Evidencia de trabajo que incluye el uso que resultó de valorar criterios para diseminación de REA, relacionado con intereses personales. Se hace relación de objetivos, reflexión y conclusión.

1. Innovación Educativa con
Recursos Abiertos
• COURSERA
• Semana 3. Actividad 3, “Portafolio de
evaluación”
• Maestros tutores: Dra. Marisol Ramírez
Montoya y Mtro. Vladimir Burgos
• Participante: Juana Lilián Miranda
Acosta
Septiembre 21 del 2013

2. Portafolio de
evaluación
“Portafolio de
diseminación y visibilidad
de la información”

3. ¿Qué contiene éste portafolio?
• Selección para diseminar, (medios, estrategias y
recursos)
• Selección de un tipo de audiencia para valorar
criterios sobre visibilidad de esa diseminación
• Desarrollo de un proceso o estrategia para recolección
de datos (criterios sobre visibilidad)
• Evidencia para un portafolio de evaluación (La
presentación)
• ¿Qué es el aprendizaje significativo?
• Reflexión
• Relación con objetivos
• Conclusiones
• Fuentes
• ¡Música y video! 

4. Posibilidades de diseminación:
• Medios: Se seleccionó Slide Share
• Estrategias: Relacionar los intereses del
proyecto “Colores afuera”, por construir
espacio educativo en Weebly, con
valoración de REA por parte de participantes
del curso “Innovación educativa con
recursos abiertos”, Septiembre-Octubre
2013, a través de una encuesta de opinión
en redes sociales
• Recursos de diseminación: Plataforma en
COURSERA, diseminación por redes sociales
y grupo de Google +

5. La selección del tipo de audiencia para valorar
criterios sobre visibilidad de esa diseminación:
• Fueron los participantes del curso
“Innovación Educativa con Recursos
Abiertos”, Septiembre-Octubre 2013, ya
que con ellos estoy explorando y
conociendo más sobre cómo manejar y
producir en ésta modalidad * ¡Gracias!

6. Desarrollo de un proceso o estrategia para
recolección de datos (criterios sobre
visibilidad)
• El proceso o estrategia para la recolección
de datos fue la encuesta de opinión, con la
cual obtener indicadores que me ayuden a
identificar los mejores recursos para
producir REA, así como saber el tipo de
grupo o interés social que use o pueda
usar más los REA

7. ¿Cuáles fueron las preguntas de la
encuesta?
1. ¿A quién consideras que le son de más
utilidad los REA?
• (Con opciones: Docentes, estudiantes,
profesionales, otros)
2. ¿Cómo consideras que el contenido de los
REA puede ser más significativo para
quien los utiliza?
• (Con opciones: En texto, presentaciones,
audio, otros)

8. Los resultados fueron los
siguientes:

9. Las respuestas en “Otros”
1. ¿A quién consideras que le son de más
utilidad los REA?
2. ¿Cómo consideras que el contenido de los
REA puede ser más significativo para quien los
usa?
A todos Cualquiera de ellos, siempre que se ajuste al
contexto
A, B y C Multimedia
Todos Todos
Todos Todos, ya que eso dependerá de la, o las
inteligencias múltiples que posean los
discentes, en lo personal video
A todas las personas que les interese aprender Todos, dependiendo necesidades e intereses
Todos Depende del objetivo buscado, y lo ideal es
combinarlos para favorecer cada tipo de
aprendizaje
Todos de forma diferente -

10. Evidencia para un portafolio de
evaluación:
• La presentación en Slide Share

11. ¿Qué es el aprendizaje significativo?
• "Si tuviese que reducir toda la psicología
educativa a un sólo principio, enunciaría
éste: el factor más importante que influye
en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente " (Ausubel, 1986).

12. Reflexión:
• Interesa que el aprendizaje en
relación a temas rezago, sea de
ponderación significativa, pues será
complejo que de otra forma en
alumno resuelva esa situación

13. Relación con los objetivos:
• La valoración de criterios sobre
diseminación, se relaciona con los
objetivos de Colores Afuera
• Los REA son de utilidad para Colores
Afuera, y todas las opciones aplican,
depende de lo que se necesita e interesa
trabajar

14. Conclusiones:
• Los REA son bienvenidos al proceso educativo
en Colores Afuera, tanto para su
uso, producción y diseminación con la
modalidad
• En la valoración de criterios de
diseminación, nadie consideró que los REA le
sean de más utilidad a profesionistas que a
otros grupos de interés. ¿El resultado podría
sugerir que los profesionistas sienten menos
necesidad e interés por consultar o producir
REA?
• En una de las respuestas “Otro”, la tendencia
fue integrar y considerar todas las opciones
de los reactivos 

15. • ¿Cómo se van a utilizar los resultados de criterios de
opinión? De manera holística, donde los instrumentos
seleccionados se manejen de acuerdo a los resultados
esperados y orientación de objetivos. ¡Usar y aprovechar
todos los recursos!
• ¿Qué clase de REA se van a utilizar como instrumentos
confiables? Los depositorios temáticos e
institucionales, blogs y redes previa verificación de fuentes
y contenidos, y la propia producción hecha con control de
calidad
• ¿Criterios de evaluación? Resultados
epistemológicos, productos creativos y originales, y
aprendizaje significativo de usuarios
• ¿Qué clase de REA se van a producir en Colores Afuera?
Abiertos, confiables, de múltiples posibilidades, en
constante construcción y actualización
• ¿Evidencia de lo anterior? Éste portafolio, el cual incluye
criterios de opinión, fuentes, música, y resultados
generados de la experiencia

16. Enfatizar en:
• Importancia de aprovechar las TIC, MOOC,
REA, para nuevos resultados en
experiencia educativa, sin intención de
dejar de lado la educación presencial, por
medio de la cual se aprecian e identifican
otros aspectos que enriquecen de otra
forma el proceso enseñanza-aprendizaje

17. Fuentes:
• Encuesta:
https://docs.google.com/forms/d/1uJ1pg7scZqyC
4ktqaLPsgw0Wh8Gw8-
IvkDjbGUpqbmM/viewanalytics
• Encuesta:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0
AnVCHLatrvNTdHVjQ3A2R2pxbmxkdmRqd0NDWF
ZhZ3c#gid=0
• Aprendizaje significativo:
• http://www.elpsicoasesor.com/2011/04/teoria-
del-aprendizaje-significativo.html

18. ¡Y todo el material REA del curso!