1. Actual-mente número 18, Noviembre 2010 Revistadigital /Toledo
Existen
términos
diferencias
educativos
sustanciales
entre
en
dichos
¿Qué es
EDUCAR?
procesos. C uando hablamos de
escolarización nos estamos refiriendo a
un “proceso de repetición de relaciones
preestablecidas” mientras que cuando
hablamos de educación estamos
aludiendo a un “proceso de creación de ¿ENSEÑANZA Y/O EDUCACIÓN?
relaciones posibles”.
Para Jaume Sarramona, en su libro “Teoría de la educación”
Ca l v o (2 0 0 2 ) .
existen dos tipos de educación, siendo la formal, la educación plena y
explícitamente intencional, sistemática, estructurada y que conlleva el
logro de una titulación académica, y la no formal la educación
sistemática con intencionalidad explicita que posee acreditaciones
académicas sin reconocimiento social.
Pero al margen de estos dos tipos de educación, Calvo, nos muestra
un tercer tipo y no menos importante, conocido como Educación
Informal que sucede fuera de la escuela y corresponde a la
socialización o enculturación.
¿Pero realmente nos transmiten desde que somos pequeños el verdadero valor de la
educación?
En la actualidad, pocos de los alumnos de nuestras escuelas consideran como valioso ese
torrente de información con el que se les bombardea a diario, y poco conocen acerca de la
utilidad práctica de dichos conocimientos.
¿Qué es la educación para?
A. N. F. (Ama de casa) “Necesito que mi hijo reciba una educación plena. Yo me
48 años. encargo de hacerlo en casa, pero la escolarización y el
trabajo conjunto es fundamental”
M. N. L. (Estudiante) “Es tener buen comportamiento, yo me porto bien en casa
10 años. pero en el cole a veces me castigan”
B. S-M. W. (Inmigrante) “La disciplina que nos enseñan en las escuelas es muy
55 años. importante. Yo vengo de Austria y el carácter de las
personas de allí es muy distinto que el de aquí. Creo que
todos nos relacionamos y nos educamos, en España es mejor
la educación interpersonal”
P. N. B. (Jubilado) “Yo pienso que antes éramos más educados, pero ahora
73 años. ayudo a mi nieto a hacer los deberes… Creo que tenemos
que colaborar todos, así será todo más fácil”
C. G. Z. (Estudiante) “Yo soy estudiante de magisterio, creo que es un proceso
25 años. escolar, familiar, social y cultural. Los principios que nos
enseñan de pequeños se van formando a lo largo de toda la
vida… Ahora incluso nos estamos educando en esta
entrevista”

2. Actual-mente número 18, Noviembre 2010 Revistadigital /Toledo
Creo que la mayoría de la educación que he visto hoy, es esencialmente la producción de una
persona para un puesto de trabajo. Es muy especializado. No son generalistas. La gente no
sabe mucho acerca de un montón de diferentes cosas. No creo que puedas conseguir gente
que quiera ir a la guerra, si supieran mucho acerca de diversas cosas.
Creo que la educación es principalmente escribir y que no nos han enseñado cómo resolver los
problemas, no están dadas las herramientas de cómo crear pensamiento crítico.
En una economía basada en los recursos, la educación sería muy diferente. La principal
preocupación de nuestra sociedad sería el desarrollo mental y motivar a cada persona a su
más alto potencial. Porque la filosofía debería ser que cuanta más gente inteligente haya, más
rico es el mundo, porque todo el mundo se convertiría en contribuidor. Cuanto más inteligente
son los hijos, mejor será la calidad de vida de los padres, debido a que van a contribuir de
manera más constructiva.
Ahora, nosotros, como futuros maestros, debemos plantearnos, ¿qué es educar?
Bibliografía y Webgrafía
Jaume Sarramona (2008): Teoría de la educación.
www.viref.udea.edu.co/...expo/educacion.../educacion_movimiento.pdf (Carlos Calvo
Muñoz)
Documental Zeitgeist Addendum (2008)
Aichane Agut Bueno
Iris Bueno del Valle
Daniel González Núñez
Teresa Tritencio Alonso