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Reconceptualización 
de la Ruta de 
Mejora 
Ciclo escolar 2014-2015
Reglas del juego 
1. Se establecen tres rondas de preguntas. 
2. Por turnos, cada equipo responde a una pregunta 
presenta...
Ruta de Mejora 
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SALIR
PREGUNTA 1. 
¿Qué es la 
Ruta de 
Mejora? 
Tabler 
o 
Respuest 
a
RESPUESTA PREGUNTA 1. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Planteamiento dinámico que 
hace patente la autonomía de 
gestión. 
Sistema de...
SITUACIÓN 2. 
El director de una escuela primaria le 
dice a uno de sus maestros: “¡Ahorita 
vengo! Voy a la supervisión a...
RESPUESTA SITUACIÓN 2. 
Tabler 
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Pregunta 
Falso: La Ruta de Mejora 
incluye procesos que deben 
ser vivenciados 
(imple...
PREGUNTA 3. 
¿La Ruta de mejora es un documento 
que sirve para que el supervisor esté 
enterado de lo que se realizará 
d...
RESPUESTA PREGUNTA 3. 
Tabler 
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Pregunta 
NO. La Ruta de mejora es de la 
escuela y para la escuela (no es un 
documento...
SITUACIÓN 4. 
Un Director, dice a su esposa : “Tengo que ir 
a la escuela el sábado, ya que con la Reforma 
Educativa nos ...
RESPUESTA SITUACIÓN 4. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Falso: Las acciones que se 
proyectaban en el PETE, PAT, etc., a 
partir del ...
PREGUNTA 5. 
¿Qué acepción le 
podemos dar a la 
palabra “gestión”? 
Tabler 
o 
Respuest 
a
RESPUESTA PREGUNTA 5. 
Tabler 
o 
Pregunta 
-Hacer que las cosas sucedan. 
-Dar vida a un proceso. 
-Procesar un nuevo esq...
PREGUNTA 6. 
En este ciclo escolar se le concibe como un 
sistema de gestión que permite al plantel 
ordenar y sistematiza...
RESPUESTA PREGUNTA 6. 
La Ruta 
de 
mejora 
Tabler 
o 
Pregunta
PREGUNTA 7. 
Es la capacidad de la 
escuela de educación básica 
para tomar decisiones 
orientadas a mejorar la 
calidad d...
RESPUESTA PREGUNTA 7. 
La 
autonomía 
de gestión 
escolar. 
Tabler 
o 
Pregunta
PREGUNTA 8. 
De acuerdo al sistema básico de 
mejora, -¿en cuál de las condiciones se 
ubica el siguiente caso? 
“La direc...
RESPUESTA PREGUNTA 8. 
A Consejos 
Escolares de 
Participación 
Social 
Tabler 
o 
Pregunta
PREGUNTA 9. 
¿Cuál es el punto de 
partida que facilita el 
diagnóstico de la escuela 
para identificar áreas de 
oportuni...
RESPUESTA PREGUNTA 9. 
La 
autoevaluación 
inicial 
Tabler 
o 
Pregunta
PREGUNTA 10. 
Como parte de las acciones de seguimiento, un 
supervisor visitó una de las escuelas de la zona, le 
pidió a...
RESPUESTA PREGUNTA 10. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Inadecuada. Para el seguimiento a la 
Ruta de mejora, es importante que el 
d...
SITUACIÓN 11. 
Durante la visita a una reunión de la Fase Ordinaria 
del CTE de la escuela Emiliano Zapata, el supervisor ...
RESPUESTA SITUACIÓN 11. 
Tabler 
o 
Pregunta 
EL DIRECTOR, está en lo correcto 
porque la Ruta de mejora es un 
sistema de...
PREGUNTA 12. 
El director Antonio tiene serias 
dudas sobre el fortalecimiento de la 
autonomía de gestión de su escuela. ...
RESPUESTA PREGUNTA 12. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Que consulte el Acuerdo número 
717 por el que se emiten los 
lineamientos pa...
PREGUNTA 13. 
La directora, al analizar junto con su 
personal docente los resultados de 
las evaluaciones diagnósticas, 
...
RESPUESTA PREGUNTA 13. 
Tabler 
o 
Pregunta 
El reconocer que la Ruta de 
mejora escolar es un 
planteamiento dinámico… es...
PREGUNTA 14. 
Después de que en el colectivo de la escuela 
Benito Juárez hicieron exclusivamente el 
llenado de los cuatr...
RESPUESTA PREGUNTA 14. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Correcta, porque también deben tomar en 
cuenta los resultados que obtuvieron...
PREGUNTA 15. 
Los maestros en un CTE, comentan que el rasgo 
8 de la Normalidad Mínima Escolar, “todos los 
alumnos consol...
RESPUESTA PREGUNTA 15. 
Tabler 
o 
Pregunta 
De acuerdo a los indicadores expresados en la 
autoevaluación del anexo 1 en ...
PREGUNTA 16. 
Cuál es el proceso, en la RM, en la que los 
colectivos escolares dan respuesta a preguntas 
como las siguie...
RESPUESTA PREGUNTA 16. 
Tabler 
o 
Pregunta 
PLANEACIÓN. Proceso sistemático, profesional, 
participativo, corresponsable ...
PREGUNTA 17. 
El CTE de la escuela Mártires del Río 
Blanco, a partir del diagnóstico, elaboran 
el siguiente objetivo: 
“...
RESPUESTA PREGUNTA 17. 
Tabler 
o 
Pregunta 
NO. Este objetivo solamente da 
respuesta al “qué” y faltaría 
agregar el “pa...
PREGUNTA 18. 
Determina dentro de la 
planeación el cuánto, de qué 
manera, y cuándo. 
Tabler 
o 
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a
RESPUESTA PREGUNTA 18. 
Las metas 
Tabler 
o 
Pregunta
SITUACIÓN 19. 
El director Santos, al llevar a cabo la fase intensiva del 
CTE, dentro de su planeación expresó la siguien...
RESPUESTA SITUACIÓN 19. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Correcta. Posee una unidad de 
medida (100%) ¿cuánto? 
Además expresa de qué...
PREGUNTA 20. 
¿Qué proceso de la Ruta de mejora se está realizando en esta 
escuela? 
La directora Cuquita en una sesión o...
RESPUESTA PREGUNTA 20. 
Tabler 
o 
Pregunta 
La EVALUACIÓN. Es fundamental valorar 
si lo realizado contribuyó a la mejora...
PREGUNTA 21. 
Con el propósito de contar con un registro que dé 
cuenta de la vida del CTE, de los progresos y 
desafíos e...
RESPUESTA PREGUNTA 21. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Cuaderno de Bitácora del Consejo 
Técnico. No es un documento de 
orden admin...
SITUACIÓN 22. 
A partir de la siguiente meta: 
“Lograr que la totalidad de los maestros de la escuela 
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RESPUESTA SITUACIÓN 22. 
Tabler 
o 
Pregunta 
Hace falta definir: 
“Responsables”, ya que no establece 
quién lo va a real...
¡MUCHAS GRACIAS! 
Nota: El sustento y/o referencia de las 
respuestas se encuentra en el anexo 1. 
FIN mariopootpech@hotma...
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Es una corrección a la carga anterior. En esta todas las preguntas abren con sus respuestas. En la anterior no permitía hacerlo. Agradezco la observación. Ahora sí ¡A jugar!

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  1. 1. Reconceptualización de la Ruta de Mejora Ciclo escolar 2014-2015
  2. 2. Reglas del juego 1. Se establecen tres rondas de preguntas. 2. Por turnos, cada equipo responde a una pregunta presentada en la diapositiva. 3. Si la respuesta es satisfactoria, ese equipo gana un punto y se plantea una nueva pregunta a otro equipo. 4. Gana el equipo que acumule más puntos. 5. En caso de que ningún equipo aporte una respuesta satisfactoria, el punto se abona a la ignorancia.
  3. 3. Ruta de Mejora 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 SALIR
  4. 4. PREGUNTA 1. ¿Qué es la Ruta de Mejora? Tabler o Respuest a
  5. 5. RESPUESTA PREGUNTA 1. Tabler o Pregunta Planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión. Sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora.
  6. 6. SITUACIÓN 2. El director de una escuela primaria le dice a uno de sus maestros: “¡Ahorita vengo! Voy a la supervisión a entregar la Ruta de Mejora del plantel que me pide el Supervisor”. Este planteamiento resulta ser… (Falso/Verdadero+Justificación) Tabler o Respuest a
  7. 7. RESPUESTA SITUACIÓN 2. Tabler o Pregunta Falso: La Ruta de Mejora incluye procesos que deben ser vivenciados (implementación, seguimiento) y no se pueden plasmar en un texto.
  8. 8. PREGUNTA 3. ¿La Ruta de mejora es un documento que sirve para que el supervisor esté enterado de lo que se realizará durante el ciclo escolar en esa escuela de su zona? (Si/No + Justificación) Tabler o Respuest a
  9. 9. RESPUESTA PREGUNTA 3. Tabler o Pregunta NO. La Ruta de mejora es de la escuela y para la escuela (no es un documento). Si el supervisor quiere conocer lo que realizan en ella, tendrá que acudir al plantel para ver los diferentes procesos que están involucrados en ella.
  10. 10. SITUACIÓN 4. Un Director, dice a su esposa : “Tengo que ir a la escuela el sábado, ya que con la Reforma Educativa nos están pidiendo muchos documentos: el PAT, el PEDE, la Ruta de Mejora, etc. Y me voy a tardar como 5 horas para que no cuentes conmigo.” Este planteamiento resulta… (Falso/Verdadero + Justificación) Tabler o Respuest a
  11. 11. RESPUESTA SITUACIÓN 4. Tabler o Pregunta Falso: Las acciones que se proyectaban en el PETE, PAT, etc., a partir del ciclo escolar 2014- 2015 se incluyen en el proceso de Planeación de la Ruta de Mejora.
  12. 12. PREGUNTA 5. ¿Qué acepción le podemos dar a la palabra “gestión”? Tabler o Respuest a
  13. 13. RESPUESTA PREGUNTA 5. Tabler o Pregunta -Hacer que las cosas sucedan. -Dar vida a un proceso. -Procesar un nuevo esquema o forma de actuar. -Cualquier otra que tenga relación con las anteriores.
  14. 14. PREGUNTA 6. En este ciclo escolar se le concibe como un sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. En ésta se plasman aquellas acciones concretas que realizará el colectivo docente en el aula y en la escuela sobre las cuatro prioridades para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Esta caracterización corresponde a… Tabler o Respuest a
  15. 15. RESPUESTA PREGUNTA 6. La Ruta de mejora Tabler o Pregunta
  16. 16. PREGUNTA 7. Es la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo. Tabler o Respuest a
  17. 17. RESPUESTA PREGUNTA 7. La autonomía de gestión escolar. Tabler o Pregunta
  18. 18. PREGUNTA 8. De acuerdo al sistema básico de mejora, -¿en cuál de las condiciones se ubica el siguiente caso? “La directora Lupita, citó a Padres de Familia para integrar el Comité de Convivencia y Disciplina Escolar”. Tabler o Respuest a
  19. 19. RESPUESTA PREGUNTA 8. A Consejos Escolares de Participación Social Tabler o Pregunta
  20. 20. PREGUNTA 9. ¿Cuál es el punto de partida que facilita el diagnóstico de la escuela para identificar áreas de oportunidad? Tabler o Respuest a
  21. 21. RESPUESTA PREGUNTA 9. La autoevaluación inicial Tabler o Pregunta
  22. 22. PREGUNTA 10. Como parte de las acciones de seguimiento, un supervisor visitó una de las escuelas de la zona, le pidió al director que le permitiera pasar a los grupos, porque quería revisar los avances programáticos de los maestros y saludar a los alumnos. El director estuvo de acuerdo e hicieron la ronda por todos los salones de clase. ¿De acuerdo con los planteamientos del CTE, cómo calificarías esta acción del supervisor? (Adecuada/Inadecuada+Justificación) Tabler o Respuest a
  23. 23. RESPUESTA PREGUNTA 10. Tabler o Pregunta Inadecuada. Para el seguimiento a la Ruta de mejora, es importante que el director y el supervisor visiten las aulas y permanezcan en ellas por lo menos una hora con la finalidad de observar que las acciones planeadas por los profesores se cumplan. No necesariamente deben ir juntos.
  24. 24. SITUACIÓN 11. Durante la visita a una reunión de la Fase Ordinaria del CTE de la escuela Emiliano Zapata, el supervisor se percató que el director coordinaba una actividad que no estaba contemplada en la planeación que se realizó en la fase intensiva. Por lo que le pidió unos minutos fuera del aula y le llamó la atención por modificar el plan anual del plantel realizado por el CTE en la fase intensiva. Elija una postura (director o supervisor) y argumente su elección. Tabler o Respuest a
  25. 25. RESPUESTA SITUACIÓN 11. Tabler o Pregunta EL DIRECTOR, está en lo correcto porque la Ruta de mejora es un sistema de gestión en permanente revisión o ajuste a medida que en la escuela y en cada grupo se ponen en marcha nuevas acciones o se presentan hechos o circunstancias imprevistas.
  26. 26. PREGUNTA 12. El director Antonio tiene serias dudas sobre el fortalecimiento de la autonomía de gestión de su escuela. ¿Qué le podemos recomendar que haga para que aclare sus dudas? Tabler o Respuest a
  27. 27. RESPUESTA PREGUNTA 12. Tabler o Pregunta Que consulte el Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar
  28. 28. PREGUNTA 13. La directora, al analizar junto con su personal docente los resultados de las evaluaciones diagnósticas, deciden, en reunión ordinaria del CTE, modificar sus objetivos, metas y acciones. ¿Qué sustenta dicha decisión? Tabler o Respuest a
  29. 29. RESPUESTA PREGUNTA 13. Tabler o Pregunta El reconocer que la Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico… es un recurso al que el CTE regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo…
  30. 30. PREGUNTA 14. Después de que en el colectivo de la escuela Benito Juárez hicieron exclusivamente el llenado de los cuatro anexos de la Guía, la directora les dijo a los maestros que esto no era suficiente para diseñar la planeación de la Ruta de mejora. ¿Es correcta la afirmación de la directora? ¿Por qué? Tabler o Respuest a
  31. 31. RESPUESTA PREGUNTA 14. Tabler o Pregunta Correcta, porque también deben tomar en cuenta los resultados que obtuvieron en el ciclo escolar anterior y haber identificado las necesidades educativas de los alumnos, las fortalezas con las que cuentan para llevar a cabo su tarea docente, así como los factores internos y externos que les permitan elaborar un diagnóstico sustentado en evidencias objetivas.
  32. 32. PREGUNTA 15. Los maestros en un CTE, comentan que el rasgo 8 de la Normalidad Mínima Escolar, “todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas …” y la Prioridad: Mejora del aprendizaje. “Lectura, escritura y matemáticas” son lo mismo, por lo que deciden omitir uno para ser incluido en el otro. ¿Qué opina Ud. de esta decisión? Tabler o Respuest a
  33. 33. RESPUESTA PREGUNTA 15. Tabler o Pregunta De acuerdo a los indicadores expresados en la autoevaluación del anexo 1 en su rasgo 8, se interpreta a la lectura, escritura y pensamiento matemático como habilidades puestas al servicio de todas las asignaturas. Y se conceptualizan como herramientas para el aprendizaje permanente. En cuanto a la Prioridad, expresada en el anexo 4, solo lleva al análisis de criterios de promoción expresados en su conjunto, en donde se engloban al Español y Matemáticas junto con las demás asignaturas.
  34. 34. PREGUNTA 16. Cuál es el proceso, en la RM, en la que los colectivos escolares dan respuesta a preguntas como las siguientes: •¿En qué condición estamos? (en relación con las cuatro prioridades) •¿Qué queremos cambiar? •¿Para qué lo queremos hacer? •¿Cómo lo podemos hacer? •¿Qué vamos a empezar a hacer? Tabler o Respuest a
  35. 35. RESPUESTA PREGUNTA 16. Tabler o Pregunta PLANEACIÓN. Proceso sistemático, profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleva a los CTE a tener un diagnóstico de su situación educativa que les permite identificar necesidades, establecer prioridades, trazar objetivos y metas verificables, así como estrategias para la mejora del servicio educativo. Se inicia en la fase intensiva y se fortalece permanentemente en las sesiones ordinarias.
  36. 36. PREGUNTA 17. El CTE de la escuela Mártires del Río Blanco, a partir del diagnóstico, elaboran el siguiente objetivo: “Indagar de manera permanente las causas de inasistencia de los alumnos”. Es correcto el diseño de este objetivo (Si/No + Justificación) Tabler o Respuest a
  37. 37. RESPUESTA PREGUNTA 17. Tabler o Pregunta NO. Este objetivo solamente da respuesta al “qué” y faltaría agregar el “para qué”, o sea, su intencionalidad.
  38. 38. PREGUNTA 18. Determina dentro de la planeación el cuánto, de qué manera, y cuándo. Tabler o Respuest a
  39. 39. RESPUESTA PREGUNTA 18. Las metas Tabler o Pregunta
  40. 40. SITUACIÓN 19. El director Santos, al llevar a cabo la fase intensiva del CTE, dentro de su planeación expresó la siguiente meta: “Incorporar al 100% de los alumnos de todos los grupos, en el uso semanal del acervo bibliográfico de aula utilizando la estrategia de Noticiario para la difusión de la lectura de los textos elegidos ”. De acuerdo a lo planteado en el documento “Orientaciones para…”, el diseño de esta meta es: (Correcto/Incorrecto + Justificación) Tabler o Respuest a
  41. 41. RESPUESTA SITUACIÓN 19. Tabler o Pregunta Correcta. Posee una unidad de medida (100%) ¿cuánto? Además expresa de qué manera: estrategia Noticiario, por último, señala el cuándo: semanalmente
  42. 42. PREGUNTA 20. ¿Qué proceso de la Ruta de mejora se está realizando en esta escuela? La directora Cuquita en una sesión ordinaria del CTE le dijo a su colectivo que necesitaban tomar decisiones para hacer los ajustes necesarios, pero que primero dieran respuesta a estas preguntas: •¿Qué importancia tuvo, hacer lo que planeamos en la fase intensiva? •¿Cómo influyó en la mejora de los aprendizajes de los alumnos? •¿Cómo se puede reconocer la mejora de la escuela? Tabler o Respuest a
  43. 43. RESPUESTA PREGUNTA 20. Tabler o Pregunta La EVALUACIÓN. Es fundamental valorar si lo realizado contribuyó a la mejora de la escuela, a incrementar o mejorar los aprendizajes de los alumnos, a fortalecer las relaciones, la organización y el funcionamiento del CTE, a promover la participación más comprometida de los padres de familia.
  44. 44. PREGUNTA 21. Con el propósito de contar con un registro que dé cuenta de la vida del CTE, de los progresos y desafíos encontrados en la atención de las cuatro prioridades, de las reflexiones y compromisos más relevantes, se recomienda redactar un documento sencillo y útil, de máximo dos cuartillas, en el que se relaten los acontecimientos y los acuerdos del colectivo, llamado… Tabler o Respuest a
  45. 45. RESPUESTA PREGUNTA 21. Tabler o Pregunta Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico. No es un documento de orden administrativo o un producto para entregar a la supervisión. En caso de que alguna autoridad quiera conocer su contenido, debe acudir directamente al plantel a consultarlo.
  46. 46. SITUACIÓN 22. A partir de la siguiente meta: “Lograr que la totalidad de los maestros de la escuela Doloritas Preciado incorporen en su planificación estrategias interesantes para el abordaje de la lectura durante todo el ciclo escolar”, generaron acciones como la siguiente: - Proponer actividades de lectura de noticias periodísticas para propiciar la búsqueda y selección de información que apoyen el desarrollo de las asignaturas del grado escolar. ¿Cuáles elementos de la planeación hacen falta para ejecutar esta acción? Tabler o Respuest a
  47. 47. RESPUESTA SITUACIÓN 22. Tabler o Pregunta Hace falta definir: “Responsables”, ya que no establece quién lo va a realizar, a quién involucra o va a comprometer. Vr. Gr. Alumnos, padres de familia, maestros, etc. Así como también, los recursos, costos y tiempo.
  48. 48. ¡MUCHAS GRACIAS! Nota: El sustento y/o referencia de las respuestas se encuentra en el anexo 1. FIN mariopootpech@hotmail.com

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