1. ‫טכנולוגיה‬ ‫על‬ ‫מחשבות‬,‫דיגיטלי‬ ‫בעולם‬ ‫ולמידה‬ ‫חינוך‬
‫אלגלי‬ ‫צביה‬
Zvia.Elgali@gmail.com

2. "‫ושקרים‬ ‫בוגרים‬ ‫על‬"
‫אלמוג‬ ‫ותמר‬ ‫אלמוג‬ ‫עוז‬ ‫מאת‬ ‫מאמר‬
http://www.peopleil.org/details.aspx?itemID=30356&nosearch
=true&searchMode=3

3. “‫הם‬‫וללא‬ ‫ניסיון‬ ‫ללא‬ ‫אלינו‬ ‫מגיעים‬
‫ומאמרים‬ ‫ספרים‬ ‫לקרוא‬ ‫תשוקה‬.‫ספר‬
‫בעיקר‬ ‫מבחינתם‬ ‫הם‬ ‫מדעי‬ ‫ומאמר‬
'‫חפירה‬'"

4. "‫הם‬‫ומתחלף‬ ‫מהיר‬ ‫לגירוי‬ ‫רגילים‬
‫תדירות‬.‫ההרצאות‬ ‫לכן‬‫הפרונטאליות‬...‫הן‬
‫משעמם‬ ‫שידור‬ ‫בחזקת‬ ‫עבורם‬.‫היו‬ ‫אם‬
‫יכולים‬,‫המרצה‬ ‫את‬ ‫מזפזפים‬ ‫היו‬ ‫הם‬
‫בדי‬ ‫אותו‬ ‫ומחליפים‬.‫ג‬'‫או‬ ‫יי‬‫בברמן‬"

5. "‫הם‬‫הדיגיטלי‬ ‫לעולם‬ ‫משועבדים‬,‫לפייסבוק‬ ‫ובעיקר‬.
‫הלב‬ ‫תשומת‬ ‫מלוא‬ ‫את‬ ‫לרכז‬ ‫מצליחים‬ ‫הם‬ ‫נדירות‬ ‫לעתים‬ ‫רק‬
‫ובהרצאה‬ ‫במרצה‬.
‫את‬ ‫ושונאים‬ ‫אחד‬ ‫בעניין‬ ‫ממוקדים‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫כללי‬ ‫באופן‬
‫מרעשים‬ ‫ניתוק‬ ‫מתוך‬ ‫שבאה‬ ‫הסבלנית‬ ‫ההגות‬ ‫ואת‬ ‫השקט‬.
‫סטטוסים‬ ‫ומפרסמים‬ ‫מסרונים‬ ‫שולחים‬,‫עדכונים‬ ‫שעיקרם‬
‫הדדיים‬ ‫וקיטורים‬ ‫כלום‬ ‫לא‬ ‫על‬.
‫במקביל‬ ‫בעבודה‬ ‫מיומנים‬ ‫הם‬,‫רב‬ ‫בקליטה‬‫ערוצית‬
‫קשב‬ ‫ובחלוקת‬(‫קשב‬ ‫חוסר‬ ‫רבים‬ ‫במקרים‬ ‫שהיא‬.)
‫מולטימדיאלי‬ ‫דור‬ ‫זה‬,‫מחוויה‬ ‫ולקפוץ‬ ‫לרפרף‬ ‫שהתרגל‬
‫לריגוש‬ ‫ומריגוש‬ ‫לחוויה‬-‫מנוח‬ ‫חסרי‬ ‫צעירים‬,‫המתקשים‬
‫במשהו‬ ‫ולהעמיק‬ ‫להתרכז‬".

6. "‫הם‬‫סוג‬ ‫מכל‬ ‫ולסמכות‬ ‫להיררכיה‬ ‫בזים‬,‫מעדיפים‬ ‫הם‬
‫אישי‬ ‫יחס‬,‫ואמפאטי‬ ‫מלטף‬,‫בבית‬ ‫להם‬ ‫שניתן‬ ‫כפי‬,
‫מימנו‬ ‫שההורים‬ ‫הפרטיים‬ ‫ובשיעורים‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬
‫לאורך‬‫השנים‬"

7. "‫הם‬‫ומשפטים‬ ‫למשפטים‬ ‫מלים‬ ‫לתפור‬ ‫יודעים‬ ‫אינם‬
‫לפסקאות‬.
‫תגובות‬ ‫או‬ ‫מסרונים‬ ‫של‬ ‫אוסף‬ ‫כמו‬ ‫נראים‬ ‫הטקסטים‬
‫פייסבוק‬.‫בסמיילי‬ ‫משפט‬ ‫לסיים‬ ‫מעדיפים‬ ‫הם‬,‫גם‬
‫מצחיק‬ ‫ממש‬ ‫לא‬ ‫כשהתוכן‬,‫שבודק‬ ‫מי‬ ‫את‬ ‫לא‬ ‫לפחות‬
‫והמבחנים‬ ‫העבודות‬ ‫את‬ ‫להם‬.
‫הלשונית‬ ‫עילגותם‬,‫פה‬ ‫ובעל‬ ‫בכתב‬,‫מדהימה‬,‫מה‬
‫אונים‬ ‫חסרי‬ ‫אותנו‬ ‫שמשאיר‬.
‫לפי‬ ‫בערוץ‬ ‫להתבטא‬ ‫להם‬ ‫מאפשרים‬ ‫היינו‬ ‫אם‬
‫תמונות‬ ‫סדרת‬ ‫לנו‬ ‫מגישים‬ ‫היו‬ ‫הם‬ ‫בחירתם‬
‫באינסטגרם‬.
‫פואנטה‬ ‫ללא‬ ‫שלהם‬ ‫התמונות‬ ‫שגם‬ ‫היא‬ ‫הבעיה‬.‫הם‬
‫הכל‬ ‫מצלמים‬".

8. "‫רובם‬‫ונורא‬ ‫חכמים‬ ‫נורא‬ ‫שהם‬ ‫בטוחים‬
‫מגניבים‬,‫כאלה‬ ‫בדיוק‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫כאשר‬ ‫גם‬.
‫זחוחים‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫הם‬ ‫מדוע‬?‫ההורים‬ ‫כי‬,
‫והרחוקים‬ ‫הקרובים‬ ‫והחברים‬ ‫המורים‬
‫הם‬ ‫כמה‬ ‫עד‬ ‫הרף‬ ‫ללא‬ ‫להם‬ ‫פמפמו‬
"‫מאממים‬","‫מאממות‬",‫מדהימים‬
‫ומדהימות‬".

9. ‫דיגיפרניה‬

11. ‫אשקוף‬:
"'‫ההווה‬ ‫הלם‬'‫שבו‬ ‫בעולם‬ ‫לחיים‬ ‫האנושית‬ ‫התגובה‬ ‫זו‬
‫הכל‬‫אחת‬ ‫בבת‬ ‫קורה‬.‫לא‬ ‫כבר‬ ‫אנחנו‬ ‫שבו‬ ‫עולם‬
‫העתיד‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫מסוגלים‬,‫מה‬ ‫כל‬ ‫הוא‬ ‫הרגע‬ ‫כי‬
‫שיש‬."

12. Alone together – Shery Turkle

13. "‫אחרים‬ ‫אנשים‬ ‫עם‬ ‫ביחד‬ ‫אנחנו‬,‫לבד‬ ‫בעצם‬ ‫אנחנו‬ ‫אבל‬
‫ביחד‬"

14. Millennials: The Me Me Me Generation
• By Joel Stein Monday, May 20, 2013
• http://nation.time.com/2013/05/0
9/watch-joel-stein-live-like-a-
millennial-for-a-day/

15. ‫והדיעה‬‫שמנגד‬
• http://www.washingtonpost.com/blogs/wonkblog/wp/2013/0
5/09/joel-stein-is-wrong-about-millennials-in-one-chart/

16. ‫ד‬"‫רן‬ ‫תום‬ ‫ר‬
‫ראשון‬ ‫תואר‬ ‫בהצטיינות‬ ‫סיים‬
‫המחשב‬ ‫במדעי‬,‫החיים‬ ‫במדעי‬
‫במדעי‬ ‫שני‬ ‫ותואר‬ ‫ובפסיכולוגיה‬
‫במחשבים‬ ‫ישיר‬ ‫ודוקטורט‬ ‫המוח‬
‫ביולוגיים‬.‫כיום‬ ‫עובד‬ ‫הוא‬
‫כחוקר‬‫כאחד‬ ‫למדע‬ ‫ויצמן‬ ‫במכון‬
‫של‬ ‫מהמובילים‬‫פרוייקט‬
‫הביולוגי‬ ‫המחשב‬.‫אלו‬ ‫בימים‬
‫תואר‬ ‫על‬ ‫במקביל‬ ‫שוקד‬ ‫הוא‬
‫קלינית‬ ‫בפסיכולוגיה‬ ‫שני‬
‫לבריאות‬ ‫החולים‬ ‫בבית‬ ‫ועבודה‬
‫אברבנאל‬ ‫הנפש‬.

17. ‫פעם‬ ‫של‬ ‫השפה‬ ‫מול‬ ‫היום‬ ‫של‬ ‫השפה‬
‫היום‬ ‫של‬ ‫הראוייה‬ ‫השפה‬,‫השפה‬ ‫היא‬
‫פעם‬ ‫של‬ ‫הקלוקלת‬.‫מתפתחת‬ ‫כך‬
‫שפה‬.

18. ‫היום‬ ‫של‬ ‫הצעירים‬ ‫אז‬...

19. https://www.youtube.com/watch?v=vAqVmUciDSc
George Watsky is a writer and performer from San Francisco
now living in Los Angeles.
He wants you to laugh, and think, and feel things.
https://www.flickr.com/photos/watsky/4786800949/in/photo
stream/

20. Genevieve Bell:
Throughout history, powerful
immigrants have betrayed
native populations while
destroying their spiritual
spaces and asserting power
over them.

21. Is the goal to celebrate youth savvy or to destroy their
practices ?
Do people intend to recognize native knowledge as valuable or
as something that should be restricted and controlled?
boyd, danah (2014-02-25). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens (Kindle Locations
2917-2921). Yale University Press. Kindle Edition.

22. ‫רגע‬ ‫נחשוב‬
‫רצינו‬ ‫בעצם‬ ‫למה‬‫בלמידה‬ ‫טכנולוגיה‬?

23. ‫חשוב‬ ‫זה‬ ‫זאת‬ ‫בכל‬ ‫ואולי‬?
“By not doing the work necessary to help youth develop broad
digital competency, educators and the public end up
reproducing digital inequality because more privileged youth
often have more opportunities to develop these skills outside
the classroom.”
boyd, danah (2014-02-25). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens (Kindle Locations
2924-2926). Yale University Press. Kindle Edition.

25. ‫אסימוב‬ ‫אייזיק‬

26. ‫אחרת‬ ‫פדגוגיה‬?

27. "‫יתרונותיו‬ ‫את‬ ‫התואמים‬ ‫בשימושיו‬,‫המיחשוב‬ ‫תורם‬
‫ללמידה‬ ‫מאשר‬ ‫קונסטרוקטיביסטית‬ ‫ללמידה‬ ‫יותר‬
‫מסורתית‬"
‫בעיות‬ ‫ופתרון‬ ‫התמודדות‬ ‫יכולת‬
‫מידע‬ ‫של‬ ‫ממוקד‬ ‫חיפוש‬ ‫יכולת‬
‫מידע‬ ‫של‬ ‫אינטגרציה‬ ‫יכולת‬
‫ליידע‬ ‫מידע‬ ‫הפיכת‬
‫בצוות‬ ‫עבודה‬
‫סלומון‬ ‫גבי‬

28. ‫מיטרה‬ ‫סוגטה‬

30. ‫חדשנות‬=>‫קידמה‬=>‫טכנולוגיה‬

33. https://www.youtube.com/watch?v=b6gER
64oFgA
89307

34. ‫מיקום‬ ‫מבוססת‬ ‫חווייתית‬ ‫למידה‬
‫המשתתפים‬‫צריכים‬‫לזהות‬"‫תחנות‬"‫בעזרת‬
‫רמזים‬‫המוצגים‬‫להם‬‫ולהגיע‬‫פיסית‬‫לתחנה‬.
‫בכל‬‫תחנה‬‫מוצגות‬‫משימות‬‫שהשלמתן‬‫היא‬‫תנאי‬
‫לקבל‬‫הרמז‬‫לתחנה‬‫הבאה‬.
‫התחנות‬‫במשחק‬‫יכולות‬‫להיות‬‫בחוץ‬,‫תחת‬
‫כיפת‬‫השמיים‬,‫או‬‫בתוך‬‫מבנה‬.
Treasure – HIT‫מאפשר‬‫ליצור‬‫בקלות‬‫משחקי‬"‫חפש‬‫את‬‫המטמון‬"
‫המתנהלים‬‫במכשירים‬‫ניידים‬(‫סמארטפון‬‫או‬‫טאבלט‬)‫כפעילות‬‫אישית‬‫או‬
‫כתחרות‬‫בין‬‫יחידים‬‫או‬‫קבוצות‬.
http://treasure-hit.net
‫למידה‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫המחלקה‬
‫חולון‬ ‫טכנולוגי‬ ‫מכון‬

35. ‫ולומדים‬ ‫משחקים‬-
‫דוגמאות‬
‫יעקב‬ ‫זיכרון‬28.3.2014
‫ו‬ ‫כתות‬& '‫הורים‬,‫ניל‬ ‫ספר‬ ‫בית‬"‫י‬‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫מנהלי‬,‫בשלומי‬
‫מתחם‬"‫התחנה‬"‫תל‬-‫אביב‬
‫חנוכה‬ ‫והורים‬ ‫ילדים‬,2014

36. iPads at LAUSD: New challenges, new questions for students and teachers Sponsor: LAUP (Los Angeles Universal Preschool)
This event took place on: Wednesday, December 4, 7:00 - 8:30pm
Location The Crawford Family Forum 474 South Raymond Avenue Pasadena, CA 91105
http://www.scpr.org/events/2013/12/04/1244/tech-in-the-classroom/
Douglas Rushkoff: Present Shock. When Everything Happens Now
http://vimeo.com/65904419
Too Much Technology and Not Enough Learning?
http://www.edutopia.org/blog/too-much-tech-not-enough-learning-ben-johnson
‫מחשבים‬‫קדימה‬ ‫קיצנו‬ ‫את‬
‫וייסמן‬ ‫כרמל‬
http://www.haaretz.co.il/misc/article-print-page/1.2280362