Es una corrección a la carga anterior. En esta todas las preguntas abren con sus respuestas. En la anterior no permitía hacerlo. Agradezco la observación. Ahora sí ¡A jugar!

2. Reconceptualización
de la Ruta de
Mejora
Ciclo escolar 2014-2015

3. Reglas del juego
1. Se establecen tres rondas de preguntas.
2. Por turnos, cada equipo responde a una pregunta
presentada en la diapositiva.
3. Si la respuesta es satisfactoria, ese equipo gana un
punto y se plantea una nueva pregunta a otro
equipo.
4. Gana el equipo que acumule más puntos.
5. En caso de que ningún equipo aporte una
respuesta satisfactoria, el punto se abona a la
ignorancia.

4. Ruta de Mejora
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22
SALIR

5. PREGUNTA 1.
¿Qué es la
Ruta de
Mejora?
Tabler
o
Respuest
a

6. RESPUESTA PREGUNTA 1.
Tabler
o
Pregunta
Planteamiento dinámico que
hace patente la autonomía de
gestión.
Sistema de gestión que permite
a la escuela ordenar y
sistematizar sus procesos de
mejora.

7. SITUACIÓN 2.
El director de una escuela primaria le
dice a uno de sus maestros: “¡Ahorita
vengo! Voy a la supervisión a entregar la
Ruta de Mejora del plantel que me pide
el Supervisor”. Este planteamiento
resulta ser…
(Falso/Verdadero+Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

8. RESPUESTA SITUACIÓN 2.
Tabler
o
Pregunta
Falso: La Ruta de Mejora
incluye procesos que deben
ser vivenciados
(implementación,
seguimiento) y no se pueden
plasmar en un texto.

9. PREGUNTA 3.
¿La Ruta de mejora es un documento
que sirve para que el supervisor esté
enterado de lo que se realizará
durante el ciclo escolar en esa
escuela de su zona?
(Si/No + Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

10. RESPUESTA PREGUNTA 3.
Tabler
o
Pregunta
NO. La Ruta de mejora es de la
escuela y para la escuela (no es un
documento). Si el supervisor
quiere conocer lo que realizan en
ella, tendrá que acudir al plantel
para ver los diferentes procesos
que están involucrados en ella.

11. SITUACIÓN 4.
Un Director, dice a su esposa : “Tengo que ir
a la escuela el sábado, ya que con la Reforma
Educativa nos están pidiendo muchos
documentos: el PAT, el PEDE, la Ruta de
Mejora, etc. Y me voy a tardar como 5 horas
para que no cuentes conmigo.”
Este planteamiento resulta…
(Falso/Verdadero + Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

12. RESPUESTA SITUACIÓN 4.
Tabler
o
Pregunta
Falso: Las acciones que se
proyectaban en el PETE, PAT, etc., a
partir del ciclo escolar 2014- 2015 se
incluyen en el proceso de Planeación
de la Ruta de Mejora.

13. PREGUNTA 5.
¿Qué acepción le
podemos dar a la
palabra “gestión”?
Tabler
o
Respuest
a

14. RESPUESTA PREGUNTA 5.
Tabler
o
Pregunta
-Hacer que las cosas sucedan.
-Dar vida a un proceso.
-Procesar un nuevo esquema o
forma de actuar.
-Cualquier otra que tenga relación
con las anteriores.

15. PREGUNTA 6.
En este ciclo escolar se le concibe como un
sistema de gestión que permite al plantel
ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
En ésta se plasman aquellas acciones concretas
que realizará el colectivo docente en el aula y en
la escuela sobre las cuatro prioridades para
mejorar los aprendizajes de los alumnos. Esta
caracterización corresponde a…
Tabler
o
Respuest
a

16. RESPUESTA PREGUNTA 6.
La Ruta
de
mejora
Tabler
o
Pregunta

17. PREGUNTA 7.
Es la capacidad de la
escuela de educación básica
para tomar decisiones
orientadas a mejorar la
calidad del servicio
educativo.
Tabler
o
Respuest
a

18. RESPUESTA PREGUNTA 7.
La
autonomía
de gestión
escolar.
Tabler
o
Pregunta

19. PREGUNTA 8.
De acuerdo al sistema básico de
mejora, -¿en cuál de las condiciones se
ubica el siguiente caso?
“La directora Lupita, citó a Padres de
Familia para integrar el Comité de
Convivencia y Disciplina Escolar”.
Tabler
o
Respuest
a

20. RESPUESTA PREGUNTA 8.
A Consejos
Escolares de
Participación
Social
Tabler
o
Pregunta

21. PREGUNTA 9.
¿Cuál es el punto de
partida que facilita el
diagnóstico de la escuela
para identificar áreas de
oportunidad?
Tabler
o
Respuest
a

22. RESPUESTA PREGUNTA 9.
La
autoevaluación
inicial
Tabler
o
Pregunta

23. PREGUNTA 10.
Como parte de las acciones de seguimiento, un
supervisor visitó una de las escuelas de la zona, le
pidió al director que le permitiera pasar a los
grupos, porque quería revisar los avances
programáticos de los maestros y saludar a los
alumnos. El director estuvo de acuerdo e hicieron
la ronda por todos los salones de clase. ¿De
acuerdo con los planteamientos del CTE, cómo
calificarías esta acción del supervisor?
(Adecuada/Inadecuada+Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

24. RESPUESTA PREGUNTA 10.
Tabler
o
Pregunta
Inadecuada. Para el seguimiento a la
Ruta de mejora, es importante que el
director y el supervisor visiten las
aulas y permanezcan en ellas por lo
menos una hora con la finalidad de
observar que las acciones planeadas
por los profesores se cumplan. No
necesariamente deben ir juntos.

25. SITUACIÓN 11.
Durante la visita a una reunión de la Fase Ordinaria
del CTE de la escuela Emiliano Zapata, el supervisor se
percató que el director coordinaba una actividad que
no estaba contemplada en la planeación que se
realizó en la fase intensiva. Por lo que le pidió unos
minutos fuera del aula y le llamó la atención por
modificar el plan anual del plantel realizado por el CTE
en la fase intensiva.
Elija una postura (director o supervisor) y argumente
su elección.
Tabler
o
Respuest
a

26. RESPUESTA SITUACIÓN 11.
Tabler
o
Pregunta
EL DIRECTOR, está en lo correcto
porque la Ruta de mejora es un
sistema de gestión en permanente
revisión o ajuste a medida que en
la escuela y en cada grupo se
ponen en marcha nuevas acciones
o se presentan hechos o
circunstancias imprevistas.

27. PREGUNTA 12.
El director Antonio tiene serias
dudas sobre el fortalecimiento de la
autonomía de gestión de su escuela.
¿Qué le podemos recomendar que
haga para que aclare sus dudas?
Tabler
o
Respuest
a

28. RESPUESTA PREGUNTA 12.
Tabler
o
Pregunta
Que consulte el Acuerdo número
717 por el que se emiten los
lineamientos para formular los
Programas de Gestión Escolar

29. PREGUNTA 13.
La directora, al analizar junto con su
personal docente los resultados de
las evaluaciones diagnósticas,
deciden, en reunión ordinaria del
CTE, modificar sus objetivos, metas
y acciones.
¿Qué sustenta dicha decisión?
Tabler
o
Respuest
a

30. RESPUESTA PREGUNTA 13.
Tabler
o
Pregunta
El reconocer que la Ruta de
mejora escolar es un
planteamiento dinámico… es un
recurso al que el CTE regresa
continuamente para que no pierda
su función como herramienta de
apoyo…

31. PREGUNTA 14.
Después de que en el colectivo de la escuela
Benito Juárez hicieron exclusivamente el
llenado de los cuatro anexos de la Guía, la
directora les dijo a los maestros que esto no
era suficiente para diseñar la planeación de la
Ruta de mejora.
¿Es correcta la afirmación de la directora? ¿Por
qué?
Tabler
o
Respuest
a

32. RESPUESTA PREGUNTA 14.
Tabler
o
Pregunta
Correcta, porque también deben tomar en
cuenta los resultados que obtuvieron en el
ciclo escolar anterior y haber identificado las
necesidades educativas de los alumnos, las
fortalezas con las que cuentan para llevar a
cabo su tarea docente, así como los factores
internos y externos que les permitan
elaborar un diagnóstico sustentado en
evidencias objetivas.

33. PREGUNTA 15.
Los maestros en un CTE, comentan que el rasgo
8 de la Normalidad Mínima Escolar, “todos los
alumnos consolidan su dominio de la lectura,
escritura y las matemáticas …” y la Prioridad:
Mejora del aprendizaje. “Lectura, escritura y
matemáticas” son lo mismo, por lo que deciden
omitir uno para ser incluido en el otro.
¿Qué opina Ud. de esta decisión?
Tabler
o
Respuest
a

34. RESPUESTA PREGUNTA 15.
Tabler
o
Pregunta
De acuerdo a los indicadores expresados en la
autoevaluación del anexo 1 en su rasgo 8, se interpreta
a la lectura, escritura y pensamiento matemático como
habilidades puestas al servicio de todas las asignaturas.
Y se conceptualizan como herramientas para el
aprendizaje permanente. En cuanto a la Prioridad,
expresada en el anexo 4, solo lleva al análisis de
criterios de promoción expresados en su conjunto, en
donde se engloban al Español y Matemáticas junto con
las demás asignaturas.

35. PREGUNTA 16.
Cuál es el proceso, en la RM, en la que los
colectivos escolares dan respuesta a preguntas
como las siguientes:
•¿En qué condición estamos? (en relación con las
cuatro prioridades)
•¿Qué queremos cambiar?
•¿Para qué lo queremos hacer?
•¿Cómo lo podemos hacer?
•¿Qué vamos a empezar a hacer?
Tabler
o
Respuest
a

36. RESPUESTA PREGUNTA 16.
Tabler
o
Pregunta
PLANEACIÓN. Proceso sistemático, profesional,
participativo, corresponsable y colaborativo, que
lleva a los CTE a tener un diagnóstico de su
situación educativa que les permite identificar
necesidades, establecer prioridades, trazar
objetivos y metas verificables, así como
estrategias para la mejora del servicio educativo.
Se inicia en la fase intensiva y se fortalece
permanentemente en las sesiones ordinarias.

37. PREGUNTA 17.
El CTE de la escuela Mártires del Río
Blanco, a partir del diagnóstico, elaboran
el siguiente objetivo:
“Indagar de manera permanente las
causas de inasistencia de los alumnos”.
Es correcto el diseño de este objetivo
(Si/No + Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

38. RESPUESTA PREGUNTA 17.
Tabler
o
Pregunta
NO. Este objetivo solamente da
respuesta al “qué” y faltaría
agregar el “para qué”, o sea, su
intencionalidad.

39. PREGUNTA 18.
Determina dentro de la
planeación el cuánto, de qué
manera, y cuándo.
Tabler
o
Respuest
a

40. RESPUESTA PREGUNTA 18.
Las metas
Tabler
o
Pregunta

41. SITUACIÓN 19.
El director Santos, al llevar a cabo la fase intensiva del
CTE, dentro de su planeación expresó la siguiente meta:
“Incorporar al 100% de los alumnos de todos los
grupos, en el uso semanal del acervo bibliográfico de
aula utilizando la estrategia de Noticiario para la
difusión de la lectura de los textos elegidos ”.
De acuerdo a lo planteado en el documento
“Orientaciones para…”, el diseño de esta meta es:
(Correcto/Incorrecto + Justificación)
Tabler
o
Respuest
a

42. RESPUESTA SITUACIÓN 19.
Tabler
o
Pregunta
Correcta. Posee una unidad de
medida (100%) ¿cuánto?
Además expresa de qué manera:
estrategia Noticiario, por último,
señala el cuándo: semanalmente

43. PREGUNTA 20.
¿Qué proceso de la Ruta de mejora se está realizando en esta
escuela?
La directora Cuquita en una sesión ordinaria del CTE le dijo a su
colectivo que necesitaban tomar decisiones para hacer los ajustes
necesarios, pero que primero dieran respuesta a estas
preguntas:
•¿Qué importancia tuvo, hacer lo que planeamos en la fase
intensiva?
•¿Cómo influyó en la mejora de los aprendizajes de los
alumnos?
•¿Cómo se puede reconocer la mejora de la escuela?
Tabler
o
Respuest
a

44. RESPUESTA PREGUNTA 20.
Tabler
o
Pregunta
La EVALUACIÓN. Es fundamental valorar
si lo realizado contribuyó a la mejora de
la escuela, a incrementar o mejorar los
aprendizajes de los alumnos, a
fortalecer las relaciones, la organización
y el funcionamiento del CTE, a
promover la participación más
comprometida de los padres de familia.

45. PREGUNTA 21.
Con el propósito de contar con un registro que dé
cuenta de la vida del CTE, de los progresos y
desafíos encontrados en la atención de las cuatro
prioridades, de las reflexiones y compromisos más
relevantes, se recomienda redactar un documento
sencillo y útil, de máximo dos cuartillas, en el que se
relaten los acontecimientos y los acuerdos del
colectivo, llamado…
Tabler
o
Respuest
a

46. RESPUESTA PREGUNTA 21.
Tabler
o
Pregunta
Cuaderno de Bitácora del Consejo
Técnico. No es un documento de
orden administrativo o un producto
para entregar a la supervisión. En
caso de que alguna autoridad
quiera conocer su contenido, debe
acudir directamente al plantel a
consultarlo.

47. SITUACIÓN 22.
A partir de la siguiente meta:
“Lograr que la totalidad de los maestros de la escuela
Doloritas Preciado incorporen en su planificación estrategias
interesantes para el abordaje de la lectura durante todo el
ciclo escolar”, generaron acciones como la siguiente:
- Proponer actividades de lectura de noticias periodísticas
para propiciar la búsqueda y selección de información que
apoyen el desarrollo de las asignaturas del grado escolar.
¿Cuáles elementos de la planeación hacen falta para ejecutar
esta acción?
Tabler
o
Respuest
a

48. RESPUESTA SITUACIÓN 22.
Tabler
o
Pregunta
Hace falta definir:
“Responsables”, ya que no establece
quién lo va a realizar, a quién involucra o
va a comprometer. Vr. Gr. Alumnos,
padres de familia, maestros, etc.
Así como también, los recursos, costos y
tiempo.

49. ¡MUCHAS GRACIAS!
Nota: El sustento y/o referencia de las
respuestas se encuentra en el anexo 1.
FIN mariopootpech@hotmail.com