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ESCUELA NORNAL SUPERIOR F.E.P. Instituto Anglo Español.
Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología.
         Alumno: Edgar Vega Granados, Cuarto Semestre.


    Bloque I: La planeación y la
 evaluación en el proceso educativo

       Esquema explicativo de los conceptos
      (aprendizaje, enseñanza, evaluación,
                  planeación)
Aprendizaje.
 Proceso mediante el cual un sujeto adquiere
  destreza o habilidades prácticas, incorpora
  contenidos informativos, o adapta nuevas
  estrategias de conocimiento y/o acción.
 Proceso de adquisición de conocimientos,
  habilidades, valores y actitudes, posibilitado
  mediante el estudio, la enseñanza o la
  experiencia
Enseñanza.
 Significa mostrar algo a alguien. Según      R.
  TITONE, “acto en virtud el cual el docente pone
  de manifiesto los objetos de conocimiento al
  alumno para que éste los comprenda”.
  Transmisión de conocimiento de conocimientos,
  técnicas, normas etc.
 Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o
  experiencias a una persona que no las tiene con
  la intención de que las
  comprenda y haga uso
  de ellas.
Evaluación.
 Actividad sistemática y continua, integrada dentro del
   proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la
   máxima información para mejorar este proceso,
   reajustando sus objetivos, revisando críticamente
   planes y programas, métodos y recursos, y facilitando
   la máxima ayuda y orientación a los alumnos.
 La evaluación es la determinación
 sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función
de uno criterios respecto a un
 conjunto de normas.
Planeación.
 Planificar es prever con precisión unas metas y los
  medios congruentes para alcanzarlas. Se trata, pues,
  de racionalizar la acción humana dentro de una pauta
  temporal en función del logro de unos fines bien
  definidos que se consideran valiosos.
 Es la etapa más importante en un proceso
  constructivo, y esta presente desde las actividades
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  • 1. ESCUELA NORNAL SUPERIOR F.E.P. Instituto Anglo Español. Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología. Alumno: Edgar Vega Granados, Cuarto Semestre. Bloque I: La planeación y la evaluación en el proceso educativo Esquema explicativo de los conceptos (aprendizaje, enseñanza, evaluación, planeación)
  • 2. Aprendizaje.  Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destreza o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, o adapta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción.  Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia
  • 3. Enseñanza.  Significa mostrar algo a alguien. Según R. TITONE, “acto en virtud el cual el docente pone de manifiesto los objetos de conocimiento al alumno para que éste los comprenda”. Transmisión de conocimiento de conocimientos, técnicas, normas etc.  Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas.
  • 4. Evaluación.  Actividad sistemática y continua, integrada dentro del proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso, reajustando sus objetivos, revisando críticamente planes y programas, métodos y recursos, y facilitando la máxima ayuda y orientación a los alumnos.  La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de uno criterios respecto a un conjunto de normas.
  • 5. Planeación.  Planificar es prever con precisión unas metas y los medios congruentes para alcanzarlas. Se trata, pues, de racionalizar la acción humana dentro de una pauta temporal en función del logro de unos fines bien definidos que se consideran valiosos.  Es la etapa más importante en un proceso constructivo, y esta presente desde las actividades preliminares hasta el final del proceso. Correlaciona las operaciones y las proyecta, buscando optimizar los recursos involucrados en la obra. 