O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
‫دورة‬       ‫القــراءة الســريعـة‬                 ‫للـطــلبة‬            ‫طور البرنامج :-‬          ‫د.يوسف الخضر‬     ‫...
‫اعرف مدربك‬                                                       ‫د.يوسف الخضر‬                                         ...
‫البوم مهارات الذهن‬                ‫3‬
4
‫التراخيص‬           ‫™‪CKM‬‬      ‫5‬
‫النجــاح والتمـيز‬                                   ‫نجاح كبٌرة فً تدرٌب المواد التالٌة:-‬                       ‫1. ادا...
...‫لنتواصل‬(+965) 9982-7994yousufbec@yahoo.comwww.facebook.com/yousuf.alkhadher@yousufbec
‫اعرف مدربك‬                                                 ‫د. ٌوسف الخضر‬                                          ‫499...
‫أهــــــــداف الدورة‬            ‫زٌادة سرعة القراءة.‬                ‫زٌادة االستٌعاب.‬                  ‫تقوٌة التركٌز....
‫معدل السرعة ألنواع القراءة‬ ‫القراءة التقلٌدٌة للدورات فً الدول العربٌة 061 ك / د‬ ‫القراءة التقلٌدٌة للدورات فً الدول ال...
‫معدل الكراءة عبر مراحل الحٌاة المخجلفة‬‫004‬‫053‬‫003‬‫002‬‫061‬      ‫اإلبتدائٌة‬     ‫الثانوٌة‬   ‫الجامعة‬   ‫الدراسات...
‫قوة االٌحاء‬         ‫االٌحاءات السلبٌة.‬                  ‫صعب‬       ‫‪‬‬                 ‫مستحٌل‬     ‫‪‬‬          ...
‫قوة االٌحاء‬         ‫االٌحاءات االٌجابٌة‬‫انا اقدر‬
‫الحــالة الذهنٌة للقارئ السرٌع‬                          ‫الرغبة.‬            ‫لتكن الرغبة شدٌدة و عالٌة‬
‫الك ـراءة السـرًـعة‬                  ‫الكـراءة الجكلٌـدًـة‬      ‫0001 - 0003 ك/د‬                                  ‫051...
‫أ‬                     ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬                                                         ‫1. التـراجع‬‫عودة م...
‫أ‬                 ‫إعادة الكراءة او الجردد‬‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى‬                ‫زٌادة االستٌ...
‫أ‬                          ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬                                                              ‫1. التـرا...
‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى‬                ‫زٌادة االستٌعاب‬
‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى زٌادة االستٌعاب . والسبب هو‬  ‫أن المعلومات منظمة فً مجموعات ذات معنى بما ...
‫أ‬                          ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬                                                              ‫1. التـرا...
‫اكتشف قدرات العٌن‬‫تلتقط العٌن 000,000,8 صورة فً الثانٌة‬ ‫تمٌز العٌن 000,000,21 لون فً الثانٌة‬         ‫تمرٌنات العٌن‬ ...
‫ما هو معدل تركٌز اإلنسان‬                           ‫منحنى التركٌز‬‫التركٌز‬                ‫الوقت‬
‫التركٌز – كٌف نقوي عضلة‬       ‫التركٌز؟‬                        ‫اإلٌقاع.‬   ‫‪‬‬                       ‫الحواس.‬     ‫...
‫التركٌز‬                   ‫الذاكرة‬         ‫التركيز‬‫الحواس‬
‫القراءة بإٌقاع‬ ‫ان أسباب بطء القراءة كثٌرة. فهً أكثر من 001 سبب نذكر‬  ‫أهمها.التراجع، التلفظ ، التصٌد ، السرحان ، ولكً ...
‫نماذج فً سرعة القراءة‬   ‫قراءة االمام الشافعً-كان ٌغطً صفحة بالكامل‬                      ‫وٌقرأ الصفحة األخرى.‬        ...
‫الخطوة(1) اإلعداد‬                 ‫تحدٌد الهدف.‬                ‫تجهٌز الكتاب.‬         ‫االسترخاء و التركٌز.‬
‫مساعدات تحدٌد الهدف‬
‫الخطوة (2) النظرة الشاملة‬              ‫القراءة األولٌة.‬               ‫الكلمات الرئٌسـة.‬                  ‫هٌكلٌة الك...
‫ا) القراءة األولٌة‬                     ‫صفحة الغالف‬                     ‫عنوان الكتاب‬   ‫‪‬‬                     ‫اسم...
‫ب) الكلمات الرئٌسة‬               ‫الواضحة ، المتكررة.‬‫ذات الخطوط السمٌكة، أو خطها مختلف.‬                     ‫التً تحت...
‫الخطوة (3) القراءة المتسارعة‬                      ‫استخدام المؤشر.‬        ‫االبتعاد عن اسباب بطء القراءة.‬             ...
‫الق اءة السريعـة للطلبة‬                  ‫ر‬
‫الق اءة السريعـة للطلبة‬                              ‫ر‬    ‫الهمـ ات الخمـس‬            ‫ز‬‫‪S‬‬      ‫‪Q‬‬      ‫3‬   ...
‫الق اءة السريعـة للطلبة‬                  ‫ر‬  ‫استعرض‬  ‫الفهـرس‬  ‫بالتفصيل‬  ‫والمقدمة‬
‫الق اءة السريعـة للطلبة‬                            ‫ر‬‫اســأل‬‫الكتـاب‬‫نفســه‬
‫الق اءة السريعـة للطلبة‬                  ‫ر‬
‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬                    ‫ر‬
‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬                    ‫ر‬
‫الق اءة السريعـة للطلبــة‬                                    ‫ر‬     ‫القراءة السريعة ممكنة‬‫وهي توفر الوقت وتزيد االستي...
‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬                                             ‫ر‬‫حـدد وقــت بداية القراءة والنهايــة لمعرفة الس...
‫المعدل الطبيعي الستيعاب البشر 57%‬‫السرعة الطبيعية هي 002 كلمة في الدقيقة‬                                ‫‪What‬‬       ...
‫يمكن تعديل سرعة القراءة خالل 3 أسابيع‬
‫القراءة السريعة تصبح عادة ال يمكن نسيانها‬
‫نموذج ورقة التدوٌن المرئً‬                                           ‫3- الخرٌطة الذهنٌة‬    ‫1- األسئلة‬ ‫1 لماذا القبعا...
‫ماذا قالوا عن الدورة‬‫كانت استفادتً عظٌمة ولم أكن أتوقع استٌعابً لهذه الكمٌة من‬‫عبدالعزٌز المضٌان‬          ‫المعلومات ف...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

القراءة السريعة للطلبة د.يوسف الخضر

القراءة
القراءة السريعة
الذاكرة
الخريطة الذهنية
يوسف الخضر
القراءة التصويرية
مهارات دراسية

  • Entre para ver os comentários

القراءة السريعة للطلبة د.يوسف الخضر

  1. 1. ‫دورة‬ ‫القــراءة الســريعـة‬ ‫للـطــلبة‬ ‫طور البرنامج :-‬ ‫د.يوسف الخضر‬ ‫مركز القراءة السرٌعة والتصوٌرٌة‬ ‫‪yousufbec@yahoo.com‬‬‫‪www.facebook.com/yousuf.alkhadher‬‬ ‫‪Twitter: @yousufbec‬‬ ‫1102‬
  2. 2. ‫اعرف مدربك‬ ‫د.يوسف الخضر‬ ‫4997 2899 )569+(‬ ‫اول مدرب عربي في ادارة المعرفة من سويسرا / امريكا‬ ‫أول مدرب معتمد للقراءة التصويرية فً الشرق األوسط.‬‫أول مدرب مرخص في الذاكرة التصويرية – أمرٌكا / برٌطانٌا / سنغافورة.‬ ‫أول مدرب مرخص للقراءة السريعة أمرٌكا / برٌطانٌا / سنغافورة..‬ ‫أول مدرب معتمد للخريطة الذهنية من مؤسسة تونً بوزان برٌطانٌا.‬ ‫مدرب معتمد باالدارة اليابانية - الكاٌزن‬ ‫مدرب معتمد للتفكير بالقبعات الست من مؤسسة ادورد دٌبونو.‬ ‫مدرب معتمد مرخص فً البرمجة اللغوية العصبية ‪. NLP‬‬ ‫مدرب معتمد في التنويم الذاتي والجماعي.‬ ‫مدرب معتمد بلغة االيماء وااليحاء ولغة الجسد.‬‫عضو جامعة توني روبنز ‪ Tony Robbins University‬األمرٌكٌة.‬
  3. 3. ‫البوم مهارات الذهن‬ ‫3‬
  4. 4. 4
  5. 5. ‫التراخيص‬ ‫™‪CKM‬‬ ‫5‬
  6. 6. ‫النجــاح والتمـيز‬ ‫نجاح كبٌرة فً تدرٌب المواد التالٌة:-‬ ‫1. ادارة المعرفة المستوى الشخصى والمؤسسي‬ ‫2. القراءة السريعة والقراءة التصويرية‬ ‫3. مهارات تقوية الذاكرة وتنمية الذكاء‬ ‫4. مهارات الخريطة الذهنية والتفوق الدراسي‬ ‫5. البرمجة اللغوية العصبية‬ ‫6. لغة االيماء وااليحاء ولغة الجسد‬ ‫7. فن االنجاز السريع‬ ‫8. هندسة االلهام – تطبيقات القراءة التصويرية‬ ‫9. مهارات التفكير بإستخدام قبعات التفكير الستة‬ ‫10. مهارات العرض والتقديم‬ ‫11.قانون الجذب من خالل قوانين العقل الباطن‬ ‫21. العادات السبع لالكثر الناس فعالية المستوى الشخصى‬‫معلومات وتجارب ودورات تخصصٌة و قراءات وإقامة اكثر من 0003 دورة فً الدول العربٌة‬ ‫وألكثر من 000،052 مشارك.‬
  7. 7. ...‫لنتواصل‬(+965) 9982-7994yousufbec@yahoo.comwww.facebook.com/yousuf.alkhadher@yousufbec
  8. 8. ‫اعرف مدربك‬ ‫د. ٌوسف الخضر‬ ‫4997 289 )569+(‬ ‫أول مدرب معتمد للقراءة التصوٌرٌة فً الشرق األوسط.‬ ‫مدرب معتمد مرخص للقراءة السرٌعة.‬ ‫مدرب معتمد مرخص فً البرمجة اللغوٌة العصبٌة.‪NLP‬‬ ‫دبلوم في العالج بالتنوٌم االٌحائً.‬ ‫دبلوم في التنوٌم االٌحائً.‬ ‫دبلوم في العالج لكامل العقل باستخدام التنوٌم.‬ ‫مدرب مرخص في مهارة تقوٌة الذاكرة وتنمٌة الذكاء.‬ ‫دورات فً االبداع والخرٌطة الذهنٌة.‬ ‫عضو الجمعٌة البرٌطانٌة لمحترفً التنوٌم االٌحائً.‬‫عضو الجمعٌة البرٌطانٌة للعالج لكامل العقل باستخدام التنوٌم.‬ ‫عضو جامعة ‪.Mastery University‬‬
  9. 9. ‫أهــــــــداف الدورة‬ ‫زٌادة سرعة القراءة.‬ ‫زٌادة االستٌعاب.‬ ‫تقوٌة التركٌز.‬ ‫تذكر المادة المقروءة.‬
  10. 10. ‫معدل السرعة ألنواع القراءة‬ ‫القراءة التقلٌدٌة للدورات فً الدول العربٌة 061 ك / د‬ ‫القراءة التقلٌدٌة للدورات فً الدول الغربٌة 052 ك / د‬ ‫االستٌعاب 54-55 %‬ ‫القراءة السرٌعة 0001-0003 ك/ د‬ ‫االستٌعاب 06-56 %‬
  11. 11. ‫معدل الكراءة عبر مراحل الحٌاة المخجلفة‬‫004‬‫053‬‫003‬‫002‬‫061‬ ‫اإلبتدائٌة‬ ‫الثانوٌة‬ ‫الجامعة‬ ‫الدراسات‬ ‫مرحلة‬ ‫العلٌا‬ ‫الرشد‬
  12. 12. ‫قوة االٌحاء‬ ‫االٌحاءات السلبٌة.‬ ‫صعب‬ ‫‪‬‬ ‫مستحٌل‬ ‫‪‬‬ ‫ما اقدر‬ ‫‪‬‬
  13. 13. ‫قوة االٌحاء‬ ‫االٌحاءات االٌجابٌة‬‫انا اقدر‬
  14. 14. ‫الحــالة الذهنٌة للقارئ السرٌع‬ ‫الرغبة.‬ ‫لتكن الرغبة شدٌدة و عالٌة‬
  15. 15. ‫الك ـراءة السـرًـعة‬ ‫الكـراءة الجكلٌـدًـة‬ ‫0001 - 0003 ك/د‬ ‫051 ك/د‬ ‫%‬ ‫06 - 56‬ ‫%‬ ‫54 - 55‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫الجعرف على معوى النلمة‬ ‫الجعرف على هطق الحرف البجدًة‬‫الكفز عن النلمات غٌر المهمة‬ ‫الجعرف على النلمات‬ ‫مـرن‬ ‫اسجراثٌجٌة واحدة لنل أاهواع الكراءات‬ ‫ثوفر الولت‬ ‫ثشعر بالذهب في حالة ثعدًم لفكرة‬
  16. 16. ‫أ‬ ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬ ‫1. التـراجع‬‫عودة مقصودة إلى كلمات سبق قراءتها أو فقرات أو جملة تشعر بأنك لم‬ ‫تستوعبها بالقدر الكافي.‬ ‫الكراءة..‬ ‫الجكلٌدًة‬
  17. 17. ‫أ‬ ‫إعادة الكراءة او الجردد‬‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى‬ ‫زٌادة االستٌعاب‬
  18. 18. ‫أ‬ ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬ ‫1. التـراجع‬ ‫عودة مقصودة إلى كلمات سبق قراءتها أو فقرات أو جملة تشعر بأنك لم‬ ‫تستوعبها بالقدر الكافي.‬ ‫الكراءة..‬ ‫2. القـراءة كلمـة .. كلمـة‬ ‫الجكلٌدًة‬‫أقصى حد قراءة كلمتين ، ومع الممارسة تتمكن من قراءة سطر في طرفة واحدة.‬
  19. 19. ‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى‬ ‫زٌادة االستٌعاب‬
  20. 20. ‫إن الزٌادة فً سرعة القراءة تقود بصورة آلٌة إلى زٌادة االستٌعاب . والسبب هو‬ ‫أن المعلومات منظمة فً مجموعات ذات معنى بما ٌؤدي إلى قبول عقلك لها‬ ‫على الفـور.‬
  21. 21. ‫أ‬ ‫اسبـاب بطء الكـراءة‬ ‫1. التـراجع‬ ‫عودة مقصودة إلى كلمات سبق قراءتها أو فقرات أو جملة تشعر بأنك لم‬ ‫تستوعبها بالقدر الكافي.‬ ‫الكراءة..‬ ‫2. القـراءة كلمـة .. كلمـة‬ ‫الجكلٌدًة‬‫أقصى حد قراءة كلمتين ، ومع الممارسة تتمكن من قراءة سطر في طرفة واحدة.‬ ‫3. القـراءة الصامتة – القراءة بصوت مسموع‬ ‫معدل الكالم = 051 ك/د ، معدل القراءة = 052 ك/د.‬ ‫4. التثـبت‬ ‫تثبيت عين القارئ في الكلمة التي يحاول قراءتها ثم تهجئتها قبل‬ ‫5. قالخوف من الخروج من دائرة المألوف‬ ‫راءتها.‬
  22. 22. ‫اكتشف قدرات العٌن‬‫تلتقط العٌن 000,000,8 صورة فً الثانٌة‬ ‫تمٌز العٌن 000,000,21 لون فً الثانٌة‬ ‫تمرٌنات العٌن‬ ‫تمرٌن الدائرة‬
  23. 23. ‫ما هو معدل تركٌز اإلنسان‬ ‫منحنى التركٌز‬‫التركٌز‬ ‫الوقت‬
  24. 24. ‫التركٌز – كٌف نقوي عضلة‬ ‫التركٌز؟‬ ‫اإلٌقاع.‬ ‫‪‬‬ ‫الحواس.‬ ‫‪‬‬ ‫العد من واحد الى عشرة‬ ‫‪‬‬
  25. 25. ‫التركٌز‬ ‫الذاكرة‬ ‫التركيز‬‫الحواس‬
  26. 26. ‫القراءة بإٌقاع‬ ‫ان أسباب بطء القراءة كثٌرة. فهً أكثر من 001 سبب نذكر‬ ‫أهمها.التراجع، التلفظ ، التصٌد ، السرحان ، ولكً تزٌد‬‫من سرعتك فً القراءة وتتخلص من مسببات بطء القراءة‬ ‫أوال ٌجب علٌك ان تستخدم المؤشر أثناء القراءة.‬
  27. 27. ‫نماذج فً سرعة القراءة‬ ‫قراءة االمام الشافعً-كان ٌغطً صفحة بالكامل‬ ‫وٌقرأ الصفحة األخرى.‬ ‫كان الرئٌس جون كنٌدي ٌقرأ 0021 ك/د‬‫كان الرئٌس روزفلت ٌقرأ كتابا كامال فً الٌوم قبل‬ ‫تناول طعام اإلفطار .‬
  28. 28. ‫الخطوة(1) اإلعداد‬ ‫تحدٌد الهدف.‬ ‫تجهٌز الكتاب.‬ ‫االسترخاء و التركٌز.‬
  29. 29. ‫مساعدات تحدٌد الهدف‬
  30. 30. ‫الخطوة (2) النظرة الشاملة‬ ‫القراءة األولٌة.‬ ‫الكلمات الرئٌسـة.‬ ‫هٌكلٌة الكتاب.‬
  31. 31. ‫ا) القراءة األولٌة‬ ‫صفحة الغالف‬ ‫عنوان الكتاب‬ ‫‪‬‬ ‫اسم المؤلف.‬ ‫‪‬‬ ‫دار النشر.‬ ‫‪‬‬ ‫تارٌخ الطبع.‬ ‫المقدمة – الخاتمة.‬ ‫المحتوى.‬ ‫الفهرس - المراجع.‬‫الفقرة األولى واألخٌرة من كل الفصل.‬ ‫الرسومات ، الخرائط، الجداول.‬
  32. 32. ‫ب) الكلمات الرئٌسة‬ ‫الواضحة ، المتكررة.‬‫ذات الخطوط السمٌكة، أو خطها مختلف.‬ ‫التً تحتها خط.‬ ‫المائلة.‬ ‫التً تلفت انتباهك.‬
  33. 33. ‫الخطوة (3) القراءة المتسارعة‬ ‫استخدام المؤشر.‬ ‫االبتعاد عن اسباب بطء القراءة.‬ ‫التدوٌن المرئى‬
  34. 34. ‫الق اءة السريعـة للطلبة‬ ‫ر‬
  35. 35. ‫الق اءة السريعـة للطلبة‬ ‫ر‬ ‫الهمـ ات الخمـس‬ ‫ز‬‫‪S‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫3‬ ‫‪R‬‬
  36. 36. ‫الق اءة السريعـة للطلبة‬ ‫ر‬ ‫استعرض‬ ‫الفهـرس‬ ‫بالتفصيل‬ ‫والمقدمة‬
  37. 37. ‫الق اءة السريعـة للطلبة‬ ‫ر‬‫اســأل‬‫الكتـاب‬‫نفســه‬
  38. 38. ‫الق اءة السريعـة للطلبة‬ ‫ر‬
  39. 39. ‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬ ‫ر‬
  40. 40. ‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬ ‫ر‬
  41. 41. ‫الق اءة السريعـة للطلبــة‬ ‫ر‬ ‫القراءة السريعة ممكنة‬‫وهي توفر الوقت وتزيد االستيعاب‬
  42. 42. ‫الق اءة السريعـة للــطلبة‬ ‫ر‬‫حـدد وقــت بداية القراءة والنهايــة لمعرفة السرعة‬
  43. 43. ‫المعدل الطبيعي الستيعاب البشر 57%‬‫السرعة الطبيعية هي 002 كلمة في الدقيقة‬ ‫‪What‬‬ ‫‪should‬‬ ‫? ‪I say‬‬
  44. 44. ‫يمكن تعديل سرعة القراءة خالل 3 أسابيع‬
  45. 45. ‫القراءة السريعة تصبح عادة ال يمكن نسيانها‬
  46. 46. ‫نموذج ورقة التدوٌن المرئً‬ ‫3- الخرٌطة الذهنٌة‬ ‫1- األسئلة‬ ‫1 لماذا القبعات‬ ‫2 فوائد القبعات‬ ‫3 عدد القبعات‬ ‫4 لماذا التنوع‬‫5 معنى كل قبعة‬‫6 كٌف امارسها‬ ‫7 ماذا سأستفٌد‬ ‫4- اإلجابات‬ ‫2- الكلمات‬ ‫ابٌض اصفر اخضر احمر ازرق اسود‬ ‫ابداع‬ ‫ادوارد دي بونو‬ ‫سهولة قراءة االفكار عدم سٌطرة اسلوب واحد‬ ‫تنوع االفكار‬ ‫التحول من التفكٌر االحادي إلى الجماعً‬ ‫اضفاء تنوع‬ ‫معنً القبعات‬
  47. 47. ‫ماذا قالوا عن الدورة‬‫كانت استفادتً عظٌمة ولم أكن أتوقع استٌعابً لهذه الكمٌة من‬‫عبدالعزٌز المضٌان‬ ‫المعلومات فً هذا الوقت القصٌر.‬‫بسبب حضوري لدورات كثٌرة لم أكن أتوقع أن استفٌد من هذا‬‫البرنامج لكن استفادتً من هذا البرنامج كانت عظٌمة والجانب‬ ‫منى الٌتامً‬ ‫العملً كان ممتاز .‬ ‫األسالٌب كانت جدا سهلة وبسٌطة فً توصٌل المعلومة‬ ‫واألفكار . مما غٌر مفهوم القراءة واالستٌعاب القدٌم.‬‫سعد الخالدي‬ ‫أسلوب المدرب ما شاء هللا ٌشد المتدربٌن وما ٌخلٌهم‬ ‫ٌسرحون ، ولم أكن اتوقع هذه االستفادة فً هذا الوقت‬‫مرٌم العسعوسً‬ ‫القصٌر .‬

×