1. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Sonia Gamboa
I. ARGUMENTACIÓN
1. Principios de las aplicaciones web 2.0
Antes de hablar de los principios de la web 2.0, considero necesario entrar en contexto,
acerca de qué es la web 2.0.El término surgió en el 2004 y sobre su concepto, plantea
Cristóbal Cobo y Hugo Pardo, ‘giran una serie de términos-satélite que retroalimentan su
evolución. Software social, arquitectura de la participación, contenidos generados por el
usuario, Rich Internet Applications, etiquetas, sindicación de contenidos y redes sociales
son algunos de los conceptos que enriquecen este fenómeno’.
Dichos autores consideran que el término web 2.0 describe el nuevo tipo de aplicaciones
web dominantes y la actual etapa en la que se encuentra la red creada por Bernes Lee. Es
decir, es la representación de las aplicaciones tradicionales hacia una nueva aplicación
direccionada al usuario final.
De esta manera, los principios de las aplicaciones web 2.0 según Dale Dougherty son:
- La web es la plataforma: Cuando la información en la web empezó a multiplicarse,
cuando la edición personal se popularizó, el paradigma de la web 1.0 tenía que
cambiar. De esta manera la web 2.0 se define como una plataforma. Es más que una
aplicación puesto que la web 2.0 no tiene límites. Es un sistema que permite trabajar
interelacionadamente con diferentes aplicaciones. Se
trata de un nuevo escenario de contenidos. De esta
manera, las herramientas y los contenidos existen en
la web y no en los computadores. El usuario es el
poseedor del poder de la herramienta, de la
información, de los contenidos y las empresas como
Adobe, Microsoft será sólo intermediarios ofreciendo
software. Las herramientas de web 2.0 tienen su
propio servidor para almacenar la información. Así, el
usuario tendrá siempre acceso a la información
cuando ingrese a la red.
- La información es lo que mueve al internet: La información se podría decir que es la
columna vertebral del internet. Antes de que el internet se popularizara, se utilizaba
precisamente en tiempos de guerra como medio de controlar la información y tuvo
principalmente muchas aplicaciones militares . Cuando se va teniendo la posibilidad
de que cualquier persona acceda a este fenómeno social que revoluciona a la
humanidad, sigue siendo la información el principal motivo por el que una persona

2. accede a la red. De esta manera en los inicios era la web 1.0 la que operaba, pero
cuando se multiplica la información por la cantidad de usuarios que van ingresando y
van generando contenidos, se hizo necesaria una nueva plataforma de internet. Es así
como la información es la que mueve al internet. Sin duda alguna, en la medida en
que avanza la tecnología y la demanda de la información lo requiera esta plataforma
tendrá que evolucionar.
- Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación: Para conseguir más
usuarios activos, la web tiene en cuenta la ‘arquitectura de participación’ que consiste
en proveer a la web mecanismos de participación. Entonces es cuando se encuentra la
posibilidad de escribir comentarios, de registrarse a cierta página para acceder a
contenidos, la posibilidad de comprar por internet. Se encuentran diferentes acciones.
Unas requieren registro otras no, otras sólo solicitan datos personales. De esta
manera, el usuario interactúa con las diferentes marcas o productos que se ofrece a
través de la red.
- La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes: los desarrolladores independientes proporcionan a la web la
aplicación de los juegos. La ventaja está en que todo surge de la creatividad propia del
desarrollador. Así a través de ellos se distribuye aplicaciones innovadoras en la web.
Un ejemplo de ello es pet society.
- El fin de círculo de adopción de software, pues tenemos servicios en beta perpetuo: la
web 2.0 nunca estará completa. Siempre estará en continua mejora con las
aportaciones y la participación de los usuarios. A esto precisamente se refiere el
concepto de beta perpetuo. El software se va mejorando, incluso diariamente por
medio de aplicaciones como Wikipedia, Google Maps, Gmail.
2. Manuel Castells plantea que Internet es ‘la cultura de la libertad’, ¿por qué?
El planteamiento de Castells se remonta a los inicios del Internet. Éste, inicialmente
fue creado con una tecnología abierta, de libre acceso y con el objetivo de globalizar la
comunicación. El autor afirma que los diseñadores de internet eran procedentes de las
universidades de Estados Unidos y lo que buscaban era la construcción de una red
informática abierta. “Fue una cultura académica inspirada en los principios de la
investigación académica” sostiene Castells.
Luego de desarrollarse el internet en las universidades, se fueron conectando con
otros medios sociales. De esta manera se habla de cultura de libertad porque nadie
está restringido de acceder a internet. Está abierto para cualquier usuario y así mismo
el usuario es libre de ser pasivo o activo ante la red. Nadie está limitado de ingresar
contenidos a la web. Es libre de crear páginas, de editar contenidos, de construir
conocimiento.

3. Es una cultura de la libertad porque así como ofrece a los ciudadanos un medio para
ejercer la libertad de expresión también cuida la privacidad de la comunicación.
II. CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
1. YouTuBe: Pertenece a la Web 2.0 y es un sitio web que da la
posibilidad a los usuarios de compartir videos.
2. Inteligencia Colectiva: se refiere principalmente a la forma como los usuarios actúan
sobre los contenidos de la web, aportando conceptos a diferentes textos o
definiciones, de manera gratuita. De esta manera, entre usuarios se construyen
textos, se corrigen, se transforman en forma productiva
para la plataforma y con la responsabilidad de aportar
veracidad en la información. Wikipedia se presenta como
uno de las herramientas más representativas de la
inteligencia colectiva. Wikipedia permite que cualquier
persona edite los contenidos que allí se encuentran,
aportando mayor información o arreglando la que está.
Además de agregar nuevos contenidos los usuarios crean
nuevos sitios web
3. Aprendizaje Participativo: se refiere a la posibilidad que tienen los usuarios de
encontrar en internet nuevos recursos y posibilidades de enriquecer su proceso de
aprendizaje. La educación se ha visto beneficiada por el aporte de la tecnología y es así
como ésta permite que el aprendizaje torne a ser participativo. De esta manera, se
estimula la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales
pero sobre todo colectivos. Este aprendizaje resulta como el producto de aprender
haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender compartiendo,
según Cristóbal Cobo Romaní en Planeta Web 2.0.
4. Lector RSS: Es un formato que permite distribuir contenido sin
necesidad de un navegador y suministra a suscriptores,
información actualizada.
5. Wikipedia: Es una enciclopedia virtual basada en wiki. Es decir, de escritura colectiva.
La persona que desee puede aportar contenidos y editar los existentes.
6. Slide: Es una página que te permite crear tu propio banco de
imágenes, personalizar fotos, hacer presentaciones de diapositivas.

4. 7. Weblog: Es un sitio web y hace referencia a un ‘diario’ o bitácora. Es un espacio para
publicar artículos, trabajos, registrar enlaces, hacer preguntas. Se caracteriza por su
estructura cronológica y es el sistema más popular de la web 2.0
8. Tics: Tecnologías de la información y las comunicaciones. Hace referencia a la
utilización de medios informáticos que permitan el almacenamiento, procesamiento y
divulgación de la información mediante la utilización de hardware y software como
recursos. Su utilización contribuye al cambio de la cultura y está generando una nueva
vía para la construcción de conocimiento.
III. DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Estrategia:
Los estudiantes se distribuirán por parejas en cada uno de los computadores, pero éstos
estarán apagados y no tendrán posibilidad de prenderlos. Cuando ya todos estén ubicados
se les presentará un video sobre el futuro de la humanidad en materia de tecnología.
Puede ser un video con un ‘matiz’ futurista, pero será con el objetivo de generar
expectativa. Seguidamente podrán prender los computadores, pero éstos estarán
controlados por un monitor principal, lo cual hará que cuando ellos los prendan les
aparezca inmediatamente un programa en el que deberán responder un test sobre cómo
es el coeficiente intelectual de cada uno de ellos. Luego de dicho test, aparecerá otro
cuestionario con preguntas sobre la web 2.0 y las Tic’s. El objetivo de dicho cuestionario es
indagar sobre los pre-saberes de cada pareja de estudiantes.
El profesor desde el computador-monitor principal estará viendo cada una de las
respuestas que ellos están señalando y a partir de ahí, les muestra los resultados y enfoca
la clase según lo que se entiende por tecnologías de información y lo que ellos todavía
deben saber.
En el momento en que vea a los estudiantes quizá dispersos, les mostrará un video donde
se evidencie la importancia de tener conocimiento sobre los temas que se están
impartiendo. Puede ser un video que muestre a una persona aplicando pruebas para
obtener trabajo en la mejor multinacional o en la mejor empresa y que por no saber
herramientas básicas de la web 2.0 le niegan la mejor oportunidad de su vida.
Así, se buscará mantener el interés de los estudiantes por aprender las herramientas de
las nuevas tecnologías de información y comunicación porque se sienten comprometidos
con dicho conocimiento.
IV. PRÁCTICA
http://www.youtube.com/watch?v=WCD3FcXjIXw
http://www.slideshare.net/Insom/organizaciones-sociales-web-20

5. Bibliografía
COBO, Romaní Cristóbal; PARDO K. Hugo. Planeta Web 2.0. Inteligencia Colectiva o Medios Fast
Food. Flacso. México
www.maestrosdelweb.com
www.masternewmedia.org