Dogoterapia
• jest to jedna z metod terapii, w której
odpowiednio przeszkolony pies wspomaga
terapeutę w wieloprofilowym usprawnianiu dzieci
i dorosłych. Obecność psa, bezpośredni kontakt
zwiększa atrakcyjność zajęć, relaksuje, pomaga w
kształtowaniu umiejętności okazywania emocji
oraz rozwija spontaniczną aktywność ruchową.
Stanowi doskonałą motywację do podejmowania
działań, daje dużo radości i poczucie
bezpieczeństwa.

Dogoterapia
• umożliwia uzyskiwanie informacji zwrotnych o
sobie samym, o skuteczności oddziaływań, daje
możliwość trafnego odczytania potrzeb i
komunikatów, wpływa na aktualną sytuację.
Oddziałuje to pośrednio na rozwijanie poczucia
własnej wartości, kształtuje pozytywną
samoocenę, zaspokaja potrzeby psychiczne
dziecka – bezpieczeństwa, kontaktu psychicznego
i fizycznego. Zbudowanie dobrych relacji ze
zwierzęciem można traktować jako bazę do
budowania, często trudnych, relacji z dorosłymi i
rówieśnikami.

Dogoterapia
• jest też „furtką” nowych możliwości dotarcia
do zamkniętego świata dziecka, próbą
stworzenia mechanizmu kompensacji dla
zablokowanych, niesprawnych kanałów
informacyjnych, percepcyjnych,
intelektualnych. Ten rodzaj terapii polega
przede wszystkim na nawiązaniu więzi
psychicznej ze zwierzęciem, co wywołuje
wzrost pozytywnych emocji i ma korzystny
wpływ na rozwój psychospołeczny ucznia.

Dogoterapia w roku szkolnym
2021/2022
• Niniejsza prezentacja pokazuje jak przebiegała
realizacja celów stawianych w dogoterapii.

Było dużo przytulania i relaksu

Karmiliśmy Berę

Wydawaliśmy komendy

Poznawaliśmy różne faktury

Doskonaliliśmy czytanie

Rozwijaliśmy mowę czynną

Śpiewaliśmy piosenki

Rysowaliśmy

Rysowaliśmy

Rozwijaliśmy sprawność
grafomotoryczną

Wykonywaliśmy prace plastyczne

Pielęgnowaliśmy Berę

Bawiliśmy się we fryzjera

Bawiliśmy się w weterynarza

Bawiliśmy się w sklep

Bawiliśmy się z Berą piłkami

Dziękuję za uwagę
Elżbieta Grabowska