes profissionais para lidar com bullying, listar ideias retiradas da formação, e responder perguntas de múltipla escolha. O objetivo é avaliar a compreensão dos conceitos e estratégias para prevenir e lidar com bullying.
1. Actividade Final
Nome: _______________________________________________________________________
1. Complete as frases, retirando as palavras do quadro apresentado.
sofrimento indirecto agressor vítima
a) O bullying caracteriza-se por intenção deliberada de causar _____________ ao
outro.
b) Existem 3 tipos de bullying: Verbal, físico e _____________.
c) _____________ sente satisfação em magoar os seus alvos.
d) _____________ aproxima-se de adultos com frequência.
2. Faça corresponder as palavras do QUADRO I às do QUADRO II.
QUADRO I QUADRO II
a) Chamar nomes A. Bullying
b) Pontapear
c) Fazer pouco
d) Gritar
e) Destruir objectos B. Actos violentos
pessoais
f) Empurrar
g) Morder
h) Rumores
3. As seguintes frases representam atitudes que um profissional nesta área deve ter.
Explicite o porque de se tomar estas atitudes.
a) Dar o exemplo de comportamento saudável em qualquer altura;
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b) Estar alerta quando as crianças/jovens se encontram em áreas menos
vigiadas e ser mais proactivo através de supervisão responsável;
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c) Documentar qualquer actividade de maus – tratos;
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2. ___________________________________________________________
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d) Manter a confidencialidade relativamente a todos os incidentes deste
tipo e seus relatórios em relação a outros/as que não as pessoas
adequada;
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4. Indique quatro ideias que reteve desta formação.
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5. Assinale a resposta correcta:
Dizer à criança que é alvo: “Pare de ser bebé!”, é:
a) Correcto;
b) Incorrecto;
c) Aceitável;
Um exemplo de forma correcta de lidar com a situação de bullying é:
a) Ignore a situação;
b) Diga para resolverem entre eles;
c) Ajudar as crianças no processo de integração na escola;
É da responsabilidade dos responsáveis nesta área:
a) Estar acessível e disponível para que as crianças sintam seguras a relatar as suas
preocupações;
b) Organizarem o espaço lectivo;
c) Reunirem com os membros da comunidade escolar para debaterem temas variados;
3. Ao ouvir uma conversa lesiva deve:
a) Intervir e defender o alvo;
b) Escutar atentamente e não intervir;
c) Ignorar;
COTAÇÃO FINAL:
Pergunta Cotação
1 a) 5 Pontos
b) 5 Pontos
c) 5 Pontos
d) 5 Pontos
20 Pontos
2 a) 2,5 Pontos
b) 2,5 Pontos
c) 2,5 Pontos
d) 2,5 Pontos
e) 2,5 Pontos
f) 2,5 Pontos
g) 2,5 Pontos
h) 2,5 Pontos
20 Pontos
3 20 Pontos
4 a) 5 Pontos
b) 5 Pontos
c) 5 Pontos
d) 5 Pontos
20 Pontos
5 a) 5 Pontos
b) 5 Pontos
c) 5 Pontos
d) 5 Pontos
20 Pontos
Total: 100 Pontos