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Objetivos:Gerais:• Envolver a comunidade escolar na utilização de recursos que ampliem as formas de acesso ao conhecimento...
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Recursos: Serão utilizados os recursos materiaisdisponibilizados pela Escola, tais como:18 computadores (disponíveis noLab...
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2ª etapa: PlanejamentoO professor deverá repensar suas práticas em sala de aula, seu papel será dar sentidoao uso da tecno...
Poderá também com a disponibilidade do livro didático, através das indicações dopróprio livro, desenvolver pesquisas e cur...
Apresentação do guia para uso responsável da internet;
3ª etapa: A prática e o registro
CRONOGRAMA       Durante todo o ano letivo.AVALIAÇÃOO professor deverá fazer o registro das atividades desenvolvidas e ost...
Fontes:· Revista Nova escola· Introdução à metodologia do trabalho cientifico - 7ª edição deMaria Margarida de Andrade
ANEXOS
NORMAS DE USO  Desligar o computador, após o uso.  Não comer na sala de informática.  Se organizar para salvar os trabalho...
INTERNET SEGURA Jamais forneça senha a terceiros. Preste atenção no endereço que está navegando. Não clique em algum arqui...
Atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola.Planejar juntamente com professor regente (da turma oudiscipl...
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Computadores para educar

  1. 1. * Informática na escola:Computadores para educar
  2. 2. Introdução:“A rede informatizada cria a possibilidade de exposição e de disponibilização das pesquisas aos alunos, demaneira mais atrativa e produtiva, da demonstração e da vivência, de simulação por textos eimagens, facilitando o discernimento e o envolvimento dos alunos com problemas reais da sociedade”.Marilda Aparecida BehrensA Sala de Informática favorece a aprendizagem através do acesso a novos conhecimentos; contribui naelaboração e na apresentação de trabalhos (textos, slides, filmes, etc), além de permitir o acesso ainformações sobre cursos, apostilas, universidades, textos de diversos autores, etc.A elaboração de um projeto leva em consideração a realidade a que se propõe. A realidade na educaçãoimpõe a relação aluno e professor. Nesta mediação entra o multiplicador tecnológico. Perpassa pelodomínio técnico para atuar de forma que se efetive a aprendizagem, opera pedagogicamente para que asinformações sejam ordenadas em coerência, que o aluno absorva e exponha conteúdos e supere suasdificuldades se percebendo como capaz.O presente projeto se propõe a atender aos alunos das Escolas Municipais professora Alcina Silva de Mirandae Laudelina Rodrigues dos Santosa em seus turnos e anos com o intuito de utilização da sala deinformática, aproveitando os recursos disponíveis para aquisição de informações e construção do sabercoletivo. Visa, ainda, materializar os projetos a que o colégio esteja diretamente envolvido com suaaplicação nas tecnologias da informação e comunicação (TICs).
  3. 3. Dados de Identificação:Responsáveis: Tania Aparecida Dias de Castro Zilma Vieira GuimarãesMunicípio: Tumiritinga/ são Geraldo de Tumiritinga Clientela: Alunos do Ensino Fundamental e médio daescola.Período de Execução: Segundo semestre/2012.Local: Laboratório de Informática da escola.Colaboradores:especialistas, professores, alunos da escola e demaisvoluntários.
  4. 4. Objetivos:Gerais:• Envolver a comunidade escolar na utilização de recursos que ampliem as formas de acesso ao conhecimento, comunicação epesquisa;• Oferecer à comunidade escolar o acesso à sala de informática para execução de projetos pedagógicos interdisciplinares ounão, priorizando a participação de professores na concretização de suas aulas e de pesquisas com seus alunos;• Identificar a sala de informática como sala de aula para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;• Favorecer o aceso às informações, estabelecendo relações com temas de interesse da educação;• Formar o indivíduo para que seja crítico na construção de conhecimentos;• Direcionar o uso da internet com discernimento para aproveitar o potencial educativo que se aplica ao universo da educação.• Zelar pelo espírito colaborativo na construção de trabalhos coletivos.Específicos:• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e seleção de informações relativas às disciplinas.• Incluir a sala de informática como um ambiente propício ao desenvolvimento de atividades, projetos, aulas, pesquisas einvestigações.• Favorecer as melhores escolhas para construção de trabalhos para serem expostos na sala de aula e ou entregues ao professor;• Atender, disponibilizando condições para o professor usar a sala de informática para aulas com recursos computacionais;• Conhecer os recursos de softwares para serem utilizados na apresentação de trabalhos;
  5. 5. 3. Justificativa:Ao perceber a atual necessidade de que a escola organize seus tempos e espaços como objetivo de se sintonizar com a dinâmica do mundo atual, surge a necessidade dedesenvolver novas possibilidades de disposição de recursos que propiciem a formaçãode sujeitos com habilidades e capacidades condizentes com os avanços do contextoatual.Nesse sentido, a escola se propõe a desenvolver os projetos apresentados poriniciativa de professores da escola, já que disponibiliza de um laboratório emcondições de ser utilizado pelos alunos, em prol de uma aprendizagem de maiorqualidade, que inclua as novas tecnologias como fator fundamental numa educaçãopreocupada em instrumentalizar e despertar novos talentos. A tecnologia está provocando uma mudança de modelo na produção e nadivulgação do conhecimento o que nos leva a pensar no novo papel do professor e daescola, que não são mais as únicas fontes de informação dos alunos. O educadorassume agora a função de conectar os conteúdos curriculares com conhecimentos quevêm de fora da escola e de ajudar os alunos e relacionar o aprendizado com o mundo.
  6. 6. Recursos: Serão utilizados os recursos materiaisdisponibilizados pela Escola, tais como:18 computadores (disponíveis noLaboratório de Informática);Software de jogos educacionais;Data Show Impressoras Laser Acesso à InternetSerão usados também CDs para gravação,cadernos individuais para o registro dosrelatórios e outros materiais que duranteas atividades forem necessários.
  7. 7. METODOLOGIAO Projeto de Inclusão Digital será organizado em três etapas previstas:1ª etapa: Formação do professorUtilizando materiais diversos, o professor terá contato com a máquina e estará sepreparando para desenvolver seu trabalho.Visita a sites importantes: portal do professor...Utilizar o editor de textos e suas diversas ferramentas;Baixar música e fazer downloads;Como utilizar a ferramenta pesquisa;Elaboração de cronograma para atendimento; organização do uso da sala de informática, incluindo as regras básicas de utilização;Tema a ser trabalhadoQuantidade de aulasPesquisa prévia, antes de interagir com os alunosRecursos utilizadosPlanilha de texto ( ) Internet ( ) Excel ( ) Fotos ( )Pen-drive ( ) Impressora ( ) máquina fotográfica ( )Apresentação das atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola,professor monitor e o professor de sala.
  8. 8. 2ª etapa: PlanejamentoO professor deverá repensar suas práticas em sala de aula, seu papel será dar sentidoao uso da tecnologia, produzindo conhecimento com base em um labirinto depossibilidades.Os professores desenvolverão, em grupos de estudo, a inclusão de atividades nolaboratório de informática dos conteúdos previstos no planejamento, logo aseguir, apresentação dos resultados em plenária. O professor poderá iniciar o trabalho explorando aos poucos, juntamente comos alunos, os recursos das máquinas por meio de jogos, produção de textos edesenhos, além de pesquisas em sites de busca. A seguir pode-se criar páginas nainternet para que os alunos possam publicar seus textos, montar painéis com figurase/ ou retratos.
  9. 9. Poderá também com a disponibilidade do livro didático, através das indicações dopróprio livro, desenvolver pesquisas e curiosidades.( o livro didático apresentamsugestões de atividades, onde são utilizadas as demais mídias, internet, rádio, CD etc).Ensinar aos alunos a pesquisar corretamente é fundamental. Escolher um tema e fazer uma pesquisa não é o suficiente, devemosorientar na busca dos temas e perguntas, mostrar recursos de pesquisas e direcioná-los às fontes seguras para se obter umresultado satisfatório.A habilidade de encontrar informações e interpretá-las deve ser desenvolvida já no ensino fundamental para que essa práticaaperfeiçoe a apresentação do ponto de vista do aluno sem que seja apenas uma prática de copiar e colar uma informação.Para facilitar e organizar o aprendizado do processo da pesquisa o aluno deve seguir pelo menos esses seis passos básicos aseguir:• 1- Definir o Tema ou PerguntaDefinir o tema de estudo, criar uma pergunta ou situação problema, isso é definido pelo próprio professor ou deixar livre aoaluno.• 2- Encontrar fontes segurasSites indicados pelos professores ou de instituições educacionais, livros educacionais, artigos publicados, entrevistas deespecialistas, não utilizar somente um site de busca como recurso da pesquisa, etc.• 3- Interpretar as informações encontradasInterpretar tudo o que foi lido durante a pesquisa, escolher informações que são necessárias para desenvolver o conteúdo dotrabalho.• 4- Desenvolver a produção escritaFazer esquemas dos conteúdos e organizar os conhecimentos adquiridos para fazer um aprofundamento do tema da pesquisa,não copiar, mas sim explicar com as próprias palavras, interpretação das informações• 5- Publicar ou expor em forma de amostra ou apresentaçãoMostrar os resultados em publicações, debates, palestras, murais, seminários, apresentação em vídeos ou slides• 6- Apresentar a bibliografia utilizada.Apresentar ao final da pesquisa todas as fontes consultadas, ou seja, lidas, exemplos: livros, sites, enciclopédias digitais,bibliotecas virtuais, revistas, artigos, etc.
  10. 10. Apresentação do guia para uso responsável da internet;
  11. 11. 3ª etapa: A prática e o registro
  12. 12. CRONOGRAMA Durante todo o ano letivo.AVALIAÇÃOO professor deverá fazer o registro das atividades desenvolvidas e ostópicos de dúvidas
  13. 13. Fontes:· Revista Nova escola· Introdução à metodologia do trabalho cientifico - 7ª edição deMaria Margarida de Andrade
  14. 14. ANEXOS
  15. 15. NORMAS DE USO Desligar o computador, após o uso. Não comer na sala de informática. Se organizar para salvar os trabalhos, para que não ultrapasse o horárioestipulado. Quando vier para a sala de informática, organizar a sala em grupos, sendo quesó dispomos de 8 computadores. Conversar com os alunos sobre acessar a internet seguramente.
  16. 16. INTERNET SEGURA Jamais forneça senha a terceiros. Preste atenção no endereço que está navegando. Não clique em algum arquivo que você não conheça a origem. Salve sempre seus trabalhos ao término da aula, pois assim você poderá recuperá-los na aula seguinte. Ouvir o colega com atenção e respeito, pois a interação é muito importante. A dúvida de um pode ser adúvida de todos. Não apontar lápis, dispor de restos de borracha nas mesas do computador, pois esta sujeira danifica oequipamento. Em caso de dúvidas, chame o professor. Ao vir para a sala de informática, já tenha em mãos uma idéia do que procurar ou do que fazer. Tome cuidado com cabos e fios, pois estes são sensíveis e podem desligar impossibilitando o uso docomputador.
  17. 17. Atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola.Planejar juntamente com professor regente (da turma oudisciplina) as atividadespedagógicas a serem desenvolvidas no LIE;Registrar e arquivar todas as atividades planejadas e executadas em cada aula;Auxiliar o professor em suas aulas realizadas no LIE;Incentivar e sensibilizar os professores da escola para o uso pedagógico do LIE;Viabilizar a infra-estrutura necessária ao funcionamento regular do LIE, no que serefere à organização do espaço físico e no agendamento do atendimento no LIE;Realizar pesquisas e estudos para auxiliar no planejamento dos professores, emhorários reservados para esta atividade;Desenvolver projetos na área de informática educativa envolvendo toda acomunidadeescolar;Zelar pela manutenção, conservação e limpeza dos equipamentos e recursos do LIE;Abrir e fechar o LIE no início e fim de cada aula;Solicitar atendimento da assistência técnica, ao setor competente quando necessário;Contribuir com a formação de todos os professores em área de informática educativa;Avaliar constantemente o trabalho desenvolvido no LIE;

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