2. Diseñado para sala de 3 a 4 años.
DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES:
Iniciarse en la exploración y observación.
Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y
sus huelas presentes en el espacio vivido.
Valoración del patrimonio cultural.
DESDE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA:
Identificar los elementos del lenguaje visual.
Ampliar la capacidad de percepción y de
observación.
3.
4.
5. Prepararemos temperas aguadas en las
gamas de los colores: marrón, naranja y verde
oscuro y las colocaremos en diferentes
fuentones bajos o palanganas que estén al
alcance de los niños, ya que allí tendrán que
apoyar sus manos y sus pies.
En el piso se colocara un papel
madera previamente arrugado (lo
hacemos un bollito y luego lo estiramos)
6. De esta manera , la seño ayudara a cada niño a marcar en el papel
sus manos y sus pies, hasta que el papel quede cubierto con el
aporte de todos.
Así, , una vez seco el papel, se propone pegarlo en la pared de la
sala o en alguna parte del jardín y como cierre se propone invitar a
los padres a ver la muestra.
7. Antes de cualquier
actividad a realizar,
tiene que haber un
trabajo previo, un
conocimiento que
apender en común, de
esta manera, este nuevo
aprendizaje llevado a la
práctica va a ser mucho
mas rico para los chicos
y los docentes.
