Direccionamiento estratégico para el plan de gestión tic
1.
2. Constituir, capacitar y actualizar el equipo Liceísta de Gestión de TIC.
Construir el Plan de Gestión de ampliación, mejoramiento, implementación y uso de las TIC.,
presentarlo a los Consejos Académico y Directivo para su aprobación y adopción y asignación
de recursos.
Incluir en el proyecto Educativo Institucional Liceísta, el Plan de Gestión de ampliación,
mejoramiento, implementación y uso de las TIC.
Innovar el currículo, con la inclusión y uso de las TIC en las prácticas pedagógicas.
Implantar las TIC, en el plan de estudios como mediación Pedagógica de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Socialización del Plan de Gestión de implementación y uso de las TIC con la comunidad
Educativa.
Formar y actualizar, a los directivos, docentes y administrativos sobre el uso de las TIC., en las
áreas de Gestión Institucional: Directiva, Pedagógica y Académica, Administrativa y Financiera y
de la Comunidad.
Gestionar los recursos, humanos, físicos y económicos para la ampliación, mejoramiento,
implementación, y uso de las TIC., en las áreas de Gestión Institucional.
Potenciar y consolidar la cultura institucional sobre el uso generalizado de las TIC., en las áreas de
Gestión Institucional: Directiva, Pedagógica y Académica, Administrativa y Financiera y de la
Comunidad.
3. Situar el Liceo femenino, como parte del sistema educativo, productor y distribuidor de
saberes, en La Sociedades del conocimiento y la era de la información, a través del cambio
de paradigma didáctico-metodológico, para el abordaje adecuado de los problemas y
necesidades de las estudiantes, mediante una interacción y comunicación fluida e
integrada, que les garantice una educación de calidad.
Priorizar los recursos, humanos, físicos y económicos, que den la garantía de sostenibilidad
del plan de Gestión de ampliación, mejora, implementación, y uso de las TIC., en las áreas
de Gestión Institucional.
Incorporación de manera general las TIC., en los procesos de las áreas de Gestión
Institucional: Directiva, Pedagógica y Académica, Administrativa y Financiera y de la
Comunidad.
Desarrollar el proyecto de Formación y actualización, de los directivos, docentes y
administrativos en el uso de las TIC., en las áreas de Gestión Institucional: Directiva,
Pedagógica y Académica, Administrativa y Financiera y de la Comunidad.
Culturización Digital de directivos, docentes en uso pedagógico de las TIC; como
fundamento didáctico-metodológico de innovación curricular y de las prácticas
pedagógicas liceístas.
Institucionalizar las TIC., como una herramienta provechosa para la enseñanza y el
aprendizaje, capitalizando todos los hipertextos que faciliten el acceso inmediato a las fuente
de conocimiento con la condición de que se haga una estructuración previa de lo que se
debe afectar para utilizar organizadamente saberes o competencias en la vida real.
Posicionar el Liceo Femenino Mercedes Nariño, como una Institución de avanzada en el uso
de las TIC., como herramientas para la vida.
4. Constitución del equipo de gestión liceísta,
multidisciplinario y representativo a nivel institucional,
comprometido, motivado y apropiado de las TIC.,
encaminados al logro de los objetivos formulados.
Levantar el Diagnostico de la formación y apropiación en
TIC., de los directivos, docente y administrativo, para
establecer el proyecto de formación y actualización
adecuado.
Apropiación de los recursos, humanos, físicos y
económicos para la sostenibilidad del plan de Gestión de
ampliación, mejora, implementación, y uso de las TIC., en
las áreas de Gestión Institucional.
Ejecución del Plan de Gestión de ampliación,
mejoramiento, implementación y uso de las TIC.,
involucrando activamente toda la comunidad
educativa, que garantice una educación pertinente y de
calidad.
5. Incorporar las TIC., en el PEI Liceísta y el currículo en sus cuatro niveles de
concreción curricular: Institucional, Plan de estudios, programa de asignatura
y plan de clase.
Generar en la comunidad educativa la cultura digital, del uso de los
ambientes y entornos de enseñanza y aprendizaje de otro modo.
Utilizar las herramientas tecnológicas brindadas por los diferentes portales
educativos.
Construir una cultura del buen uso y aprovechamiento de las Tecnologías de
la Información y las comunicaciones, para la formación de la mujer liceísta
promoviendo los valores de respeto, honestidad, identidad, solidaridad y
autonomía. Para generar la construcción del proyecto de vida
incorporando las TIC como herramienta facilitadora de procesos de
conocimiento orientados a la transformación de los contextos en donde
interactúan, garantizando el disfrute de una vida plena y respondiendo a
los cambios y exigencias de las sociedades del conocimiento.
Reconocimiento del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, a nivel
nacional por la calidad de su servicio, la excelencia de sus egresadas con
el dominio de los saberes necesarios para las sociedades del
conocimiento, el manejo de lenguas extranjeras ingles y francés, el
desarrollo de aprendizajes y apropiación pedagógica de las TIC; como
constructoras de una sociedad respetuosa de sí y del otro.
6. Proyecto de construcción, formación, actualización equipo Liceísta de
Gestión de TIC., que garantice la apropiación, el empoderamiento y el
liderazgo institucional como equipo.
Programa para la Formación, actualización y apropiación de los
directivos, docentes y administrativos sobre el uso de las TIC., en las
áreas de Gestión Institucional: Directiva, Pedagógica y Académica,
Administrativa y Financiera y de la Comunidad.
Implementación de los presupuestos participativos para la apropiación
de los recursos, humanos, físicos y económicos para la sostenibilidad del
plan de Gestión de ampliación, mejora, implementación, y uso de las
TIC., en las áreas de Gestión Institucional.
Diseño de la incorporación las TIC., en el PEI Liceísta y el currículo en
sus cuatro niveles de concreción curricular: Institucional, Plan de
estudios, programa de asignatura y plan de clase.
7. Diseño de un programa estratégico que involucre todos
los procesos educativos y formativos de los diferentes
proyectos del colegio, formales e informales en el buen
uso de las TIC., como herramienta para la vida.
Programa de inclusión y apropiación en la cultura digital
tanto de los inmigrantes digitales como de los nativos
digitales pertenecientes a la comunidad liceísta
Divulgación y socialización a través de los medios
tecnológicos del Liceo femenino, de sus proyectos
avances y resultados.
Programa de formación, para la inclusión y uso de los
portales educativos como medio pedagógico de
enseñanza y aprendizaje.
8. Participación en las capacitaciones ofrecidas por el Ministerio de
Educación Nacional y la Secretaria de Educación de Bogotá, D.C.
Alianzas estratégicas y convenios con instituciones de la educación
superior y pares académicos, para fortalecer el plan de Gestión TIC
Liceísta.
Consolidación del Campus Virtual Liceísta, con sus diferentes
subplataformas (Repositorios, laboratorio pedagógico de contenidos
didácticos, Mis Cursos Virtuales, Registro y Control académico,
comunicación, Elearning y evaluación), para desarrollar interrelaciones
pedagógicas, académicas y administrativas, formando redes, para
ofrecer coyunturas y facilidades de socialización, formación,
producción y distribución de conocimientos además de la 0interacción
de estudiantes, directivos, docentes y comunidad, para prestar
servicios educativos con calidad y equidad social en forma virtual.
Gestión y asignación presupuestal que garantice los recursos para la
materialización del plan de Gestión TIC.
Formación y Actualización de directivos, docente y administrativos en el
uso de las TIC.
9. Sensibilización de la comunidad educativa de la importancia de las TIC., en los
procesos educativos de las sociedades del conocimiento y la era de la información.
Socialización del Plan de Gestión de uso de las TIC., con toda la comunidad
educativa.
Cambio de paradigma didáctico-metodológico, necesario para abordar las
sociedades del conocimiento y la era de la información.
Restructuración desde las TIC como mediador pedagógico del PEI Liceísta y el
currículo en sus cuatro niveles de concreción curricular: Institucional, Plan de estudios,
programa de asignatura y plan de clase, para asumir la cultura digital.
Programa estratégico que motive y de confianza y seguridad a aquellos que no nos
“hicimos” en el entorno de las TIC., y que nos reconocemos como inmigrantes digitales,
cuya “resistencia” natural o inconsciente no nos permite un manejo apropiado de la
tecnología y menos aquella que tiene que ver con el carácter educativo, puesto que
la gran mayoría hemos tenido que adaptarnos necesariamente a ese nuevo entorno y
participar en un proceso de socialización diferente, cuyos escollos a veces llevan a
“tirar la toalla” porque todo ello representa una amenaza para lo natural a la
experiencia cotidiana.
10. Ministerio de Educación Nacional, Ministerio de las tecnologías de información y
comunicación, Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C., Secretaría de Educación de Bogotá,
D.C., Alcaldía Local Rafael Uribe Uribe.
Instituciones de Educación Superior y pares académicos.
Gobierno Escolar.
Órganos de apoyo al Gobierno escolar, Equipo de Gestión TIC, Directivos Docente,
Docentes, Administrativos, personal de servicios.
Estudiantes liceístas de las jornadas: mañana tarde de preescolar, básica y media y
Jornada nocturna de básica y media.
Padres y madres de familia liceístas
Ex alumnas liceístas.
Comunidad del entorno educativo.
Sector productivo de influencia directa o indirecta en el colegio Liceo Femenino
Mercedes Nariño