25 de abril, páscoa, medidas de massa, histórias rosa

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25 de abril, páscoa, medidas de massa, histórias rosa

  1. 1. 25 de Abril: A Revolução dos Cravos Observa as vinhetas com atenção. Escreve por palavras tuas o que nelas se passa. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Professores N°36 - Páginas 4 a 6Ontem como hoje Dia da Liberdade O Povo Unido jamais será vencido Viva o 25 de Abril 1974 2009 Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Professores N°36 - Páginas 4 a 6Actividades complementares. Descarrega actividades emProfessores N° 36. Páginas 4 a 6. www.ediba.com
  2. 2. 25 de Abril: A Revolução dos Cravos Liberdade 25 de Abril, sempre! Desde esse dia pudemos gritar ao mundo que éramos uma nação livre e soberana. Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Professores N°36 - Páginas 4 a 6 Liberdade e Democracia! Abril Viva Professores N°36 - Páginas 4 a 6Actividades complementares. Descarrega actividades emProfessores N° 36. Páginas 4 a 6. www.ediba.com
  3. 3. Páscoa Lê o cartão. Conversa com os teus colegas sobre como devemos viver esta Páscoa. Escreve no teu caderno os valoresque gostarias de desenvolver durante esta Semana Santa. Pinta e oferece o cartão nesta data. PAZ PRUDÊNCIA BONDADE DIÁLOGO HUMILDADE TOL ERÂ NCI A Vivamos esta Páscoa com... Professores N°36 - Página 10 Pinta o cartão. Escreve como celebram em casa. Lê o cartão. Reflecte e responde: de que outras coisas precisa o nosso planeta que renasçam nele? Como podemos contribuir para que isto aconteça? JUSTIÇA Páscoa PAZ TOLERÂNC HUMILDADE IA FÉ ALEGRIA Feliz! SOLIDARIE A DADE ESPERANÇA MABILIDADE LIBERDAD E QUE NESTA PÁSCOA RENASÇA NO MUNDO INTEIRO A... Professores N°36 - Página 10 Professores N°36 - Página 10Actividades complementarias. Descarrega actividades emProfessores N° 36. Página 10. www.ediba.com
  4. 4. Calendário mensal: a cegonha negraO lobo e a cegonha negra (Adaptação de uma fábula de Esopo) Compreensão da leitura Um lobo malvado, encontrava-se atrás de um arbusto saboreando Quem são as personagens desta um estranho osso, mas comia-o fábula? com tanta voracidade que este lhe ficou atravessado na - - - - - - - - - - - - - - - - - - garganta. Por favor, alguém que me - - - - - - - - - - - - - - - - - - ajude! Gritava a raposa desesperada enquanto O que aconteceu à raposa? corria em busca de auxílio. - - - - - - - - - - - - - - - - - - Muitos animais se - - - - - - - - - - - - - - - - - - encontravam no local, mas só um deles se aproximou Porque achas que nenhum animal se para socorrê-lo. aproximou para ajudar o lobo? Apesar de seres um - - - - - - - - - - - - - - - - - - animal muito temido, eu posso ajudar-te. Disse-lhe uma - - - - - - - - - - - - - - - - - - cegonha negra. O lobo aceitou, e prometeu-lhe que se o Quem o socorreu? Como fez para salvá- salvasse daquela situação, seria recompensado por isso. lo dessa situação? A cegonha introduziu a cabeça e o bico na boca do lobo e conseguiu, assim, tirar-lhe da garganta o osso atravessado. - - - - - - - - - - - - - - - - - - Já está! disse a ave. Agora deves cumprir a tua promessa e pagar a dívida que contraíste comigo. - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Ouve, amiga -disse o lobo- não achas que é suficiente paga teres tirado a tua cabeça sã e salva da minha boca? Podia ter-te comido num Achas que a atitude da raposa foi instante. correcta? Porquê? E, com estas palavras, o lobo afastou-se do local. A cegonha aprendeu, assim, que pode ser muito perigoso confiar nas - - - - - - - - - - - - - - - - - - pessoas malformadas. - - - - - - - - - - - - - - - - - - Professores N°36 - Páginas 17 a 19O que nos ensina? Escreve por palavras tuas que ensinamento nos deixa estafábula. Esta fábula ensina-nos que- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Professores N°36 - Páginas 17 a 19 Actividades complementares. Descarrega actividades em Professores N° 36. Páginas 16 a 19. www.ediba.com
  5. 5. Calendário mensal: a cegonha negraCuidado! Atenção! Para escritores Na nossa vida existem algumas situações que podem ser Recorta a sequência e ordena-a na tua folha.perigosas e que nós devemos aprender a evitar. Escreve por palavras tuas o que acontece em cada vinheta. Observa as seguintes situações: Com quem estás a - - - - - - - - - teclar? - - - - - - - - - - - - - - - - - - Com o Martim - - - - - - - - - - - - - - - - - - Porque lhe estará a - - - - - - - - - mentir? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se vieres comigo dou-te um rebuçado. - - - - - - - - - - - - - - - - - - Mas eu não sei - - - - - - - - - quem você é. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Para reflectires juntamente com os teus colegas. Que consequências podem ter estas situações? - - - - - - - - - Como deveriam actuar estes meninos para serem - - - - - - - - -cuidadosos com eles próprios? Professores N°36 - Páginas 17 a 19 Professores N°36 - Páginas 17 a 19 Actividades complementares. Descarrega actividades em Professores N° 36. Páginas 17 a 19. www.ediba.com
  6. 6. Medidas de massa Observa estascrianças a brincar Quem deve subir?nos balancés. Pinta a criança que deve subir para equilibrar o balancé. Quem deve andar com o Tomás para atingir o mesmo peso que o seu pai? Ana Pedro 30 kg Laura 60 kg Paula 20 kg 40 kg 30 kg Diogo Álvaro Quem deve andar com o Paulo para igualar o peso da sua mãe? 50 kg Marta Mário 25 kg Lê e responde: verdadeiro ou falso. O Álvaro é tão pesado como o Diogo. A Ana é mais leve que o Pedro. A Paula é mais pesada que Laura. A Marta é tão pesada como o Mário. O Álvaro é mais leve que o Diogo. A Laura é mais leve que a Paula. 25 kg 15 kg 35 kg Professores N.°36 - Páginas 25 a 27 Professores N.°36 - Páginas 25 a 27 Actividades complementares. Descarrega actividades em Professores N° 36. Páginas 25 a 27. www.ediba.com
  7. 7. Medidas de massaPara recortar e colocar Maiores ou menores? Recorta e coloca os pesos para que as balanças fiquem Pinta de vermelho os cartazes que tiverem unidades deem equilíbrio. medida menores que o grama e de azul os que tiverem unidades de medida maiores que o grama. FARI FARINHA 1 kg 1 kg 1/2 kg 1/2 kg decigrama decagrama dg 1 kg 1 kg cg dag hectograma hg miligrama kg 1 kg 1 kg 4.500 g centigrama quilograma ml 1 kg 1 kg Completa estas séries. 1 grama = - - - - decigrama =- - - - centigrama =- - - - miligrama 1/2 kg 1/2 kg 1 kilograma =- - - - hectograma = - - - - decagrama= - - - grama 1/2 kg 1/2 kg Professores N.°36 - Páginas 25 a 27 MAÇÃS 3 kg 1/2 kg 1/2 kg Pesos pesados 1/2 kg 1/2 kg A tonelada é uma unidade de peso que se utiliza quando as medidas são muito grandes. 1/4 kg 1/4 k 1 tonelada = 1.000 quilogramas FARI FARINHA 1/4 k 1/4 kg 1kg 1 kg Lê e responde: Num jardim zoológico 1/4 kg 1/4 kg pesaram estes animais: 1/4 kg 1/4 kg Professores N.°36 - Páginas 25 a 27Qual é que usamos? Escreve a unidade de peso que usarias para pesar: 3.600 kg 2.000 kg 115.700 kg 1- Quantas toneladas pesam cada animal? 2- Qual é o animal mais pesado? 3- Quantas toneladas pesam os três animais? 4- Quantos quilogramas faltam ao rinoceronte para pesar 4 toneladas? 5- Quantos quilogramas faltam à baleia para pesar 12 toneladas? Professores N.°36 - Páginas 25 a 27 Professores N.°36 - Páginas 25 a 27 Actividades complementares. Descarrega actividades em Professores N° 36. Páginas 25 a 27. www.ediba.com

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