5. Cisco Connected World Technology Report,
En un estudio basado en 2800 estudiantes
universitarios y trabajadores menores de 30
años (Gen Y) de 14 países (EUA, Canadá,
México, Brasil, Reino Unido, Francia, España,
Alemania, Italia, Rusia, India, China, Japón y
Australia) se encontró:
• 30% de los jóvenes del mundo incluyen la
web entre “sus necesidades básicas, al nivel
del agua, la vivienda o la comida.”
• Más del 50% de los encuestados cree que
“no podría vivir sin internet”
• El 91% de los estudiantes y 88% de los
jóvenes empleados encuestados tienen una
cuenta de Facebook.
• 66% de los estudiantes y 58% de los
empleados consideran un dispositivo móvil
(laptop, Smartphone, tableta) como “la
tecnología más importante en sus vidas.”
6. Los niños y adolescentes han extendido sus
relaciones a través del espacio virtual.
• Actualmente, 1 de cada 5 internautas
es un adolescente.
• El 90 % de los niños y adolescentes que
acude a la red se comunica con amigos.
• Correo electrónico, mensajería instantánea o
chat son sus principales entretenimientos
• Intercambian información, imágenes,
música o vídeos.
• Diseñan su propio espacio de ocio, ya que las
páginas que generan un tráfico mayor son
descargas de juegos, películas o personajes
infantiles.
• No todo es ocio, la red se ha convertido en
su biblioteca principal para consultar datos
cuando hacen sus tareas.
Nielsen//NetRatings, líder global en investigación
de mercados en Internet.
7.
8.
9. • Tienen una nueva forma de relacionarse. –Aunque pueda parecer que las pantallas
les aíslan, no hay que olvidar que la mayoría de jóvenes utiliza internet para comunicarse.
• Son jóvenes “multitodo” Las nuevas herramientas a las que tienen acceso
tienen multifunciones y además pueden hacer varias de estas funciones
a la vez, por lo que pueden parecerle aburridos los libros o los
materiales que se utilizaban hasta ahora y que solo les permite
hacer una cosa con ellos.
• Son una generación movilizada e interactiva pueden
comunicarse en cualquier lugar y en cualquier momento gracias
a los nuevos dispositivos electrónicos.
• Son autodidactas, ya que la mayoría aprenden solos o a través de sus
amigos a utilizar la tecnología
• Parte de su ocio es digital, ya sea para jugar (opción preferida por los chicos)
o para comunicarse (sobre todo las niñas)
• Son impacientes están marcados por la inmediatez
que les proporciona internet y el celular.
Estas características son las que hay que tener en cuenta
para convertir las tecnologías de información en tecnologías de aprendizaje
10.
11. • Potenciar el componente formativo que tienen y
aprovechar la interactividad de la tecnología que tanto les
gusta y “engancha” a niños y adolescentes.
• Acercarlos a la tecnología como herramienta educativa,
creando hábitos que fomenten la creatividad, la tolerancia,
el respeto y el ocio responsable de una forma atractiva.
• Aprovechar las oportunidades, potencializando que las
utilicen para formarse y aprender gracias a todas las
posibilidades y recursos educativos que les ofrece
• Usando la Web 2.0 donde además de ser consumidores
pueden convertirse en creadores de contenidos.
• Pero sobre todo tienen la ventaja
fundamental de mejorar el aprendizaje
•
12. • Evitar que la tecnología sea su única forma de relacionarse o de ocio. Hay que
compartir el tiempo que pasa ante la pantalla con otras actividades y relaciones.
• Enseñarles a no confundir el mundo y los amigos virtuales con los reales y a tener en
cuenta lo riesgos de gestión de identidad y vulneración de la intimidad que hay en la red.
13. ¡Gracias por su atención!
CONTACTO:
Psic. Educ.Lucy Padilla Castillo
lpadilla@gnt.cc
Notas do Editor
Aunque pueda parecer que las pantallas les aíslan, no hay que olvidar que la mayoría de jóvenes utiliza internet para comunicarse.
