Ponencia presentada en IV Encuentro Virtual de Grupos de Investigación UNA

1. Zuly Del Fiaco
Luisa Rivas
Zulaima Sequeda
San Fernando, Noviembre de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
GRUPO INFORTEC

2. *
EJE TEMÁTICO:
Productividad científica de los grupos de investigación y su incidencia
en las áreas académicas
Análisis de las concepciones o significados acerca de la asesoría y sus
implicaciones en el proceso de formación de los estudiantes en el
centro local Apure

3. P
U
N
T
O
S
D
E
P
A
R
T
I
D
A
INQUIETUDES INICIALES
Dinamización de la asesoría
¿Cómo concebimos la asesoría?
¿Qué necesitamos para mejorar nuestra
¿Qué estamos dando para apoyar la
integral de los estudiantes?

4. P
U
N
T
O
S
D
E
P
A
R
T
I
D
A
PROPÓSITO
Analizar las concepciones o significados acerca de la
asesoría y sus implicaciones en el proceso de formación
de los estudiantes en el centro local Apure
PROPÓSITOS INTERMEDIOS
*Evidenciar las percepciones que los profesores tienen
acerca de la asesoría académica
*Derivar una tipología acerca de las concepciones de la
asesoría académica
*Revelar las estrategias que se desarrollan en la práctica
de la asesoría
*Considerar las implicaciones derivadas de las
concepciones y la práctica de la asesoría

5. U
N
A
M
I
R
A
D
A
ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
Interpretativo (Introspectivo Vivencial; Padrón)
MÉTODO
Fenomenológico
ETAPAS DEL MÉTODO
Martínez (2004):
(a) Etapa Previa: Clarificación de los presupuestos, (b)
Etapa Descriptiva, (c) Etapa Estructural, (d) Etapa de
Contrastación y Teorización
INFORMANTES Y TÉCNICAS
Profesores de la sede del centro local
Grupo de discusión

6. L
L
E
V
A
R
A
C
A
B
O
PRESUPUESTOS
Se anticiparon ocho percepciones o significados de
asesoría de distintos autores UNA
DESCRIPCIONES
Aprehensión de la información
Elaboración de protocolos
ESTRUCTURACIÓN
Categorización y Estructuración
Representación
CONTRASTACIÓN Y TEORIZACIÓN

7. L
L
E
V
A
R
A
C
A
B
O
PRESUPUESTOS
La asesoría académica en la UNA se caracteriza
eidéticamente por estar dirigida a la facilitación del
aprendizaje del estudiante; una facilitación que cubriendo
cubriendo contenidos y procesos, se caracteriza por ser
ser eminentemente relacional. En cuanto a la facilitación del
facilitación del aprendizaje de contenidos, la asesoría se
se centra en clarificación de aspectos específicos relativos a
relativos a asignaturas, compensación o reafirmación de
de conocimientos”. (Leal, 2005; p. 93)
La asesoría académica “es un servicio de apoyo que permite
permite integrar múltiples medios y estrategias de
enseñanzas en situaciones concretas de aprendizaje
mediante la orientación del estudiante y contribución al
al proceso de evaluación formativa y sumativa que regulan la
regulan la efectividad y eficiencia del sistema de instrucción”
instrucción” (UNA, 1990; p.193)

8. L
L
E
V
A
R
A
C
A
B
O
DESCRIPCIONES
Aprehensión de la Información
Preguntas básicas: qué es o qué significa la
asesoría académica?, ¿cuáles implicaciones tiene
concepción en el proceso de formación del
UNA?
Tres sesiones grabadas
Elaboración de Protocolos
31 páginas transcritas
25 páginas de notas

9. L
L
E
V
A
R
A
C
A
B
O
ESTRUCTURACIÓN
Categorización
187 Unidades temáticas / 120 temas centrales / 54 temas
Concretados en tres aspectos:
Concepciones o significados de la asesoría
Estrategias
Implicaciones de la asesoría
Estructuración Final
54 temas esenciales /17 categorías esenciales particulares/ 5
categorías esenciales generales

10. A
P
R
O
X
I
M
A
C
I
O
N
E
S
REPRESENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA

11. A
P
R
O
X
I
M
A
C
I
O
N
E
S
Las concepciones que pusimos entre paréntesis (presupuestos)
sobre asesoría agrupadas en tres grandes categorías o
dimensiones:
integral, psicosocializadora y formativa/educativa
asociadas con lo revelado
Intención integral de la asesoría
Caracterización sistémica y sistemática
Procesos de sostenimiento, impulso y socialización
Intención comunicativa y social
Caracterización de adaptabilidad y comprensión
Intención educativa
Declaración de formación integral
Carácter sustancioso y preventivo
CONTRASTACIÓN Y TEORIZACIÓN

12. D
E
F
I
N
I
C
I
Ó
N
C
O
N
S
E
N
S
U
A
D
A
ASESORÍA
«proceso cíclico de orientación, apoyo, diálogo,
encuentro, ayuda y mediación en la enseñanza-
aprendizaje a través de herramientas cognitivas,
axiológicas, el uso de medios instruccionales y
estrategias metodológicas que promuevan la
interactividad y proactividad influenciados por las
características y necesidades del estudiante y por la
naturaleza de las distintas áreas del conocimiento,
dirigido a lograr la formación integral y el cumplimiento
de las políticas educativas de la UNA»

13. A
L
G
U
N
A
S
R
E
F
L
E
X
I
O
N
E
S
Visión procesual de la asesoría
Concepción provisional integradora
Dinamización y renovación de la práctica
¿Cuáles estrategias: tecnológicas, cognitivas e
interactivas?
Adecuación del rol en el contexto actual
¿Conciencia de nuestra práctica?
¿Promovemos situaciones para el aprendizaje
cooperativo y colaborativo?

14. LA ASESORÍA…UN CAMINO
POR ANDAR