El documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el aprendizaje mixto (blended learning) combina la enseñanza presencial y online, y define el nuevo rol del mentor como diseñador de contenido, facilitador de la comunicación pedagógica y guía en la formación sincrónica y asincrónica. También destaca las diferencias entre los entornos presenciales, virtuales y de aprendizaje mixt

1. TALLER DE AULA Tema: Análisis Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Presentar: Powerpoint. Tutor: Ing. Wilfrido Tibanta. Estudiante: Ángel Sailema T. Fecha: 27 de julio del 2011.

2. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

3. Introducción En los últimos años, con el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, muchos planteamientos de la educación a distancia se han ido modificando. A fines del siglo XIX surge una de las primeras formas alternativas de enseñanza no presencial conocida como enseñanza por correspondencia. Posteriormente, y con el boom de las aulas virtuales y las academias en red, el e-learning (educación online) propone una nueva mirada hacia la educación. La propuesta implica combinar rasgos de la educación a distancia tradicional En la actualidad, nos encontramos en un momento de evolución y transformación de la educación online donde el Blendedlearning surge y se afianza como una nueva propuesta en la que se combina la formación presencial y la formación a distancia mediada por un ordenador (e-learning).

5. Mentor: diseñador de contenidos · Diseña el material: · Define los temas de discusión · Resume los aportes en los debates: · Distribuye tareas: · Establece y responde preguntas usuales: · Selecciona noticias y eventos:. · Elimina contenidos: · Sugiere fuentes alternativas de consulta:

6. Mentor: facilitador de la comunicación pedagógica En este aspecto, las funciones del mentor serán las siguientes: · Capacitar a los alumnos: ·Socializa: debe esforzarse por crear un ambiente agradable de comunicación. ·Dinamiza: tiene la facultad para proponer a los alumnos que, en determinados momentos ·Establece reglas de comunicación: en las discusiones sincrónicas y asincrónicas

7. Mentor: guía y modelo en la formación sincrónica y asincrónica La imagen del mentor en el soporte virtual representa, en el alumno, un modelo a seguir y es una fuente de consulta y guía a lo largo de proceso. Sus funciones serán: · En los aspectos técnicos: · En la retroalimentación: · En el uso del lenguaje:

8. Diferencias en la " formación mixta" Como hemos definido en el inicio de la comunicación, esta nueva metodología de enseñanza a través del b-learning, que aprovecha los puntos fuertes del enfoque virtual y el presencial, presenta características particulares en cada uno de esos aspectos, a saber:

9. Diferencias en la " formación mixta" En el entorno tradicional presencial: · El docente: · El alumno: · El aula: En el entorno virtual: · El docente: · El alumno: · El aula (virtual): · Los contenidos y actividades: · La comunicación: · El proceso de aprendizaje: · El material didáctico:

10. Reflexión final Después del análisis realizado entendemos que el cocimiento se presenta como un constructo social enriquecido por la interacción en un entorno virtual, lleva necesariamente a la conclusión de que la efectividad en una gestión b-learning, no se basa en la tecnología hardware y software, sino, principalmente, en el protagonismo que adquiere este nuevo rol del mentor en el desarrollo de este tipo de aprendizaje colaborativo.

11. Lenguajes de Programación Computación Evaluación MUCHAS GRACIAS INGENIERO POR SU ENSEÑENZA Y COMPRENSION. Ing. Marco V. BuenañoAldaz