1. PLANIFICACIÓN
Por los argumentos anteriores se tomo la decisión de buscar la solución a esta
problemática implementando así de esta forma una estrategia lúdico- pedagógica la
cual ayudase a reafirmar y buscar una solución a la misma ya que los estudiantes
presentan dificultades en la hora de trabajo en grupo.
Hemos planificado integrar activamente a los niños de 3-1 con unas estrategias lúdicas
implementando materiales e instrumentos de recolección de información las cuales
aportan evidencias significativas, permitiendo validar aun mas la problemática

2. ACCIÓN
O PRAXIS OBJETIVO MATERIALES INSTRUMENTOS RESPONSABLES FECHA Y HORA
Crear espacios lúdicos para
solucionar la falencia que existe Recursos Diario de
campo UZZIELY AYCHEL GARCIA
en las relaciones humanos Martes
Observación LEITON
interpersonales de los niños en Espacio libre 28-08-12
directa.
INTEGRÉMONOS el grado 3-1 de la institución Disposición Fotografías
ACTIVAMENTE educativa JUAN HUMBERTO Objeto LUIS ALFONSO CARANTON
BAQUERO. “peluche”
FORERO
7 bon bon bum Hora
- LA CONGA Los retratos 4:00 pm- 5:00 pm
“35” Nodrizas
- MI OTRO RETRATO
- LA FAMILIA OSO -7 perros
-7 gatos
-7 ratones
-7 patos
-7 peces

3. ACTIVIDADES 1
LA CONGA
CONGA, CONGA, CONGA
QUÉ BUENA ES LA MILONGA
TODOS QUEREMOS VER “SE DICE EL NOMBRE DE UN NIÑO” BAILAR
LA CONGA.
DESCRIPCIÓN: para la realización de esta ronda le indicaremos a los niños que
formemos un círculo, luego de estar organizado comenzaremos a enseñarles la
letra de la ronda.
Luego se les va indicando quien va pasando a bailar la conga y el movimiento que
debe realizar y los compañeros le acompañan de igual forma con la ronda y el
movimiento.
MI OTRO RETRATO
DESCRIPCIÓN: los retratos estarán colocados dispersos en las gradas y cuando se
dé la orden todos irán a coger un papelito y volverán al mismo sitio donde
estaban antes. Cada participante encontrará a las personas que tiene el mismo
retrato que él posee en sus manos y estos serán sus compañeros de grupo para
realizar la próxima actividad. (Ver anexo 1). Formaremos 5 grupos de a 7
estudiantes.

4. LA FAMILIA OSO
Teniendo los grupos ya definidos a cada uno de los integrantes del grupo se les dará los
siguientes nombres:
Papá oso
Mamá oso
Hijo oso
Tío oso
primo oso
Abuelo oso
Abuela oso

5. Y harán por familia una fila cada familia se ubicara alrededor de un
circulo, el docente en formación dirá quién sale de primeras a darle la
vuelta a los grupos y al llegar a su familia se le indicara que debe hacer
para llegar al centro a coger el objeto que está en el centro y el primero
en llegar tendrá un punto y así sucesivamente con cada indicación
hasta lograr la participación de todos los miembros de la familia oso.
A la familia ganadora se le dará un premio.
Con estas actividades trabajaremos la siguiente variable con cada una
de sus componentes para poder mejorar la interacción de grupo.
VARIABLE: INTERACCIÒN SOCIAL.
DIMENSION RELACION INTERPERSONAL
INDICADOR INTEGRACIÓN
ÍNDICES - PARTICIPACIÓN
- AFECTIVIDAD