Architecture Research - البحث المعمارى

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬.....‫نستعين‬ ‫به‬ ‫و‬
‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫بحث‬‫بحث‬‫بحث‬‫المعمارى‬‫المعمارى‬‫المعمارى‬
Architectural Research
‫د‬ ‫معمارى‬ ‫مهندس‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬
Architect Dr. Yasser Mahgoub
(‫تنويه‬:‫نسخة‬ ‫يعتبر‬ ‫وال‬ ‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫تحت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫نهائيه‬.‫من‬ ‫الهدف‬‫ه‬‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫عن‬‫البحث‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المعمارى‬.
‫ب‬ ‫قد‬ ‫بانى‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫أنبه‬ ‫أن‬ ‫وأود‬‫دأت‬‫كتاب‬‫ته‬‫فى‬‫والعشرين‬ ‫الخامس‬‫شهر‬ ‫من‬‫يونيو‬‫سنة‬4102‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ،
،‫تغيرت‬ ‫او‬ ‫قديمة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫به‬‫و‬‫معل‬ ‫لتوافر‬ ‫نظرا‬ ‫وذلك‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫بتحديثها‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اغلبها‬ ‫ولكن‬ ‫كثيرة‬ ‫ومات‬
‫وتوضيح‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬.‫حتى‬ ‫منه‬ ‫انتهى‬ ‫ولم‬‫ينتهى‬ ‫متى‬ ‫ادرى‬ ‫وال‬ ‫أآلن‬!)
‫آخر‬‫تحديث‬:Monday, July 07, 2014
‫من‬ ‫لمزيد‬‫ا‬‫لمعلومات‬oub@gmail.comyassermahg

2. 4
‫المحتويات‬
(‫المحتويات‬ ‫هذه‬‫نهائ‬ ‫ليست‬‫ي‬‫حيث‬ ‫ة‬‫دوريا‬ ‫تعديلها‬ ‫يتم‬!)
‫مقدمة‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬:
0.‫النظرية‬
4.‫المشكلة‬
3.‫الطريقة‬
‫البحثى‬ ‫البناء‬:
0.‫النظرية‬
4.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
2.‫المشكلة‬
5.‫الطريقة‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫الب‬ ‫مراحل‬‫حث‬
‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬
‫بحثية‬ ‫موضوعات‬‫معمارية‬:
o‫المستدامة‬ ‫العمارة‬:‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫البيئية‬
o‫للمباني‬ ‫الحماية‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫ودور‬ ‫أهمية‬
o‫المحيطة‬ ‫والبيئات‬ ‫االنسان‬:‫واالفتراضية‬ ‫االنسانية‬ ‫و‬ ‫والعمرانية‬ ‫الطبيعية‬
o‫الزمكانية‬:‫العالق‬‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بين‬ ‫ة‬‫واالنسان‬
o‫العمارة‬ ‫لغة‬:‫والرمز‬ ‫اإلشارة‬
o‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫والباطن‬ ‫الظاهر‬
o‫و‬ ‫الهوية‬‫الطابع‬‫العمارة‬ ‫فى‬
o‫المعماري‬ ‫التراث‬:‫والحفاظ‬ ‫القيمة‬
o‫العمرانى‬ ‫البصري‬ ‫التلوث‬

3. 3
o‫االليكترونية‬ ‫الثورة‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المستقبلية‬ ‫االتجاهات‬
o‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬

4. 2
‫م‬‫قدمة‬
‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫يتضمن‬‫مو‬‫تفيد‬ ‫انها‬ ‫ارى‬ ‫التى‬ ‫ضوعات‬‫ل‬‫ال‬ ‫السنوات‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫طالب‬‫متقدمة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬‫وبعد‬
‫المعمارية‬ ‫البحوث‬ ‫بإجراء‬ ‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫التخرج‬.‫وعلما‬ ‫نفعا‬ ‫فيه‬ ‫الطالب‬ ‫يجد‬ ‫ان‬ ‫اتمنى‬.‫هذا‬ ‫فى‬ ‫اضع‬ ‫ان‬ ‫حاولت‬
‫ل‬ ‫ومفيد‬ ‫اساسى‬ ‫انه‬ ‫رأيت‬ ‫ما‬ ‫خالصة‬ ‫الكتاب‬‫سنوات‬ ‫خالل‬ ‫العمارة‬ ‫طلبة‬‫من‬ ‫المعمارية‬ ‫للهندسة‬ ‫دراستى‬0773‫وحتى‬0771
‫ثم‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫فى‬‫تدريسى‬‫لها‬‫عام‬ ‫منذ‬0771‫بدأت‬ ‫حين‬‫العمل‬‫سفرى‬ ‫ثم‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬ ‫فى‬ ‫كمعيد‬
‫فى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫لدراسة‬‫فى‬ ‫العمارة‬‫االمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫ميتشيجان‬ ‫جامعة‬‫فى‬‫على‬ ‫بعثة‬‫المصرية‬ ‫الحكومة‬ ‫نفقة‬‫وبعد‬
‫عودتى‬‫ثم‬ ‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫كعضو‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫بجامعة‬ ‫بالتدريس‬ ‫قمت‬ ‫حيث‬‫جامعة‬‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫ثم‬ ‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫االمارات‬
‫وأخيرا‬‫قطر‬ ‫بجامعة‬.‫تالمذة‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫العديد‬ ‫تحول‬ ‫وشهدت‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المئات‬ ‫مع‬ ‫السنوات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬ ‫تعاملت‬‫انهو‬‫ا‬
‫معم‬ ‫الى‬ ‫الثانوية‬ ‫دراستهم‬‫الدول‬ ‫بمختلف‬ ‫عديدة‬ ‫مواقع‬ ‫فى‬ ‫جامعات‬ ‫وأساتذة‬ ‫ومسئولين‬ ‫اريين‬.‫فى‬ ‫النقص‬ ‫بمدى‬ ‫شعرت‬
‫لم‬ ‫االليكترونية‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العربية‬ ‫المراجع‬‫بمهنة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫ومباشرة‬ ‫وواضحة‬ ‫مبسطة‬ ‫قدمة‬
‫التصميم‬ ‫بعد‬ ‫او‬ ‫اثناء‬ ‫او‬ ‫قبل‬ ‫سواء‬ ‫العمارة‬‫التنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫وحتى‬.‫ان‬ ‫رأيت‬‫فيه‬ ‫ويجد‬ ‫يريده‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫أجر‬ ‫بدون‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫اقدم‬
‫فائدة‬.
‫ونشر‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫تقنيات‬ ‫و‬ ‫اسس‬ ‫تقديم‬ ‫الى‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫االبحاث‬ ‫نتائج‬.‫الكتاب‬ ‫يقدم‬
‫و‬ ‫والتقارير‬ ‫والبوسترات‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫مثل‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫االبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫ونشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬‫المقاالت‬.
‫والتوضيحية‬ ‫والنقدية‬ ‫والتحليلية‬ ‫الوصفية‬ ‫الطرق‬ ‫مثل‬ ‫للبحث‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫الكتاب‬ ‫يستعرض‬.‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫الكتاب‬ ‫يوفر‬
‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫بممارسة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(1.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫وممارسة‬.
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫المهنة‬ ‫ممارسة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬

5. 5
‫كأ‬ ‫البحث‬‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫سلوب‬
‫اهمية‬ ‫تكمن‬‫تعلم‬‫المعرفة‬ ‫طبيعة‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫والتعلم‬ ‫للمعرفة‬ ‫كوسيلة‬ ‫البحث‬‫والعلم‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫ومفهوم‬.
‫المعرفة‬ ‫تحولت‬ ‫فقد‬‫من‬ ‫والعلم‬‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫للعلم‬ ‫المتلقى‬ ‫او‬ ‫للمتعلم‬ ‫وينقله‬ ‫المعلم‬ ‫يمتلكه‬ ‫ثابتة‬ ‫مراجع‬ ‫فى‬ ‫موجود‬ ‫ثابت‬ ‫شئ‬
‫دا‬ ‫متغير‬ ‫علم‬ ‫الى‬‫اى‬ ‫فى‬ ‫اليه‬ ‫الوصول‬ ‫للجميع‬ ‫يمكن‬ ‫باستمرار‬ ‫محدثة‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫متعددة‬ ‫اليكترونية‬ ‫وسائل‬ ‫فى‬ ‫متوفر‬ ‫ئما‬
‫مكان‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫وقت‬.‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫بذلك‬ ‫فتغيرت‬‫ب‬‫ومصادره‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬‫م‬‫ا‬.‫تعليم‬ ‫اصبح‬"‫ال‬ ‫كيفية‬‫تعلم‬"‫من‬ ‫اهم‬
"‫العلم‬ ‫تعليم‬"‫نفسه‬.
‫التعل‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫اداة‬ ‫البحث‬ ‫اصبح‬‫مراحل‬ ‫على‬ ‫مقتصرا‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫المختلفة‬ ‫الجامعى‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫والتعلم‬ ‫يم‬
‫والدكتوراة‬ ‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬.‫البحث‬ ‫تعلم‬ ‫يوفر‬‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ويغبر‬ ‫والمستقل‬ ‫المستمر‬ ‫للتعلم‬ ‫اساسية‬ ‫ادوات‬
‫ك‬ ‫تعلم‬ ‫االفضل‬ ‫ومن‬ ‫دائما‬ ‫ومتغير‬ ‫دائما‬ ‫متوفر‬ ‫فالعلم‬ ،‫الكيف‬ ‫الى‬ ‫الكم‬ ‫من‬‫واإلضافة‬ ‫وفهمه‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫احدث‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫يفية‬
‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫الصالحية‬ ‫منتهى‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫منه‬ ‫بعض‬ ‫تعلم‬ ‫عن‬ ‫اليه‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(2.)‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تغير‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬.

6. 6
‫المعمارى‬ ‫البحث‬
‫هى‬ ‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬:‫والعمارة‬ ‫البحث‬‫والطريقة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(3.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬.
‫البحث‬‫بهذا‬ ‫المتعلقة‬ ‫التطبيقات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬ ‫او‬ ‫الحقائق‬ ‫مراجعة‬ ‫او‬ ‫الكتشاف‬ ‫موضوع‬ ‫فى‬ ‫المنهجى‬ ‫التحقيق‬ ‫هو‬
‫الموضوع‬.
‫العمارة‬‫واألماكن‬ ‫المبانى‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬ ‫علم‬ ‫هى‬.
‫الطريقة‬‫الرو‬ ‫الممارسة‬ ‫او‬ ‫النظام‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫االجراء‬ ‫هى‬‫الخطة‬ ‫او‬ ‫التكتيك‬ ‫او‬ ‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫تينية‬‫شئ‬ ‫لعمل‬.
‫اثناء‬ ‫المعمارية‬ ‫المكاتب‬ ‫داخل‬ ‫عمله‬ ‫يقتصر‬ ‫للمبانى‬ ‫منفذ‬ ‫او‬ ‫مصمم‬ ‫كونه‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لعقود‬ ‫المعمارى‬ ‫تصور‬ ‫انحصر‬
‫التنفيذ‬ ‫اثناء‬ ‫العمل‬ ‫مواقع‬ ‫او‬ ‫التصميم‬.

7. 7
‫رقم‬ ‫شكل‬(4.)‫ال‬‫تصور‬‫ل‬ ‫التقليدى‬‫المعمارى‬ ‫مهنة‬‫المقتصر‬‫على‬‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬.
‫معمل‬ ‫او‬ ‫مختبر‬ ‫داخل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬ ‫عن‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫ويتخلف‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(5.)‫المختبر‬ ‫او‬ ‫المعمل‬ ‫داخل‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫المخط‬ ‫ويراجع‬ ‫الكتب‬ ‫يقرأ‬ ‫مغلق‬ ‫مكتب‬ ‫داخل‬ ‫وجوده‬ ‫فى‬ ‫االخرى‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تصور‬ ‫ويختلف‬‫وط‬‫ات‬.

8. 1
‫رقم‬ ‫شكل‬(6.)‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬.
‫المختلفة‬ ‫للتخصصات‬ ‫تبعا‬ ‫االبحاث‬ ‫منتجات‬ ‫فتختلف‬ ‫والعمران‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(7.)‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬.

9. 7
‫ا‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫لمكونات‬
‫ال‬‫نظرية‬
‫المشكلة‬
‫الطريقة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(8.)‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬‫المعماري‬‫والطريقة‬ ‫والنظرية‬ ‫المشكلة‬.

10. 01
‫البحثى‬ ‫البناء‬
1.‫النظرية‬
2.‫السياق‬
3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬
4.‫المشكلة‬
5.‫الطريقة‬
6.‫المعلومات‬
7.‫النتائج‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(9.)‫البحثى‬ ‫البناء‬:‫النظرية‬–‫السياق‬–‫المشكلة‬–‫البح‬‫المرجعى‬ ‫ث‬–‫الطريقة‬–‫المعلومات‬-‫النتائج‬.

11. 00
‫البحث‬ ‫خطوات‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(10.)‫البحث‬ ‫خطوات‬.
‫الموضوع‬ ‫اختيار‬
‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫احد‬ ‫على‬ ‫بنا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬:
0-‫للباحث‬ ‫شخصى‬ ‫اهتمام‬
4-‫العلمى‬ ‫النشر‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫شخصية‬ ‫فائدة‬
3-‫محددة‬ ‫مشاكل‬ ‫او‬ ‫موضوعات‬‫مقت‬ ‫او‬‫رحة‬‫البحثية‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬
2-‫االستراتيجيات‬ ‫او‬ ‫السياسات‬ ‫واضعى‬ ‫تهم‬ ‫موضوعات‬
5-‫موضوعات‬‫مشاكل‬ ‫او‬‫المجتمع‬ ‫قلق‬ ‫وتثير‬ ‫تهم‬
6-‫االعالم‬ ‫فى‬ ‫مطروحة‬ ‫موضوعات‬ ‫او‬ ‫مشاكل‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تطوير‬ ‫يتم‬.
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫ال‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫العلمى‬ ‫بحث‬‫النظريات‬‫واآلراء‬‫التى‬ ‫واألبحاث‬ ‫واألفكار‬
‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫آخرين‬ ‫بمعرفة‬ ‫اجرائها‬ ‫سبق‬.‫والنظريات‬ ‫الطرق‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوفر‬‫و‬ ‫االولية‬‫حول‬ ‫السائدة‬

12. 04
‫الموضوع‬‫مختلفة‬ ‫او‬ ‫مشابهة‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫للمقارنة‬ ‫وأساس‬.‫توضي‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويساعد‬‫طرق‬ ‫واقتراح‬ ‫المشكلة‬ ‫ح‬
‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬ ‫البحث‬.‫موضوع‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوضح‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يوجه‬
‫البحث‬.
‫النظرى‬ ‫اإلطار‬
‫الدراسة‬ ‫وعناصر‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطوير‬ ‫ويشمل‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬.‫يمكننا‬
‫موضو‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫النظر‬‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والمتعارضة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ع‬.‫هو‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬
‫للمشاهد‬ ‫الرؤية‬ ‫وتركيز‬ ‫وحجم‬ ‫وزاوية‬ ‫نطاق‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ،‫ما‬ ‫شئ‬ ‫فى‬ ‫للنظر‬ ‫نستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الصورة‬ ‫اطار‬ ‫مثل‬.‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫ع‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫البحث‬ ‫لغرض‬ ‫واضح‬ ‫نظرى‬ ‫اطار‬ ‫ونختار‬ ‫نحدد‬‫والطرق‬ ‫والموضوعات‬ ‫االشخاص‬ ‫لى‬
‫المختار‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫للبحث‬ ‫المتبعة‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫لتحديد‬ ‫اساسية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلى‬ ‫تعتبر‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(11.)‫المشاة‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الحضرية‬ ‫للفراغات‬ ‫والنوعية‬ ‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫تأثير‬ ‫لدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬

13. 03
‫اسئلة‬‫وفرضية‬‫البحث‬
‫ان‬ ‫يجب‬‫يتم‬‫صياغة‬‫البحث‬ ‫اسئلة‬‫يتم‬ ‫بحيث‬‫تحديد‬‫ا‬‫لمشكلة‬‫المشكالت‬ ‫او‬‫لعناصر‬ ‫العملى‬ ‫والتعريف‬ ‫دراستها‬ ‫المطلوب‬
‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬‫قياسها‬ ‫وطرق‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫استعراض‬ ‫يجب‬.
‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫فرضية‬ ‫وصياغة‬.‫سؤ‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫سؤال‬ ‫وليس‬ ‫اجابة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫االجابة‬ ‫سبق‬.‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬ ‫عناصر‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تحدد‬ ‫علمى‬ ‫بشكل‬ ‫االسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫يجب‬
‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫وفائدتها‬.‫جاهزية‬ ‫مدى‬ ‫تحدد‬ ‫التى‬ ‫فهى‬ ‫وأهمها‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫تعتبر‬
‫وإ‬ ‫الدراسة‬ ‫وأهمية‬ ‫الباحث‬‫والعملى‬ ‫والزمنى‬ ‫المكانى‬ ‫طارها‬.‫االسئلة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬"‫ومثيرة‬ ‫شيقة‬"‫واالهتمام‬ ‫لالنتباه‬.‫يجب‬
‫قليلة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫الى‬ ‫الرئيسية‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫ان‬.‫الرئيسية‬ ‫المشكلة‬ ‫لتحويل‬ ‫تستخدم‬ ‫الثانوية‬ ‫االسئلة‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يمكن‬ ‫بسيطة‬ ‫مشكالت‬ ‫الى‬" .‫يؤ‬ ‫الجيد‬ ‫السؤال‬‫جيد‬ ‫بحث‬ ‫الى‬ ‫دى‬."
‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬
‫النظرى‬ ‫باإلطار‬ ‫مسترشدة‬ ‫للبحث‬ ‫والثانوية‬ ‫الرئيسية‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬.
‫البحث‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫طريقة‬
‫العمل‬ ‫وجدول‬ ‫البحث‬ ‫وميزانية‬ ‫وتحليلها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وأساليب‬ ‫تقنيات‬ ‫تحديد‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬.‫المرحل‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫يتم‬‫اعداد‬ ‫ة‬
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وعينة‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(12.)‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫المائة‬ ‫خالل‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬.

14. 02
‫المعلومات‬ ‫وتحليل‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬
‫قبل‬‫والبيا‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫وضبط‬ ‫الختبار‬ ‫تجريبية‬ ‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬‫نات‬.
‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫وتحليلها‬ ‫المطلوبة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬.
‫النتائج‬ ‫نشر‬
‫بوسترات‬ ‫او‬ ‫مؤتمرات‬ ‫فى‬ ‫عمل‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دوريات‬ ‫فى‬ ‫بحثية‬ ‫اوراق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬.‫استخدام‬ ‫يتم‬
‫لمناقشة‬ ‫والنصوص‬ ‫والرسومات‬ ‫والخرائط‬ ‫واألرقام‬ ‫الجداول‬‫النتائج‬ ‫وتوضيح‬.

15. 05
‫تحديد‬
‫وتركيز‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫معرفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬
‫نمتلكها‬ ‫التى‬ ‫غير‬ ‫جديدة‬.‫للمصادر‬ ‫مسح‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
‫المتعددة‬‫إلنتاج‬‫ودوام‬ ‫اوسع‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعرفة‬
‫أطول‬‫للتعلم‬ ‫البحث‬ ‫مسار‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬ ‫وهى‬
‫هو‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫والتعرف‬‫حول‬ ‫ومتداول‬ ‫معروف‬
‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬.
‫يلى‬ ‫بما‬ ‫تتسم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫استخالصها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬:
0-‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
4-‫ان‬‫او‬ ‫جمل‬ ‫عدة‬ ‫فى‬ ‫تلخيصها‬ ‫يتم‬‫االكثر‬ ‫على‬ ‫فقرتين‬ ‫او‬ ‫فقرة‬.
3-‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫فى‬ ‫الموضوع‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫واألبحاث‬ ‫الكتابات‬‫والمراجع‬
2-‫التعرف‬‫المجموعات‬ ‫على‬(‫والمؤتمرات‬ ‫الهيئات‬)‫واإلفراد‬(‫وباحثين‬ ‫كتاب‬)‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫تهتم‬ ‫التى‬.
5-‫البحث‬ ‫او‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫آخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لالستخدام‬ ‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.
‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫كل‬:
0-‫واالفر‬ ‫والكتابات‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫جميع‬‫والمجموعات‬ ‫اد‬.
4-‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫النظريات‬.
3-‫والمحاورات‬ ‫والمناقشات‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫المعرفية‬ ‫االسس‬Epistemological‫والوجودية‬Ontological.
5-‫والمشاكل‬ ‫والقضايا‬ ‫االسئلة‬.
‫وجديدة‬ ‫مالئمة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫بأعادة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ينتهى‬.‫المر‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬‫سوف‬ ‫جعى‬
‫اآلخرين‬ ‫الباحثين‬ ‫يفيد‬ ‫بما‬ ‫صياغتها‬ ‫وإعادة‬ ‫وتحليلها‬ ‫تجميعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموجودة‬ ‫المعرفة‬ ‫تثرى‬.‫البحث‬ ‫اوراق‬ ‫بعض‬ ‫تعتمد‬
‫بحثية‬ ‫كإستراتيجية‬ ‫فقط‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫والكتب‬.‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫القديم‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستقبل‬ ‫فى‬ ‫الباحثون‬ ‫يستفيد‬
‫ومرجعياته‬ ‫الموضوع‬ ‫تطور‬ ‫مدى‬‫و‬‫أدبياته‬.
‫كل‬ ‫وليس‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عملية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫اختيار‬ ‫يجب‬
‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬!‫االبعاد‬ ‫ومتعدد‬ ‫الحدود‬ ‫مفتوح‬ ‫المرجعى‬ ‫فالبحث‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقع‬
‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬"‫شئ‬ ‫كل‬"‫واالنتهاء‬ ‫ومتاحا‬ ‫كثيرا‬ ‫اصبح‬ ‫الذى‬"‫شئ‬ ‫بال‬"‫نتيجة‬
‫وترب‬ ‫وفهم‬ ‫استيعاب‬ ‫استطاعتهم‬ ‫عدم‬‫يقومون‬ ‫مما‬ ‫الكبير‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫وتقديم‬ ‫وتلخيص‬ ‫يط‬
‫بتجميعه‬."‫والتركيز‬ ‫التحديد‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫هما‬
‫فيه‬ ‫البحث‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫معالج‬ ‫فى‬ ‫تفيد‬ ‫ومعرفة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬.

16. 06
‫الم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫فى‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعرفة‬ ‫تتواجد‬‫واالنترنت‬ ‫كتبات‬:
0-‫واالفراد‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬ ‫ومواقع‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬.
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫توخى‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫احدث‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسريعة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫االنترنت‬ ‫اصبح‬
‫الرسم‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫واالعتماد‬‫او‬ ‫المصدر‬ ‫موثقة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫بهم‬ ‫والموثوق‬ ‫المعروفون‬ ‫واالفراد‬ ‫ية‬
‫تميز‬ ‫دون‬ ‫والردئ‬ ‫والجيد‬ ‫والطالح‬ ‫الصالح‬ ‫على‬ ‫االنترنت‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬ ،‫معروفة‬ ‫الغير‬.‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫طريقة‬ ‫وبأى‬ ‫مصدر‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫يريد‬.
4-‫والمجالت‬ ‫الصحف‬ ‫مثل‬ ‫االعالمية‬ ‫المصادر‬‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫االنترنت‬ ‫ومواقع‬ ‫المرئية‬ ‫او‬ ‫المسموعة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬
‫او‬ ‫مشوه‬ ‫او‬ ‫مغلوط‬ ‫منها‬ ‫فالعديد‬ ،‫والمعرفة‬ ‫للمعلومات‬ ‫موثق‬ ‫كمصدر‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫بها‬ ‫االستشهاد‬ ‫للباحث‬
‫االعالمية‬ ‫االغراض‬ ‫لخدمة‬ ‫مسيس‬.‫لألسف‬‫كلمة‬ ‫تحتوى‬"‫اإلعالم‬"‫كلمة‬ ‫على‬"‫العلم‬"‫ا‬ ‫فى‬ ‫ولكنها‬‫غل‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫االحيان‬ ‫ب‬
‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ابعد‬!
‫رقم‬ ‫شكل‬(13.)‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫وتطوير‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬.

17. 07
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫يختلف‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫عن‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬."
‫وصفي‬ ‫بفقرة‬ ‫واالستشهاد‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬‫تلخص‬ ‫مرجع‬ ‫لكل‬ ‫ة‬
‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫وطرق‬ ‫النظرى‬ ‫والموقف‬ ‫االهداف‬.‫المصدر‬ ‫تحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫فى‬ ‫يتم‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(14.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫بسيط‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(15.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫كامل‬ ‫واحد‬ ‫لمرجع‬.

18. 01
‫رقم‬ ‫شكل‬(16.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫مراج‬ ‫لعدة‬‫ع‬.
‫من‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫الى‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬"
‫يلى‬ ‫ما‬ ‫توفير‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بعد‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫لتحقيق‬:
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫للهدف‬ ‫تقديمية‬ ‫فقرة‬.
4-‫وتطورها‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫القائمة‬ ‫البحثية‬ ‫لالتجاهات‬ ‫مجمع‬ ‫ملخص‬.
3-‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫مالحظات‬‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬:
‫ا‬-‫توسيعها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬.
‫ب‬-‫تغطيها‬ ‫التى‬ ‫المجاالت‬.
‫ج‬-‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫الفرضيات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬.
‫د‬-‫دراستها‬ ‫اعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫التى‬ ‫القديمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫او‬ ‫دراستها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الجديدة‬ ‫الموضوعات‬.
2-‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫البحث‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫االسئلة‬.
5-‫الجمهور‬(‫والمؤسسات‬ ‫والهيئات‬ ‫االفراد‬)‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫المتلقى‬.
6-‫بها‬ ‫واالستعانة‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬.
7-‫االدبية‬ ‫والمراجع‬ ‫النظريات‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫مساهمة‬.
‫م‬ ‫المدى‬ ‫طوويلة‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫وخاصة‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫ينتهى‬ ‫ال‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫الماجيستير‬ ‫ثل‬
‫جديد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫التعرف‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫مستمر‬ ‫والنشر‬ ‫باستمرار‬ ‫تتجدد‬ ‫المصادر‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫والدكتوراة‬

19. 07
‫بحثه‬ ‫لنشر‬ ‫يوم‬ ‫آخر‬ ‫حتى‬ ‫موضوعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫وحديث‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(17.)‫بحث‬ ‫موضوع‬ ‫الى‬ ‫العلمية‬ ‫التساؤالت‬ ‫تحول‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(18.)‫مراح‬‫بحثى‬ ‫موضوع‬ ‫تطور‬ ‫ل‬.

20. 41
‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬
‫العمارى‬ ‫التصميم‬
‫الطرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫يستفيد‬:
0-‫التصميمية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫المعمارى‬ ‫الشكل‬ ‫تطور‬ ‫دراسات‬
4-‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫دراسات‬(‫الزمكان‬)
3-‫محددة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسات‬
2-‫السابقة‬ ‫الحاالت‬ ‫دراسة‬
5-‫جديدة‬ ‫سياسات‬ ‫تطبيق‬ ‫او‬ ‫محددة‬ ‫اجراءات‬ ‫التخاذ‬ ‫دراسات‬
6-‫المعمارية‬ ‫والدراسات‬ ‫االدبيات‬ ‫مراجعة‬
7-‫والسياسات‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تقييم‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬ ‫ولكن‬:
‫التصميم‬ ‫البحث‬
‫مكو‬ ‫او‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫مبنى‬ ‫دراسة‬‫تصميمى‬ ‫ن‬
‫محدد‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬
‫نظرى‬ ‫تفسير‬
‫والمكان‬ ‫بالزمان‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬
‫الهدف‬
‫ل‬ ‫معلومات‬‫تطوير‬‫برنامج‬‫مشروع‬
‫سابقة‬ ‫مشروعات‬
‫عملية‬ ‫ومعايير‬ ‫حقائق‬
‫بالمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وربط‬ ‫تحديد‬
‫معرفى‬ ‫و‬ ‫فلسفى‬ ‫و‬ ‫نظرى‬
‫للمعرفة‬ ‫االضافة‬
‫البحث‬ ‫منهجية‬
‫االستخدام‬
‫بمشروع‬ ‫ومباشر‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫مكون‬‫تصميمى‬
‫المراجع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
‫والمعرفة‬ ‫بالبحث‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬
‫تفسيرى‬ ‫نظام‬
‫بالمراجع‬ ‫االرتباط‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫تقييم‬
‫النتيجة‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(19.)‫تصميمي‬ ‫لمشروع‬ ‫مرجعى‬ ‫لبحث‬ ‫مثال‬.

21. 40
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫استخدامات‬:
1-‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫تحديد‬
‫لت‬ ‫المرجعى‬ ‫بالبحث‬ ‫االستعانة‬ ‫يتم‬‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬ ‫متوفرة‬ ‫واقتراحات‬ ‫ونقد‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫حديد‬
‫وتجاربها‬ ‫القائمة‬ ‫والنظريات‬ ‫المراجع‬ ‫مقارنة‬.‫يتم‬"‫التنقيب‬"‫اسئلة‬ ‫لتطوير‬ ‫المتوفرة‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬
‫البحث‬.‫والتخيل‬ ‫واالبتكار‬ ‫االبداع‬ ‫الى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬‫تطبيقات‬ ‫الستنباط‬‫المواقف‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫جديدة‬ ‫اسئلة‬ ‫او‬
‫الدروس‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المستقبلية‬ ‫الظروف‬ ‫وتوقع‬ ‫الحالية‬ ‫والمواقف‬ ‫بالحاضر‬ ‫جديد‬ ‫وعى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫والنظريات‬
‫الماضى‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬.
2-‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬:
‫يك‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫ون‬.‫يجب‬
‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫ان‬‫تقييمه‬ ‫عند‬ ‫اليها‬ ‫ويحتكم‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬.‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬‫ي‬‫فى‬ ‫المفيدة‬ ‫المراجع‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المختلفة‬ ‫المرجعيات‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫يحقق‬ ‫بحث‬ ‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬
‫ومنهج‬ ‫طريقة‬ ‫اعداد‬‫البحث‬ ‫ية‬.
3-‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫مكونات‬ ‫فهم‬
‫البحث‬ ‫وأسئلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وتوضيح‬ ‫كتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫والمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫بين‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫باالنتقال‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬.
‫تشملها‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫وتوضيح‬ ‫المكتبى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫والسؤال‬ ‫الموضوع‬ ‫صياغة‬ ‫اعادة‬ ‫يتم‬
‫التى‬ ‫والمغيرات‬ ‫الدراسة‬‫القياس‬ ‫وطرق‬ ‫قياسها‬ ‫سيتم‬.
4-‫فهم‬‫و‬ ‫تاريخ‬‫المشكلة‬ ‫جذور‬
‫ول‬ ‫فقط‬ ‫اليوم‬ ‫وليدة‬ ‫ليست‬ ‫العلمية‬ ‫المراجع‬‫ك‬‫سابقة‬ ‫نظريات‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬ ‫معرفى‬ ‫بناء‬ ‫نها‬
‫وتطوره‬ ‫وتشكيله‬ ‫تكوينه‬ ‫فى‬ ‫اثرت‬ ،‫معها‬ ‫اختلف‬ ‫ام‬ ‫اتفق‬ ‫سواء‬.‫للمعلومات‬ ‫تاريخى‬ ‫مخزن‬ ‫فهو‬
‫الت‬ ‫للخلفية‬ ‫الجينية‬ ‫االرتباطات‬ ‫على‬ ‫ويحتوى‬‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬ ‫اريخية‬
‫وفروعها‬ ‫الفكرة‬ ‫ألصل‬.‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫عالقات‬ ‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬
‫االخرين‬ ‫بأفكار‬ ‫وارتباطها‬ ‫تطورها‬ ‫مدى‬ ‫واكتشاف‬.
5-‫للنظريات‬ ‫الحالى‬ ‫المشهد‬ ‫فهم‬‫واألفكار‬
‫للنظريات‬ ‫المعاصر‬ ‫بالسياق‬ ‫معرفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يوفر‬‫ووجهات‬ ‫البحثية‬ ‫والمشاكل‬
‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطنانة‬ ‫والعبارات‬ ‫الفكرية‬ ‫واألجندات‬ ‫والمتعارضة‬ ‫والمتوافقة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬
‫وما‬ ‫الحداثة‬ ‫مثل‬ ‫األفكار‬ ‫لترويج‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫اقتناع‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫والمنظرون‬ ‫والكتاب‬ ‫الباحثون‬
‫واالستدام‬ ‫والحراك‬ ‫والعولمة‬ ‫والبنيوية‬ ‫والتفكيكية‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬‫الكثيرة‬ ‫االسماء‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫ة‬
‫وغيرها‬ ‫والثقافة‬ ‫واألدب‬ ‫العلم‬ ‫فى‬ ‫الشائعة‬!

22. 44
‫المرجعى‬ ‫البحث‬:‫وافكار‬ ‫حقائق‬
‫على‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يحتوى‬"‫حقائق‬"‫و‬"‫افكار‬"‫على‬ ‫ويجب‬
‫الباحث‬‫افكار‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫وبين‬ ‫حقائق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يستطيع‬ ‫ان‬.
‫الحقائق‬:‫صحتها‬ ‫علي‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ومميزة‬ ‫واضحة‬ ‫عالقة‬‫وهى‬
‫والرؤية‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬.
‫األفكار‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحقائق‬ ‫وتفسيرى‬ ‫توضيحى‬ ‫دور‬ ‫لها‬
‫والتفسير‬ ‫االستدالل‬.
‫الثانوية‬ ‫والمصادر‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬
‫نوعين‬ ‫الى‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫تنقسم‬:
0-‫اصلية‬ ‫او‬ ‫اولية‬ ‫مصادر‬‫اساسية‬ ‫او‬:‫ت‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطرح‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫هى‬‫المصادر‬ ‫وهى‬ ‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫بحث‬ ‫نتائج‬ ‫نقل‬
‫االخرى‬ ‫المصادر‬ ‫عليها‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬.‫صور‬ ‫او‬ ‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫كتابها‬ ‫او‬ ‫مؤلفوها‬ ‫قدمها‬ ‫افالم‬ ‫او‬ ‫فوتوغرافية‬.
4-‫ثانوية‬ ‫مصادر‬:‫سواء‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫وهى‬‫نتائج‬ ‫او‬ ‫حقائق‬ ‫تقدم‬ ‫وال‬ ‫الرفض‬ ‫او‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫بالتأييد‬
‫االخرين‬ ‫اعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ولكنها‬ ‫اولية‬.‫ايضا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬‫او‬
‫جرائد‬ ‫او‬ ‫مجالت‬ ‫فى‬ ‫مقاالت‬.
‫البحث‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬ ‫حسب‬ ‫ثانويا‬ ‫او‬ ‫اوليا‬ ‫يعتبر‬ ‫ان‬ ‫للمصدر‬ ‫يمكن‬.
‫االولي‬ ‫المصادر‬‫ة‬
‫التجربة‬ ‫فيها‬ ‫تمت‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫اثناء‬ ‫حاضرة‬ ‫وكامن‬ ،‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫اثناء‬ ‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫مادى‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫وثيقة‬ ‫او‬ ‫مستند‬ ‫هى‬
‫داخله‬ ‫من‬ ‫للحدث‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫وتقدم‬.‫وتشمل‬:
-‫والمشاهد‬ ‫والمقابالت‬ ‫والرسائل‬ ‫والمخطوطات‬ ‫والخطب‬ ‫واليوميات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬ ‫وترجمات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬
‫ا‬‫الرسمية‬ ‫والسجالت‬ ‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫اخبارية‬ ‫افالم‬ ‫من‬ ‫لمصورة‬.
-‫والمالبس‬ ‫واألثاث‬ ‫كالفخار‬ ‫والتحف‬ ‫واآلثار‬ ‫والفن‬ ‫والموسيقى‬ ‫والروايات‬ ‫والدراما‬ ‫كالشعر‬ ‫االبداعية‬ ‫االعمال‬
‫والمبانى‬.
‫الثانوية‬ ‫المصادر‬
‫وق‬ ‫االصلى‬ ‫الحدث‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫وهى‬ ‫االولية‬ ‫للمصادر‬ ‫تحليل‬ ‫هى‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬‫من‬ ‫منقولة‬ ‫الصور‬ ‫او‬ ‫الرسومات‬ ‫تكون‬ ‫د‬
‫االصلى‬ ‫المصدر‬.
-‫والموسوعات‬ ‫والتعليقات‬ ‫النقدية‬ ‫والدراسات‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمقاالت‬ ‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫تشمل‬.

23. 43
‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬
0-‫المنهجية‬ ‫وصف‬:‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬‫النتا‬ ‫ومقارنة‬ ‫المهجيات‬ ‫احد‬ ‫باتباع‬ ‫اما‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫تحديد‬‫بتعديل‬ ‫او‬ ‫ئج‬
‫والموضوع‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المنهجية‬.
4-‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬:‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫فيها‬ ‫وقعت‬ ‫التى‬ ‫االخطاء‬ ‫وتفادى‬ ‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬.
‫المرجعى‬ ‫للبحث‬ ‫استراتيجيات‬
0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫اماكن‬ ‫تحديد‬
4-‫الم‬ ‫السترجاع‬ ‫منظمة‬ ‫طريقة‬ ‫وجود‬‫المصادر‬ ‫وتحديد‬ ‫علومات‬.
‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫المصادر‬ ‫مراجعة‬ ‫عند‬ ‫واالبتكار‬ ‫والخيال‬ ‫االبداع‬.
‫المصادر‬ ‫مصادر‬
-‫االنترنت‬
-‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬
-‫الكاملة‬ ‫المصادر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬
-‫بالمكتبات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
-‫متخصصة‬ ‫انترنت‬ ‫مواقع‬
-‫المكتبات‬:‫مازال‬ ‫االنترنت‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫واالرتباط‬ ‫المتوفرة‬ ‫المراجع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للبحث‬ ‫المثالى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬ ‫المكتبات‬ ‫ت‬
‫اخرى‬ ‫بمكتبات‬.
-‫السجالت‬‫االرشيفية‬ ‫والمواد‬

24. 42
-‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬‫الحكوممية‬
-‫العامة‬ ‫االعالم‬ ‫وسائل‬‫والشعبية‬
‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫بعض‬:
Avery Architectural & Fine Arts Library,
Colombia University
http://library.columbia.edu/indiv/avery/a
very_index.html
Arts and Humanities Search
http://www.thomsonscientific.com/cgi-
bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=H
ProQuest
http://www.proquest.co.uk/en-UK/
ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com/
NetLibrary
http://www.netlibrary.net/
‫المالحظات‬ ‫تدوين‬:
-‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫ومنظم‬ ‫منهجى‬ ‫بشكل‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬
‫بسهولة‬ ‫اليها‬ ‫العودة‬.
-‫بسهولة‬ ‫المصادر‬ ‫استرجاع‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫البيبلوجرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬.
-‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫مفكرة‬ ‫او‬ ‫الفهرسة‬ ‫بطاقات‬ ‫البعض‬ ‫يستخدم‬.

25. 45
‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكة‬
‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫بالمراجع‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتسجيل‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكات‬ ‫تستخدم‬.‫يلى‬ ‫فيما‬‫ا‬‫مثل‬‫ة‬‫ل‬‫شبكات‬
‫المرجعى‬ ‫البحث‬.
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬1
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬

26. 46
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬2
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬5 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬2 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬3 ‫الم‬ ‫الكلمة‬‫رجعية‬4 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬0
‫المرجع‬0
‫المرجع‬4
‫المرجع‬3
‫المرجع‬2
‫المرجع‬5
‫الخالصة‬
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬3
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫الباحث‬5 ‫الباحث‬2 ‫الباحث‬3 ‫الباحث‬4 ‫الباحث‬0
‫النظرية‬
‫المنهجية‬
‫الخالص‬‫ة‬
‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬4
‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬
‫الباحث‬0
‫الباحث‬4
‫الباحث‬3
‫الباحث‬2
‫الباحث‬5
‫الخالصة‬

27. 47
‫البحث‬ ‫مراحل‬
0.‫ت‬‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫حديد‬:‫البحث‬ ‫يبدأ‬‫عادة‬‫اهتمام‬ ‫او‬ ‫بموضوع‬‫عام‬‫و‬ ‫للباحث‬‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬
‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫ي‬‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫المتوقع‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫دراستها‬.‫تعر‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫البحث‬ ‫يبدأ‬ ‫ال‬‫البحث‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫للمشكلة‬ ‫جيد‬ ‫يف‬‫والموارد‬
‫الزمنية‬ ‫والمدة‬ ‫البحث‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المطلوبة‬.
5W&H
‫على‬ ‫االجابة‬ ‫يجب‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫عند‬‫التالية‬ ‫االسئلة‬:
‫لماذا؟‬Why-‫البحث‬ ‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالستفسارات‬ ‫واألسئلة‬ ‫والتناقضات‬ ‫المشاكل‬.
‫من؟‬Who-،‫بالدراسة‬ ‫المعنيون‬ ‫والمجموعات‬ ‫االفراد‬‫الحالة‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ،‫العرق‬ ،‫الجنس‬ ،‫السن‬
‫أالجتماعية‬،‫الثقافية‬ ‫الخلفية‬.
‫م‬‫ت‬‫ى‬‫؟‬When-‫ز‬‫م‬‫ن‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬،‫م‬‫ا‬‫ض‬‫ى‬‫ا‬‫م‬‫ح‬‫ا‬‫ض‬‫ر‬‫ا‬‫م‬‫م‬‫س‬‫ت‬‫ق‬‫ب‬‫ل‬،‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫ب‬‫ة‬‫ا‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫د‬‫ث‬.
‫ا‬‫ين‬‫؟‬Where–‫م‬‫ك‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬،‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ق‬‫ع‬،‫ا‬‫ل‬‫ف‬‫ر‬‫ا‬‫غ‬،‫م‬‫ع‬‫ت‬‫ح‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ق‬‫ي‬‫ا‬‫س‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫ج‬‫م‬.
‫م‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫؟‬What–‫ا‬‫ل‬‫ب‬‫ي‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ح‬‫ص‬‫ا‬‫ئ‬‫ي‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ح‬‫ق‬‫ا‬‫ئ‬‫ق‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ر‬‫ق‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ز‬‫م‬‫ع‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ت‬‫ه‬‫ا‬.
‫و‬
‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫؟‬How–‫ط‬‫ر‬‫ي‬‫ق‬‫ة‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬‫ا‬‫ء‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬‫م‬‫ث‬‫ل‬‫ا‬‫ال‬‫د‬‫و‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ق‬‫ن‬‫ي‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ن‬‫م‬‫ا‬‫ذ‬‫ج‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ج‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫س‬‫و‬‫ح‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ا‬‫ال‬‫س‬‫ت‬‫ب‬‫ي‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ت‬
‫و‬‫ا‬‫ال‬‫ل‬‫ع‬‫ا‬‫ب‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ز‬‫م‬‫ع‬‫ا‬‫س‬‫ت‬‫خ‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ه‬‫ا‬‫ف‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫د‬‫ر‬‫ا‬‫س‬‫ة‬.
4.‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫تصميم‬:‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الهيكلية‬ ‫او‬ ‫الخطة‬ ‫وضع‬ ‫هو‬‫الباحث‬ ‫توجه‬ ‫التى‬ ‫العامة‬‫إلجراء‬
‫البحث‬.‫اجراء‬ ‫بطريقة‬ ‫االلتزام‬ ‫يجب‬‫وأدوات‬‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫طوال‬ ‫البحث‬‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫لضمان‬‫مفيدة‬.
a.‫فى‬‫التجريبية‬ ‫البحوث‬‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫المختبرات‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬
‫اخرى‬ ‫متغيرات‬ ‫من‬ ‫محتمل‬ ‫تأثير‬ ‫دون‬ ‫المتغيرات‬.‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬‫وتوزع‬
‫تجريبية‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫بالتساوى‬‫وأخرى‬‫ضابطة‬.‫ال‬ ‫احد‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫القياس‬ ‫يتم‬‫متغيرات‬
‫المتغيرات‬ ‫باقى‬ ‫تثبيت‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫على‬.
b.‫فى‬‫المسحية‬ ‫البحوث‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫غير‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬
‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ ‫او‬ ‫الجنس‬ ‫او‬ ‫العمر‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المطلوب‬ ‫الخصائص‬.‫والقياس‬ ‫التوقع‬ ‫يتم‬
‫إلثب‬ ‫المتغيرة‬ ‫التأثيرات‬ ‫ومراقبة‬‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫نفى‬ ‫او‬ ‫ات‬.
3.‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬:
2.‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5.‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫نشر‬:

28. 41
‫رقم‬ ‫شكل‬(20.)‫البحث‬ ‫مراحل‬.
‫رقم‬ ‫شكل‬(21.)‫ه‬‫ر‬‫م‬‫ا‬‫ال‬‫ح‬‫ت‬‫ي‬‫ا‬‫ج‬‫ا‬‫ت‬‫ا‬‫ال‬‫ن‬‫س‬‫ا‬‫ن‬‫ي‬‫ة‬‫ل‬‫م‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫و‬.

29. 47

30. 31
‫ال‬‫نشر‬‫العلمى‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫البحث‬‫ية‬
‫االكاديمية‬ ‫الكتابة‬ ‫حاالت‬:
0-‫الجمهور‬
4-‫السياق‬ ‫و‬ ‫المناسبة‬
3-‫الرسالة‬
2-‫الهدف‬
5-‫النوع‬
‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫االكاديمية‬:
-‫ملخص‬:‫رسالة‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫لورقة‬ ‫موجز‬‫بحث‬ ‫او‬‫حوالى‬ ‫فى‬311‫الى‬511‫كلمة‬.
-‫كتب‬ ‫مراجعات‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫مراجعة‬0111‫كلمة‬‫فيه‬ ‫الكاتب‬ ‫ورأى‬ ‫ومحتوياته‬ ‫الكتاب‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬.
-‫مجلة‬ ‫او‬ ‫بجريدة‬ ‫مقالة‬‫عامة‬:‫عن‬ ‫جدلية‬ ‫كتابة‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫عامة‬ ‫قضية‬ ‫او‬ ‫موضوع‬0511‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫علمية‬ ‫اوراق‬:‫اتجاه‬ ‫او‬ ‫لنظرية‬ ‫موضوعية‬ ‫مناقشة‬ ‫او‬ ‫بحث‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫تقدم‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫احيانا‬.
‫مؤتمر‬ ‫كتاب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دورية‬ ‫فى‬ ‫للنشر‬ ‫مخصصة‬.‫من‬3111‫الى‬6111‫كلمة‬.
-‫كتاب‬ ‫فى‬ ‫فصل‬:‫بتفصي‬ ‫ولن‬ ‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫مثل‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫اكثر‬ ‫وتحليل‬ ‫ل‬10‫كلمة‬ ‫االف‬.
-‫بمؤتمر‬ ‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫عرض‬:‫يجب‬‫بالوقت‬ ‫االلتزام‬‫بين‬ ‫المحدد‬01‫الى‬05‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫فى‬ ‫والتركيز‬ ‫دقيقة‬
‫والصور‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫بحيث‬.‫صغيرة‬ ‫حروف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬(‫مقاس‬01‫االقل‬ ‫على‬)‫كبيرة‬ ‫وصور‬
‫ب‬ ‫واالهتمام‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫ترى‬‫والحضور‬ ‫المستمعين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المملة‬ ‫القراءة‬ ‫وتجنب‬.‫كله‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬
‫على‬ ‫التركيز‬ ‫ولكن‬"‫القوة‬ ‫نقاط‬"Power Point!‫حوالى‬31‫كل‬ ‫ساليد‬‫واحدة‬‫حوالى‬ ‫تستغرق‬31‫الى‬21‫ثانية‬.
-‫ماجيستير‬ ‫رسالة‬:‫او‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫منهجية‬‫عدة‬‫من‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطبيق‬ ‫بهدف‬ ‫حاالت‬‫هجية‬.‫البحث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫العملى‬ ‫او‬ ‫الميدانى‬ ‫بالبحث‬ ‫واالهتمام‬ ‫للرسالة‬ ‫كمدخل‬ ‫المرجعى‬‫كإضافة‬‫جديدة‬ ‫علمية‬.‫حلول‬ ‫وتقديم‬ ‫بالنتائج‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫عملية‬.‫من‬41‫الى‬21‫كلمة‬ ‫الف‬.
-‫رسالة‬/‫دكتوراة‬ ‫اطروحة‬:‫ح‬ ‫او‬ ‫حالة‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫االضافة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫نظرية‬ ‫او‬ ‫فلسفية‬‫عملية‬ ‫االت‬.
‫الرسالة‬ ‫او‬ ‫االطروحة‬ ‫تستغرق‬‫سنوات‬ ‫عدة‬(2‫المتوسط‬ ‫فى‬ ‫سنوات‬)‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫تطوير‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬
‫الزمنية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬.‫الحلول‬ ‫وتقديم‬ ‫المشكالت‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫تغيير‬ ‫او‬ ‫للمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اضافة‬ ‫هى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫اطروحة‬.

31. 30
‫من‬51‫الى‬011‫كلمة‬ ‫الف‬(‫اكثر‬ ‫او‬!.)
-‫تقرير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫ويتضمن‬ ،‫والنتائج‬ ‫واالجراءات‬ ‫المنهجية‬ ‫التقرير‬ ‫يصف‬
‫التالية‬ ‫االجزاء‬:0)،‫مقدمة‬4)،‫المنهجية‬3)،‫النتائج‬2)،‫النتائج‬ ‫مناقشة‬5)‫الخالصة‬.
-‫بحثى‬ ‫تقرير‬:‫البحث‬ ‫وموضوع‬ ‫الفكرةالبحثية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫مشروع‬ ‫تقرير‬:‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬.‫المشروع‬ ‫تصميمات‬ ‫او‬ ‫رسومات‬ ‫استخدام‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬
‫تطوره‬ ‫ومراحل‬.‫االتية‬ ‫االجزاء‬ ‫يتضمن‬:0)، ‫العنوان‬4)، ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬3)، ‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬2)‫التقديرية‬ ‫التكلفة‬
،5)‫المقترح‬ ‫الزمنى‬ ‫الجدول‬.
-‫فنى‬ ‫تقرير‬:‫المطل‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫وب‬.‫والنتائج‬ ‫والتطور‬ ‫المنهجية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬.
-‫الويب‬ ‫لصفحات‬ ‫مادة‬:‫بين‬ ‫تنقله‬ ‫وسرعة‬ ‫واهتماماته‬ ‫للصفحة‬ ‫وصوله‬ ‫المتوقع‬ ‫بالجمهور‬ ‫فيها‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬
‫الموضوعات‬.
-‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫شخصى‬ ‫بلوج‬
-‫بريد‬‫اليكتروني‬:‫وعد‬ ‫الرسمى‬ ‫االليكترونى‬ ‫البريد‬ ‫بكتابة‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬‫شخصية‬ ‫اشياء‬ ‫كتابة‬ ‫م‬‫بطريقة‬ ‫كتابته‬ ‫ويجب‬
‫رسمية‬.
-SMS:‫شخصية‬ ‫غير‬ ‫اساسية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫قصيرة‬ ‫رسائل‬.
‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫كتابة‬
‫من‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫تتكون‬5‫اساسية‬ ‫اجزاء‬:
0-‫مقدمة‬:‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫واهميته‬ ‫البحث‬ ‫واطار‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬.
4-‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫واإلطار‬‫ال‬‫نظرى‬:
3-‫المنهجية‬‫وأدوات‬‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬:
2-‫والنتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬:
5-‫والتوصيات‬ ‫الخالصة‬:
‫الكتابة‬ ‫لغة‬:
-‫موضوعية‬ ‫و‬ ‫شخصية‬ ‫غير‬ ، ‫رسمية‬
-‫التعميم‬ ‫تتجنب‬ ‫حذرة‬
-‫التقنية‬ ‫التعبيرات‬ ‫استخدام‬

32. 34
-‫المطلوب‬ ‫للنوع‬ ‫طبقا‬ ‫منظمة‬
-‫نقدية‬ ‫و‬ ‫تحليلية‬
-‫كتابات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬‫اآلخرين‬

33. 33

34. 32
‫البحثية‬ ‫البوسترات‬ ‫تصميم‬

35. 35

36. 36

37. 37

38. 31

39. 37
‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬
‫هو‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫المراجع‬ ‫اهم‬ ‫من‬‫كتاب‬"‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬"‫ودافيد‬ ‫جروت‬ ‫ليندا‬ ‫للمؤلفين‬
‫وانج‬‫وايلى‬ ‫للناشر‬4110(Groat, Linda and David Wang (2001) Architectural Research Methods.
Wiley)
‫رقم‬ ‫شكل‬(22.)‫كتاب‬"‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬"‫وانج‬ ‫ودافيد‬ ‫جروت‬ ‫ليندا‬ ‫للمؤلفين‬4110.
‫كتاب‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫الذى‬ ‫الكالسيكيات‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬"‫التصميم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬"‫للمؤلف‬
‫زايسل‬ ‫جون‬0712(Zeisel, John (1984) Inquiry by Design. CUP Archive.)
‫رقم‬ ‫شكل‬(23.)‫كتاب‬"‫التصميم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬"‫زايسل‬ ‫جون‬ ‫للمؤلف‬0712.

40. 21
‫و‬ ‫المراحل‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬
‫النظرية‬
‫المشكلة‬
‫الطريقة‬

41. 20
‫المستدامة‬ ‫العمارة‬
‫اس‬ ‫محاور‬ ‫ثالثة‬ ‫تراعى‬ ‫التى‬ ‫العمارة‬ ‫هى‬ ‫المستدامة‬ ‫العمارة‬‫معها‬ ‫وتتواصل‬ ‫واإلنسان‬ ‫واالقتصاد‬ ‫البيئة‬ ‫هى‬ ‫اسية‬:
‫رقم‬ ‫شكل‬(24.)‫البيئى‬ ‫والتواصل‬ ‫المستدامة‬ ‫العمارة‬ ‫محاور‬.
‫ومراعاة‬ ‫المحلية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫واستعمال‬ ‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يظهر‬
‫باال‬ ‫والوعي‬ ‫والمناخ‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬‫االجتماعية‬ ‫والظروف‬ ‫حتياجات‬.
‫مه‬ّ‫ل‬‫نتع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫روس‬ّ‫د‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫ا‬.

42. 24
‫رقم‬ ‫شكل‬(25.)‫امثلة‬‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
‫ع‬ ‫غائبة‬ ‫المحلية‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫األخرى‬ ‫الناحية‬ ‫فى‬‫من‬ ‫للعديد‬ ‫الحديثة‬ ‫البنايات‬ ‫اغلب‬ ‫تصميم‬ ‫ن‬

43. 23
‫وأهمها‬ ‫األسباب‬:
0.‫والتطور‬ ‫للمدن‬ ‫السريع‬ ‫االنتشار‬‫العمراني‬‫السريع‬
4.‫أجنبية‬ ‫إنشاء‬ ‫وأنظمة‬ ‫بناء‬ ‫ومواد‬ ‫تصميم‬ ‫طرق‬ ‫استعمال‬
3.‫غياب‬‫اغلب‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المبانى‬‫الحديثة‬.
‫مقارنة‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬‫مظاهر‬‫الم‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫و‬ ‫التراثية‬ ‫حلية‬‫غياب‬‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫التواصل‬ ‫ذلك‬
‫وتنمية‬‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫التنمية‬ ‫أساليب‬ ‫و‬ ‫بأهمية‬ ‫الوعي‬.
‫محلية‬ ‫بناء‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
‫ة‬‫ر‬‫صغي‬ ‫فتحات‬
‫كبير‬ ‫داخلي‬ ‫فناء‬
‫للتهوية‬ ‫برجيل‬
‫و‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المحلية‬ ‫ة‬‫العمار‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الحديثة‬ ‫ة‬‫العمار‬
‫اثية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المحلية‬ ‫ة‬‫ر‬‫العما‬‫الحديثة‬ ‫ة‬‫ر‬‫العما‬
‫اء‬‫و‬‫ه‬ ‫تكييف‬
‫زجاج‬
‫رقم‬ ‫شكل‬(26.)‫بين‬ ‫مقترنة‬‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫و‬ ‫التراثية‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬.
‫ت‬ ‫نستطيع‬ ‫لكي‬‫الية‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫المستويات‬ ‫على‬ ‫نعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستقبلية‬ ‫والبيئات‬ ‫البنايات‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وفير‬:
1.‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مفهوم‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫ّصميم‬‫ت‬‫وال‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬ ‫مراجعة‬
‫حيث‬ ‫المحلية‬ ‫الحاجات‬ ‫إلى‬ ‫ّف‬‫ي‬‫وتك‬ ‫تراجع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بها‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫صميم‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫التخطيط‬ ‫معايير‬ ّ‫إن‬‫هذه‬ ‫أغلب‬ ‫أن‬
‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫معمول‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫وهى‬ ‫االحتالل‬ ‫فترات‬ ‫خالل‬ ‫الغربية‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫استعيرت‬ ‫قد‬ ‫المعايير‬.‫التخطيط‬ ‫معايير‬
‫المحلية‬ ‫والبيئية‬ ‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األوضاع‬ ‫تعكس‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫البناء‬ ‫ولوائح‬ ‫والتصميم‬.
2.‫البناء‬ ‫ولوائح‬ ‫قوانين‬ ‫تطوير‬

44. 22
‫وتجدي‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬‫والبيئة‬ ‫للمجتمع‬ ‫ّرة‬‫ي‬‫المتغ‬ ‫االحتياجات‬ ‫لمقابلة‬ ‫البناء‬ ‫قوانين‬ ‫د‬.‫القوانين‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فالعديد‬
‫كذلك‬ ‫ويجب‬ ‫الغربية‬ ‫البلدان‬ ‫لسكان‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحاجات‬ ‫البارد‬ ‫قس‬ّ‫الط‬ ‫مناطق‬ ‫احتياجات‬ ‫تقابل‬ ‫لكي‬ ‫مت‬ّ‫م‬‫ص‬ ‫قد‬ ‫البناية‬
‫البيئ‬ ‫تراعى‬ ‫التي‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلنشاء‬ ‫ومواد‬ ‫أنظمة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫المحيطة‬ ‫ة‬.
3.‫المهنة‬ ‫وممارسة‬ ‫معماري‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬
‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫أن‬ ‫نحتاج‬‫إقليمية‬ ‫هوية‬ ‫الوصول‬ ‫بهدف‬ ‫المهنة‬ ‫ممارسة‬
‫في‬‫ال‬‫ا‬ ‫المستخدم‬ ‫مع‬ ‫بالمشاركة‬ ‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫وتطوير‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫يدمج‬ ‫عمارة‬‫للمكان‬ ‫لنهائي‬.
4.‫الخريجين‬ ‫وتطوير‬ ‫المعماري‬ ‫المهندس‬ ‫وإعداد‬ ‫المعماري‬ ‫التعليم‬.
‫المعماري‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وقضايا‬ ‫مفهوم‬ ‫م‬ّ‫د‬‫نق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬.‫كل‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المعمارية‬ ‫فمناهجنا‬
‫التصميم‬ ‫قرارات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تأثيرات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫وما‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مظاهر‬.‫العديد‬ ‫وهناك‬‫مفهوم‬ ‫لدمج‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬
‫التعليمية‬ ‫مناهجنا‬ ‫في‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬.
5.‫المعماري‬ ‫للبحث‬ ‫جديدة‬ ‫دروب‬
‫تدريس‬ ‫بهدف‬ ‫البيئية‬ ‫المقاييس‬ ‫ومراعاة‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫المتواصلة‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫بحوث‬ ‫ع‬ّ‫ج‬‫نش‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫األبحاث‬ ‫اكتشافات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حديثة‬ ‫معمارية‬ ‫وهندسة‬ ‫لغة‬‫مة‬ّ‫د‬‫المتق‬ ‫البيئية‬ ‫بالقياسات‬ ‫المدعمة‬ ‫العلمية‬.
6.‫االقتصادية‬ ‫المصادر‬ ‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫ترشيد‬
‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬ ‫المستويات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المحدودة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫استهالك‬ ‫ترشيد‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫نركز‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫المستقبلية‬ ‫لألجيال‬ ‫المحدودة‬ ‫طاقتنا‬ ‫مصادر‬.‫استخ‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫وكذلك‬‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫البديلة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ‫دام‬
‫المستهلكة‬ ‫المواد‬.
7.‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫إستراتيجيات‬ ‫تطبيق‬
‫وهما‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطبيق‬ ‫رئيسيتان‬ ‫إستراتيجيتان‬ ‫هناك‬:‫السلبية‬ ‫أو‬ ‫اإليجابية‬.
0.‫تبن‬ ‫على‬ ‫اإليجابية‬ ‫االستراتيجية‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫تر‬‫البديلة‬ ‫اقة‬ّ‫الط‬ ‫وأنظمة‬ ‫مبادئ‬ ‫ى‬
4.‫االست‬‫الطاقة‬ ‫استهالك‬ ‫متطلبات‬ ‫من‬ ‫ض‬ّ‫ف‬‫تخ‬ ‫التي‬ ‫صميم‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫مبادئ‬ ‫تبني‬ ‫على‬ ‫ز‬ّ‫ك‬‫تر‬ ‫السلبية‬ ‫راتيجية‬.
‫المخلص‬ ‫طبيق‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫على‬ ‫سيعتمد‬ ‫بل‬ ‫االستهالكية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫الموضات‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫لن‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫مستقبل‬ ‫ان‬
‫ا‬ ‫اإلقليمية‬ ‫البيئية‬ ‫الحلول‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫الستراتيجيات‬‫اجحة‬ّ‫ن‬‫ل‬.‫حولنا‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫بتنوع‬ ‫ع‬ّ‫ت‬‫ونتم‬ ‫نقدر‬ ‫سوف‬
‫والتكرار‬ ‫ّتابة‬‫ر‬‫ال‬ ‫في‬ ‫نحتوى‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بدال‬.

45. 25
‫للمباني‬ ‫الحماية‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫ودور‬ ‫أهمية‬
‫تأليف‬:‫سينتيورى‬ ‫جيانين‬-‫البيئي‬ ‫التصميم‬ ‫و‬ ‫العمارة‬ ‫كلية‬-‫كنت‬ ‫جامعة‬
‫اركيترونك‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬Architronic‫ا‬ ‫المجلد‬‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫ألول‬0774
‫تلخيص‬ ‫و‬ ‫ترجمة‬:‫د‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬
‫مقدمة‬
‫القياسية‬ ‫المعايير‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫توفر‬‫األعمال‬ ‫تنفيذ‬ ‫ودقة‬ ‫البناء‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسية‬ ‫والقواعد‬
‫األمان‬ ‫لتوفير‬ ‫وذلك‬ ‫للمباني‬ ‫التقنية‬‫لمستخدميه‬ ‫والراحة‬.‫األم‬ ‫المبنى‬ ‫يوفر‬ ‫ولكي‬‫يتعين‬ ‫التقنية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫ويكون‬ ‫ان‬
‫المختلفة‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫مستخدميه‬ ‫يحمى‬ ‫أن‬ ‫عليه‬.‫السطحي‬ ‫التكامل‬ ‫أساس‬ ‫يؤكد‬ ‫والحماية‬ ‫األمان‬ ‫على‬ ‫والتركيز‬
‫البناء‬ ‫لطبقات‬.‫فبالرغم‬‫الجاه‬ ‫البنائية‬ ‫الوحدات‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫قوالب‬ ‫مثل‬ ‫صغيرة‬ ‫بنائية‬ ‫بوحدات‬ ‫يبدأ‬ ‫قد‬ ‫البناء‬ ‫أن‬ ‫من‬‫أو‬ ‫زة‬
‫المبنى‬ ‫يحتويها‬ ‫التي‬ ‫الفراغية‬ ‫الحيزات‬ ‫لجميع‬ ‫الكاملة‬ ‫التغطية‬ ‫من‬ ‫تنتج‬ ‫النهائية‬ ‫الحماية‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫التجهيز‬ ‫سابقة‬ ‫العناصر‬.‫و‬
‫من‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫أهمية‬ ‫فهم‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬‫جيد‬ ‫بناء‬ ‫تصميم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أساس‬ ‫هي‬ ‫ألنها‬ ‫للبناء‬ ‫المتعددة‬ ‫الحماية‬ ‫طبقات‬‫خالل‬ ‫من‬
‫البناء‬ ‫شروط‬ ‫و‬ ‫مواصفات‬.‫فهن‬‫سكانه‬ ‫لحماية‬ ‫المبنى‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫فيها‬ ‫مرغوب‬ ‫الغير‬ ‫والعوامل‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اك‬
‫وتأثير‬ ‫خطورة‬ ‫درجة‬ ‫وحسب‬ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫وشروط‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وكميتها‬ ‫نوعها‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫العوامل‬ ‫وهذه‬ ‫منها‬
‫لتوفير‬ ‫الخارجي‬ ‫السطح‬ ‫معالجة‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬ ‫ويتم‬ ‫اإلنسان‬ ‫راحة‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫كل‬‫الالزمة‬ ‫الحماية‬.‫للمبني‬ ‫اإلنشائي‬ ‫فالهيكل‬
‫المبنى‬ ‫على‬ ‫المتوقعة‬ ‫المخاطر‬ ‫و‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫ليتعامل‬ ‫تغطيته‬ ‫يتم‬.
1-‫الحريق‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫بأنه‬ ‫المبنى‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬" :‫المعيشة‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫اإليواء‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستخدمه‬ ‫منشأ‬ ‫أي‬."‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫وتعتبر‬
‫الحماية‬ ‫واجبات‬ ‫أهم‬ ‫الحريق‬‫المبنى‬ ‫وداخل‬ ‫خارج‬ ‫الحريق‬ ‫مخاطر‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضمن‬ ‫لسكانه‬ ‫المبنى‬ ‫يوفرها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬.
‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫الحريق‬ ‫انتقال‬ ‫تمنع‬ ‫للحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫بحوائط‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫المبنى‬ ‫أجزاء‬ ‫فصل‬ ‫يتم‬ ‫هذا‬ ‫ولتحقيق‬.
‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫ومنفصل‬ ‫بذاته‬ ‫قائم‬ ‫المبنى‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫ويعتبر‬.‫أ‬ ‫إلى‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫ويشير‬‫المادي‬ ‫المحدد‬ ‫هي‬ ‫المبنى‬ ‫حدود‬ ‫ن‬
‫لها‬ ‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫تغير‬ ‫مهما‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫للحماية‬.
‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫المدة‬ ‫وهى‬ ‫ساعات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫واحد‬ ‫بين‬ ‫ويتراوح‬ ‫للحريق‬ ‫المقاوم‬ ‫للحائط‬ ‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫زمن‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
‫الحريق‬ ‫حدوث‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الحائط‬ ‫يتحملها‬.‫الح‬ ‫مادة‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫والكثافة‬ ‫السمك‬ ‫ويؤثر‬‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫المصمتة‬ ‫فالمواد‬ ‫للحريق‬ ‫ائط‬
‫البنائية‬ ‫وصالتهم‬ ‫أو‬ ‫صناعتهم‬ ‫طبيعة‬ ‫بسبب‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫للحريق‬ ‫اكبر‬ ‫مقاومة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬.‫المشكلة‬ ‫الطبقات‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫للحريق‬ ‫مناسبة‬ ‫مقاومة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫الحاوي‬ ‫للغالف‬.
‫للحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫معامل‬ ‫مبنى‬ ‫لكل‬fire rating‫كنطاق‬ ‫يصمم‬ ‫المعامل‬ ‫وهذا‬zone‫تقاوم‬ ‫أو‬ ‫تحوى‬ ‫أن‬ ‫حدوده‬ ‫تستطيع‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫لمدة‬ ‫الحريق‬.‫وتكامل‬ ‫تجانس‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التغطيات‬ ‫أو‬ ‫األسقف‬ ‫وتركيبات‬ ‫واألرضيات‬ ‫الحوائط‬

46. 26
‫الحرائق‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫لحماية‬.‫للحصول‬ ‫التغطيات‬ ‫أو‬ ‫األسقف‬ ‫مع‬ ‫الحوائط‬ ‫فيها‬ ‫تتقابل‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫إغالق‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ويجب‬
‫عازل‬ ‫على‬‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫في‬ ‫اضعف‬ ‫الوصالت‬ ‫مناطق‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫متصل‬.‫يتسرب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األماكن‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬
‫تساعد‬ ‫لكي‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫أهمية‬ ‫إعطائها‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫الحوائط‬ ‫بين‬ ‫الوصالت‬ ‫ومنها‬ ‫الحريق‬ ‫خاللها‬ ‫من‬
‫الحريق‬ ‫انتشار‬ ‫عدم‬ ‫على‬.‫المواد‬ ‫لجعل‬ ‫كبيرة‬ ‫أولوية‬ ‫إعطاء‬ ‫ويتم‬‫متصل‬ ‫واحد‬ ‫جسم‬ ‫أو‬ ‫غالف‬ ‫وكأنها‬ ‫معا‬ ‫تتصل‬ ‫المختلفة‬
‫للحريق‬ ‫مقاوم‬.‫واحد‬ ‫محتوى‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫للمبنى‬ ‫النظر‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬a container‫ومقاومة‬ ‫مستمرة‬ ‫كاملة‬ ‫بطبقة‬ ‫مغطى‬
‫للحريق‬.‫الحوائط‬ ‫مثل‬ ‫لها‬ ‫الحريق‬ ‫مقاومة‬ ‫معامل‬ ‫يراعى‬ ‫أن‬ ‫والشبابيك‬ ‫األبواب‬ ‫مثل‬ ‫المبنى‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫ويجب‬
‫وا‬‫ألرضيات‬.‫الفتحات‬ ‫قلت‬ ‫كلما‬ ‫للحريق‬ ‫المبنى‬ ‫مقاومة‬ ‫تتحسن‬ ‫لذلك‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫حماية‬ ‫يوفر‬ ‫تماما‬ ‫المغلق‬ ‫فالنطاق‬.
‫في‬ ‫يكونوا‬ ‫ولكنهم‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫عبورهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحريق‬ ‫المقاوم‬ ‫الغالف‬ ‫باختراق‬ ‫يقومون‬ ‫الناس‬ ‫استعمال‬ ‫وخالل‬
‫داخله‬ ‫وجودهم‬ ‫أثناء‬ ‫الغالف‬ ‫هذا‬ ‫حماية‬.
‫ا‬ ‫وهناك‬‫الساخن‬ ‫الهواء‬ ‫مثل‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫الدخول‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الناس‬ ‫بخالف‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫لعديد‬
‫وخالفه‬ ‫والمياه‬ ‫والكهرباء‬ ‫والغازات‬ ‫والبارد‬.‫تلك‬ ‫ولعمل‬ ‫الحماية‬ ‫غطاء‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫تعتبر‬ ‫الميكانيكية‬ ‫االختراقات‬ ‫وهذه‬
‫الحريق‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫ونظم‬ ‫قواعد‬ ‫الفتحات‬‫يجب‬ ‫حائط‬ ‫مع‬ ‫تهوية‬ ‫قناة‬ ‫تقابل‬ ‫عند‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
‫للحريق‬ ‫موقف‬ ‫وضع‬fire damper‫الحريق‬ ‫أثناء‬ ‫الفتحة‬ ‫إغالق‬ ‫على‬ ‫الصمام‬ ‫ذلك‬ ‫ويعمل‬.‫معالجته‬ ‫يتم‬ ‫الحريق‬ ‫ضد‬ ‫الدهان‬
‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الفتحات‬ ‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫اعتبارات‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫متجانس‬ ‫نسيج‬ ‫باستخدام‬.‫مثل‬ ‫المبنى‬ ‫تشمل‬ ‫الحريق‬ ‫من‬ ‫فالحماية‬‫الغالف‬
‫للفراغ‬ ‫المستمر‬.‫واحد‬ ‫كغالف‬ ‫تعمل‬ ‫لكي‬ ‫تصنع‬ ‫البناء‬ ‫لمراحل‬ ‫المتعددة‬ ‫والوحدات‬ ‫فالمواد‬.‫الحماية‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعوبة‬ ‫أن‬
‫متجانس‬ ‫واحد‬ ‫كسطح‬ ‫تكييفهم‬ ‫ومحاولة‬ ‫المكونات‬ ‫انفصال‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫هي‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحريق‬ ‫من‬.
2-‫الماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫األخر‬ ‫الهامة‬ ‫الوظائف‬ ‫من‬‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫ومحتوياته‬ ‫سكانه‬ ‫حماية‬ ‫هو‬ ‫للمبنى‬ ‫ى‬‫الماء‬.‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫وتفرق‬
‫األرض‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫الماء‬ ‫بين‬(‫والرطوبة‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬)‫السماء‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫والماء‬(‫والثلج‬ ‫المطر‬)‫كل‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫طرق‬ ‫وتحدد‬
‫منها‬.‫إ‬ ‫المبنى‬ ‫يتخلل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األرضي‬ ‫والماء‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫المباني‬ ‫تقف‬‫منعه‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ذا‬.‫حماية‬ ‫طرق‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬ ‫وتقدم‬
‫األرضي‬ ‫الماء‬ ‫ضد‬ ‫والرطوبة‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫المبنى‬.‫واالنكسارات‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫عملها‬ ‫يجب‬ ‫واألرضيات‬ ‫الحوائط‬ ‫فقواعد‬.
‫ملساء‬ ‫عملها‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫ودهانها‬ ‫تغطيتها‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬(‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬)‫قاب‬ ‫غير‬ ‫طبقة‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬‫لة‬
‫لالختراق‬.‫الماء‬ ‫ضد‬ ‫والعزل‬waterproofing‫بمواد‬ ‫األسطح‬ ‫تغليف‬ ‫أو‬ ‫سائلة‬ ‫بمواد‬ ‫األسطح‬ ‫لدهانات‬ ‫تركيبات‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫تغطية‬.‫مطاطي‬ ‫غطاء‬ ‫تكوين‬ ‫هو‬ ‫اإلجراء‬ ‫هذا‬ ‫وأساس‬(‫المطر‬ ‫حذاء‬ ‫مثل‬)‫أعلى‬ ‫يقف‬ ‫األساسات‬ ‫حول‬ ‫تماما‬ ‫اإلغالق‬ ‫محكم‬
‫خطورة‬ ‫الماء‬ ‫يمثل‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬.
‫ل‬ ‫بالنسبة‬‫السماء‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫لماء‬(‫والثلج‬ ‫المطر‬)‫البلل‬ ‫من‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بحماية‬ ‫الحوائط‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬.‫وتوفر‬
‫منها‬ ‫لكل‬ ‫الالزمة‬ ‫األسماك‬ ‫مع‬ ‫المناخية‬ ‫التغطيات‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫البناء‬ ‫مواصفات‬.‫األسطح‬ ‫وهذه‬(‫وألواح‬ ‫األلومونيوم‬ ‫شرائح‬ ‫مثل‬
‫الحجري‬ ‫والواجهات‬ ‫المعالج‬ ‫الخشب‬ ‫وألواح‬ ‫االسبستوس‬‫وخالفة‬ ‫ة‬)‫والثلوج‬ ‫المطر‬ ‫ماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫تحديدها‬ ‫يتم‬.
‫تعمل‬ ‫جعلها‬ ‫يمكن‬ ‫واألحكام‬ ‫وااللتصاق‬ ‫التطابق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫إال‬ ‫منفصلة‬ ‫صغيرة‬ ‫قطع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫المواد‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫واحدة‬ ‫كوحدة‬.‫الما‬ ‫العزل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫قطعة‬ ‫كل‬ ‫طبقات‬ ‫ووضع‬ ‫تركيب‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬ ‫ويتم‬‫التام‬ ‫ئي‬.‫وإذا‬

47. 27
‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫ملء‬ ‫أو‬ ‫إغالق‬ ‫يجب‬ ‫فانه‬ ‫الماء‬ ‫بها‬ ‫يتجمع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫مناطق‬ ‫على‬ ‫الخارجي‬ ‫الحائط‬ ‫احتوى‬
‫أملس‬ ‫سطح‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬.‫األخير‬ ‫الغطاء‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ويماثله‬ ‫الماء‬ ‫لمقاومة‬ ‫يصمم‬ ‫السقف‬ ‫فان‬ ‫المطر‬ ‫غطاء‬ ‫أو‬ ‫المظلة‬ ‫ومثل‬
‫للمبنى‬.
‫األبخرة‬ ‫ضد‬ ‫إضافية‬ ‫وكحماية‬‫واألسقف‬ ‫للحوائط‬ ‫الداخلية‬ ‫للفراغات‬ ‫لألبخرة‬ ‫عازل‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬.‫عبارة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬
‫الداخل‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫الهواء‬ ‫يحمله‬ ‫الذي‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫تمنع‬ ‫بالستيكية‬ ‫مادة‬ ‫عن‬.‫الفراغ‬ ‫حول‬ ‫مستمر‬ ‫غطاء‬ ‫توفر‬ ‫وهى‬
‫السماء‬ ‫وماء‬ ‫األرضي‬ ‫الماء‬ ‫بين‬ ‫الحماية‬ ‫وتكمل‬ ‫والمبنى‬.‫نف‬ ‫المبنى‬ ‫يحمى‬ ‫وبذلك‬‫أغطية‬ ‫ثالث‬ ‫باستخدام‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫سه‬.‫الغطاء‬
‫المنشأ‬ ‫أساسات‬ ‫حول‬ ‫المطاطي‬ ‫الغطاء‬ ‫هو‬ ‫الثاني‬ ‫والغطاء‬ ‫واإلضافات‬ ‫النهايات‬ ‫بكل‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫البخار‬ ‫مانع‬ ‫هو‬ ‫األول‬
‫القمة‬ ‫على‬ ‫الحماية‬ ‫لمظلة‬ ‫المشكل‬ ‫الغطاء‬ ‫هو‬ ‫الثالث‬ ‫والغطاء‬.‫تغطية‬ ‫كألواح‬ ‫أو‬ ‫صغيرة‬ ‫كوحدات‬ ‫الطبقات‬ ‫تلك‬ ‫بدأت‬ ‫وسواء‬
‫فأ‬‫المتجانس‬ ‫الغطاء‬ ‫شكل‬ ‫إلى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نها‬.‫اجل‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫مكونات‬ ‫طبيعة‬ ‫تتغير‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫وبتوفير‬
‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫جفاف‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫على‬ ‫العمل‬.
3-‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫والب‬ ‫الساخنة‬ ‫األجواء‬ ‫حرارة‬ ‫من‬ ‫ومحتوياته‬ ‫مستخدميه‬ ‫بحماية‬ ‫المبنى‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫من‬‫اردة‬.‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫الحراري‬ ‫العزل‬ ‫مواد‬insulation materials‫المبنى‬ ‫داخل‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫واآلالت‬ ‫الميكانيكية‬ ‫والوسائل‬
‫لشاغليه‬ ‫المطلوب‬ ‫الراحة‬ ‫مستوى‬ ‫توفر‬ ‫بحيث‬.
‫والتبريد‬ ‫التدفئة‬ ‫نظم‬ ‫لتصميم‬ ‫الالزمة‬ ‫المعدالت‬ ‫البناء‬ ‫ومواصفات‬ ‫شروط‬ ‫وتقدم‬.‫ا‬ ‫احتساب‬ ‫يتم‬‫الحراري‬ ‫والفقد‬ ‫الكتساب‬
heat gain or loss‫المبنى‬ ‫غالف‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫للمبنى‬.‫عند‬ ‫انه‬ ‫تعنى‬ ‫للمبنى‬ ‫الخارجي‬ ‫السطح‬ ‫أو‬ ‫المبنى‬ ‫غالف‬ ‫وفكرة‬
‫متجانس‬ ‫كغطاء‬ ‫الخارجية‬ ‫األسطح‬ ‫جميع‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الهواء‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫مقابلة‬.‫لمسطحات‬ ‫المختلفة‬ ‫األنواع‬ ‫دراسة‬ ‫ويتم‬
‫الفروق‬ ‫وحساب‬ ‫األسطح‬‫الحائط‬ ‫أسطح‬ ‫بين‬ ‫الحرارية‬.
‫الحراري‬ ‫التوصيل‬ ‫معدالت‬ ‫تطبيق‬ ‫يتم‬ ‫المستخدمة‬ ‫المواد‬ ‫خواص‬ ‫على‬ ‫وبناء‬transmittance values‫للحرارة‬
‫والبرودة‬.‫الخارجي‬ ‫الغالف‬ ‫على‬ ‫متعددة‬ ‫عازلة‬ ‫مواد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫بدرجة‬ ‫محمى‬ ‫المبنى‬ ‫جعل‬ ‫اجل‬ ‫ومن‬.
‫أ‬ ‫الحائط‬ ‫مواد‬ ‫طبقات‬ ‫بين‬ ‫سواء‬‫الفراغ‬ ‫الحراري‬ ‫العزل‬ ‫مواد‬ ‫تكسب‬ ‫الخارجية‬ ‫للمواد‬ ‫الخارجي‬ ‫والسطح‬ ‫المنشأ‬ ‫بتغليف‬ ‫و‬
‫الالزمة‬ ‫والراحة‬ ‫األلفة‬ ‫الداخلي‬.‫ومن‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫إلى‬ ‫للمرور‬ ‫اختراقها‬ ‫يتم‬ ‫الفراغي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫تحيط‬ ‫التي‬ ‫المختفية‬ ‫الطبقة‬
‫الهوا‬ ‫يتسرب‬ ‫والشبابيك‬ ‫األبواب‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫االختراقات‬ ‫تلك‬ ‫خالل‬‫الفراغ‬ ‫داخل‬ ‫ويتخلل‬ ‫ء‬.‫الحاشية‬ ‫المواد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫لذلك‬
caulking‫والالصقة‬sealants‫العازلة‬ ‫الطبقة‬ ‫استمرارية‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫المواد‬ ‫بين‬ ‫الوصالت‬ ‫لربط‬
‫للحرارة‬.
‫والشقو‬ ‫والقطع‬ ‫الفراغات‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫فإنها‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫تحيط‬ ‫والحرارة‬ ‫البرودة‬ ‫والن‬‫الطبقات‬ ‫في‬ ‫ق‬
‫الفراغ‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫التخلل‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫التي‬ ‫والتحتية‬ ‫الخارجية‬.‫الجوية‬ ‫الظروف‬ ‫من‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫وحماية‬
‫الخارجية‬.‫والداخل‬ ‫الخارج‬ ‫بين‬ ‫واحدة‬ ‫متجانسة‬ ‫طبقة‬ ‫وكأنها‬ ‫قطع‬ ‫أو‬ ‫لفافات‬ ‫سواء‬ ‫العازلة‬ ‫الطبقة‬ ‫وتعمل‬.‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫الخصو‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫الحرارية‬ ‫الطبقة‬‫العزل‬ ‫إضعاف‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬ ‫تشقق‬ ‫أو‬ ‫شرخ‬ ‫أي‬ ‫فوجود‬ ،‫ومتجانسة‬ ‫منتظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫ص‬