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PROYECTO DE REDES SOCIALES<br />PROF : YVAN JOEL YNDIGOYEN CABALLERO<br />
DETALLE DEL PROBLEMA <br />TITULO DE PROYECTO : “JUGANDO APRENDO LAS MATEMATICAS”<br />AREAS INVOLUCRADAS : TODAS LAS CORR...
DESCRIPCION DEL PROYECTO<br />DESTINATARIOS: Los alumnos del CEBA SAN VICENTE DE PAUL<br />OBJETIVOS: Desarrollar en cada ...
DESCRIPCION DEL PROYECTO<br />Ejemplo <br />Juegos de estrategia “LAS OCHO CIUDADES”<br />Número de Jugadores: 2<br />Obje...
Fuente:  http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/estrategias/index.html <br />
Blanqueando dinero<br />Un coleccionista posee mil monedas de plata que desea limpiar. Con el fin de lograrlo acude a una ...
Cuadrados magicos<br />Resolver un cuadrado mágico<br />Dada una serie de nueve números y el número mágico, conseguir colo...
SUGERENCIAS <br />Problemas de contexto real donde el alumno pueda participar y pueda encontrar un modo de divertirse apre...
PRACTICA <br />En la red social de la practica el análisis y la interpretación de cada uno de los juegos pretende implemen...
PRACTICA <br />Cada docente y alumno podrá entrar en la red  para poder estar entrelazados con diferentes portales y así p...
POTENCIALIDADES DE LAS REDES SOCIALES <br />Como se comenta en el foro no hay limites para explorar e imaginar diferentes ...
Videos de juegos matematicos<br />http://www.youtube.com/watch?v=zhSG02kNviU<br />Agradezco a universia por todo el aporte...
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  1. 1. PROYECTO DE REDES SOCIALES<br />PROF : YVAN JOEL YNDIGOYEN CABALLERO<br />
  2. 2. DETALLE DEL PROBLEMA <br />TITULO DE PROYECTO : “JUGANDO APRENDO LAS MATEMATICAS”<br />AREAS INVOLUCRADAS : TODAS LAS CORRESPONDIENTES A CIENCIAS <br />
  3. 3. DESCRIPCION DEL PROYECTO<br />DESTINATARIOS: Los alumnos del CEBA SAN VICENTE DE PAUL<br />OBJETIVOS: Desarrollar en cada unos como jugando aprende las matemáticas<br />FORMA DE EVALUACION: Cada alumno ira desarrollando un juego para cada tema propuesto <br />
  4. 4. DESCRIPCION DEL PROYECTO<br />Ejemplo <br />Juegos de estrategia “LAS OCHO CIUDADES”<br />Número de Jugadores: 2<br />Objetos y tablero: Un mapa con nueve carreteras que unen ocho ciudades como en la figura. Un lápiz rojo y otro azul.<br />Instrucciones del juego: Por turnos cada jugador o jugadora selecciona una carretera pintándola con su color. Gana el jugador o jugadora que selecciona las tres carreteras que pasan por una misma ciudad. <br />
  5. 5. Fuente:  http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/estrategias/index.html <br />
  6. 6. Blanqueando dinero<br />Un coleccionista posee mil monedas de plata que desea limpiar. Con el fin de lograrlo acude a una droguería para comprar tanto líquido limpiador cuanto fuere necesario. - ¿Cuánto dinero he de gastar para limpiar mil monedas de plata? - preguntó. - Eso le costará doscientas cincuenta monedas de plata - contestó el tendero.- Bueno, entonces ya no puedo limpiarlas todas - replicó el coleccionista. Tras pagar una cierta cantidad de monedas obtuvo todo el líquido que necesitaba para limpiar las restantes monedas sin que sobrase nada de líquido.<br />¿Cuántas monedas de plata, ya limpias, tiene ahora el coleccionista?<br />Fuente :http://www.angelfire.com/ca/puzle/Pstindex.html<br />
  7. 7. Cuadrados magicos<br />Resolver un cuadrado mágico<br />Dada una serie de nueve números y el número mágico, conseguir colocarlos para que los números en horizontal, en diagonal y en vertical sumen el número mágico.Serie:2,4,6,8,10,12,14,16 y 18 <br />Número mágico 30.<br />= 30<br />= 30<br />= 30<br />= 30<br />= 30<br />= 30<br />= 30<br />
  8. 8. SUGERENCIAS <br />Problemas de contexto real donde el alumno pueda participar y pueda encontrar un modo de divertirse aprendiendo matemática<br />Aplicar juegos en donde el alumno pueda describir propiedades y leyes des sistema de numeros<br />
  9. 9. PRACTICA <br />En la red social de la practica el análisis y la interpretación de cada uno de los juegos pretende implementar en los alumno el desarrollo del pensamiento critico , la toma decisiones, valorando y respetando <br />
  10. 10. PRACTICA <br />Cada docente y alumno podrá entrar en la red para poder estar entrelazados con diferentes portales y así poder intercambiar experiencias en la resolución de problemas matemáticos<br />http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/lugares.htm<br />
  11. 11. POTENCIALIDADES DE LAS REDES SOCIALES <br />Como se comenta en el foro no hay limites para explorar e imaginar diferentes aspectos de la red<br />Se pone en buen uso de la Tics<br />Por carácter y buen uso se enriquece la parte educativa con todos los miembros de nuestra comunidad <br />
  12. 12. Videos de juegos matematicos<br />http://www.youtube.com/watch?v=zhSG02kNviU<br />Agradezco a universia por todo el aporte que nos brinda en bien de la educacion<br />PROFESOR YVAN YNDIGOYEN CABALLERO <br />

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