1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III
TRABAJO FINAL
ALUMNA: FULVIA LIDIA CASTELLANOS MORALES
ASESORA: VERÓNICA ALCALÁ

2. DESTINATARIOS
45 jóvenes los cuales se encuentran entre los 14 y 17 años y
que vienen de escuelas secundarias públicas en su mayoría.

3. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
 La intervención se llevaría a cabo en el Colegio de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de México, Plantel La Paz, al grupo 101 de
primer semestre, de bachillerato tecnológico, del la carrera de
Programación.
 El espacio destinado para implementar el ambiente, será el auditorio del
Plantel; el cuenta con 90 butacas, equipo de audio y video y un espacio
para la interacción de los jóvenes en la parte frontal a las butacas (tipo
escenario).

4. OBJETIVOS
 Los alumnos modificarán su forma de estudiar, creando por si mismo
nuevos hábitos de estudio que le ayuden en su proceso de aprendizaje.
 Mejorar el rendimiento escolar a través del desarrollo en los jóvenes de
hábitos y técnicas de estudio adecuadas.
 Contribuir a la formación de estudiantes de nivel medio superior
impulsando acciones y mecanismos para mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje a partir de herramientas metodológicas y teóricas,
así como la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso.

5. DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL
AMBIENTE DESARROLLADO.
El ambiente de aprendizaje en el que los jóvenes lograran a partir de la
interacción, condiciones y circunstancias propicias, experiencias
de
aprendizaje significativo; esta diseñado en cuatro espacios:
 INFORMACIÓN: en este espacio es en donde se presentará de videos
que muestren el tema de hábitos y técnicas de estudio, para que sirven;
sobre administración del tiempo y como se elaboran los organizadores
gráficos. Todo esta información se proyectara con ayuda de equipo
audiovisual.
A partir de las imágenes y los sonidos, los participantes identificaran cuales
son los hábitos y técnicas de estudio.

6. DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL
AMBIENTE DESARROLLADO
 INTERACCIÓN, en este espacio los jóvenes tendrán la oportunidad de
interactuar para lograr a través del aprendizaje colaborativo.
Se dará la indicación de que los jóvenes formen un grupo dentro de la red
social Facebook; para que compartan información sobre el tema, dudas y
opiniones que puedan enriquecer lo visto en la sesión.

7. DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL
AMBIENTE DESARROLLADO
 PRODUCCIÓN: en este espacio se solicitará a los jóvenes la elaboración de un mapa
conceptual dentro de un espacio virtual. A partir del trabajo colaborativo logren
identificar los elementos importantes de un texto y organizarlos gráficamente; a partir de
las técnicas aprendidas sobre la elaboración de esquemas; generando un producto de
aprendizaje.

8. DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL
AMBIENTE DESARROLLADO
 EXHIBICIÓN: finalmente este espacio servirá para que los jóvenes muestren sus
productos de aprendizaje que elaboraron durante la sesión, a través de la creación de
un blog (ya sea Blogger o Blogspot); de tal manera que puedan compartir información, la
cual es de fácil acceso y manejo. Permitiendo la interacción entre los miembros de un
grupo y el facilitador.

9. DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA DEL
AMBIENTE DESARROLLADO.
Los nuevos ambientes de aprendizajes (ICDE, 1997; Moreno, M. 1998;
Ferreiro, R. 2000) son una forma de organizar el proceso de enseñanza
presencial y a distancia que implica el empleo de tecnología. Forma de
organización centrada en el alumno que fomenta su auto aprendizaje, la
construcción social de su conocimiento, y como parte de este proceso, el
desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en
equipo y con las TIC seleccionadas como idóneas por la naturaleza del
contenido y los objetivo acordes de su formación como ciudadano.

10. DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA DEL
AMBIENTE DESARROLLADO.
El diseño de nuevos ambientes de aprendizaje debe contemplar el empleo
de las TIC acorde de las potencialidades de estos recursos para lograr
mayor participación, interactividad alumno-contenido de enseñanza e
interacción alumno-alumno y alumno-maestro, relaciones de colaboración y
una función del maestro como mediador (Ferreiro, R.2003).

11. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES DEL AMBIENTE
DESARROLLADO (EVIDENCIAS DE LO DESARROLLADO).

12. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES DEL AMBIENTE
DESARROLLADO (EVIDENCIAS DE LO DESARROLLADO).

13. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES DEL AMBIENTE
DESARROLLADO (EVIDENCIAS DE LO DESARROLLADO).

14. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES DEL AMBIENTE
DESARROLLADO (EVIDENCIAS DE LO DESARROLLADO).

15. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES DEL AMBIENTE
DESARROLLADO (EVIDENCIAS DE LO DESARROLLADO).

16. LA EVALUACIÓN QUE HIZO TU COMPAÑERO SOBRE TU
AMBIENTE EN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE ESTA
UNIDAD.
Evaluación. FULVIA LIDIA CASTELLANOS MORALES.
 Veo que implementas el tema desarrollado en tu esbozo.
 Es clara la necesidad que se atenderá con la aplicación de tu ambiente.
 El objetivo de tu ambiente de aprendizaje es claro.
 Incluyes el espacio de información.
-
Integras información clara e importante.
-
Los videos que utilizas son educativos.

17. LA EVALUACIÓN QUE HIZO TU COMPAÑERO SOBRE TU
AMBIENTE EN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE ESTA
UNIDAD.
 Te hace falta incluir el espacio de interacción, producción y exhibición, así como lo que
debe de suceder en cada espacio de acuerdo a lo que mencionas en tu esbozo.
 Veo que mencionas herramientas como Facebook y mind42 pero te hace falta dejar
claro a qué espacio corresponden y que es lo que se realizara con cada una de ellas. En
el caso de mind42 es difícil entender para que se utilizara dentro de tu ambiente de
aprendizaje ya que falta que incluyas cada espacio y las instrucciones.
Nota: te recomiendo que planifiques tu ambiente de aprendizaje de acuerdo a tu esbozo.
Saludos.

18. REFLEXIONES
 El proceso de generar ambientes de aprendizaje es fundamental en el desarrollo de conocimientos
y habilidades como profesionales de la educación; ya que de un buen o mal diseño dependerá que
las personas a las que esta dirigida estas actividades, logren adquirir un aprendizaje significativo.
 Tomar en cuenta la importancia de incorporar las tecnologías de la información para enriquecer
dichos ambientes, logrará mayor participación e interacción en los participantes, cumpliendo con
uno de los objetivos de la educación actual, que es garantizar una educación accesible para todos,
garantizando el máximo logro de los estudiantes a partir materiales, métodos, organización,
docentes, directivos e infraestructura idóneos.
 Avanzando hacia el futuro próximo en la educación, en donde los espacios presenciales abran
paso a los virtuales, haciendo de la tecnología el instrumento para que se puedan dar los procesos
de enseñanza aprendizaje.

19. BIBLIOGRAFÍA
 Ferreiro, R.; De Napoli, A. (2008). Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de
aprendizajes. Revista Complutense de Educación Vol. 19 Núm. 2 pp. 333-346. Extraído de
internet en diciembre de 2013 de:
http://www.hdt.gob.mx/hdt/assets/Boletines/naaferreiro.pdf