1. ESCUELA NORNAL SUPERIOR F.E.P. Instituto Anglo Español.
Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología.
Alumno: Edgar Vega Granados, Cuarto Semestre.
Bloque I: La planeación y la
evaluación en el proceso educativo
Esquema explicativo de los conceptos
(aprendizaje, enseñanza, evaluación,
planeación)

2. Aprendizaje.
 Proceso mediante el cual un sujeto adquiere
destreza o habilidades prácticas, incorpora
contenidos informativos, o adapta nuevas
estrategias de conocimiento y/o acción.
 Proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia

3. Enseñanza.
 Significa mostrar algo a alguien. Según R.
TITONE, “acto en virtud el cual el docente pone
de manifiesto los objetos de conocimiento al
alumno para que éste los comprenda”.
Transmisión de conocimiento de conocimientos,
técnicas, normas etc.
 Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o
experiencias a una persona que no las tiene con
la intención de que las
comprenda y haga uso
de ellas.

4. Evaluación.
 Actividad sistemática y continua, integrada dentro del
proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la
máxima información para mejorar este proceso,
reajustando sus objetivos, revisando críticamente
planes y programas, métodos y recursos, y facilitando
la máxima ayuda y orientación a los alumnos.
 La evaluación es la determinación
sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función
de uno criterios respecto a un
conjunto de normas.

5. Planeación.
 Planificar es prever con precisión unas metas y los
medios congruentes para alcanzarlas. Se trata, pues,
de racionalizar la acción humana dentro de una pauta
temporal en función del logro de unos fines bien
definidos que se consideran valiosos.
 Es la etapa más importante en un proceso
constructivo, y esta presente desde las actividades
preliminares hasta el final del proceso. Correlaciona
las operaciones y las proyecta, buscando optimizar los
recursos involucrados en la obra.
