O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى

2.270 visualizações

Publicada em

Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى

Publicada em: Design
  • Entre para ver os comentários

Architectural Research Book Arabic كتاب البحث المعمارى عربى

  1. 1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬.....‫نستعين‬ ‫به‬ ‫و‬ 010101‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫كتاب‬‫كتاب‬‫كتاب‬999:::‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫د‬ ‫معمارى‬ ‫مهندس‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬ 10 Books on Architectural Design Book 9: Architectural Research Architect Dr. Yasser Mahgoub (‫تنويه‬:‫نسخة‬ ‫يعتبر‬ ‫وال‬ ‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫تحت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬‫نهائيه‬.‫من‬ ‫الهدف‬‫ه‬‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫البحث‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المعمارى‬. ‫ب‬ ‫قد‬ ‫بانى‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫أنبه‬ ‫أن‬ ‫وأود‬‫دأت‬‫كتاب‬‫ته‬‫فى‬‫والعشرين‬ ‫الخامس‬‫شهر‬ ‫من‬‫يونيو‬‫سنة‬4102‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ، ،‫تغيرت‬ ‫او‬ ‫قديمة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫به‬‫و‬‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اغلبها‬ ‫ولكن‬ ‫كثيرة‬ ‫معلومات‬ ‫لتوافر‬ ‫نظرا‬ ‫وذلك‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫بتحديثها‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬ ‫وتوضيح‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬.‫حتى‬ ‫منه‬ ‫انتهى‬ ‫ولم‬‫ادرى‬ ‫وال‬ ‫أآلن‬‫ينتهى‬ ‫متى‬!) ‫آخر‬‫تحديث‬:Saturday, January 02, 2016 ‫من‬ ‫لمزيد‬‫ا‬‫لمعلومات‬yassermahgoub@gmail.com
  2. 2. 4 ‫المحتويات‬ (‫المحتويات‬ ‫هذه‬‫نهائ‬ ‫ليست‬‫ي‬‫حيث‬ ‫ة‬‫دوريا‬ ‫تعديلها‬ ‫يتم‬!) ‫مقدمة‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬: 0.‫النظرية‬ 4.‫المشكلة‬ 3.‫الطريقة‬ ‫البحثى‬ ‫البناء‬: 0.‫النظرية‬ 4.‫السياق‬ 3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ 2.‫المشكلة‬ 5.‫الطريقة‬ 6.‫المعلومات‬ 7.‫النتائج‬ ‫البحث‬ ‫خطوات‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫فى‬ ‫مراجع‬
  3. 3. 3 ‫مقدمة‬ ‫و‬ ‫اسس‬ ‫تقديم‬ ‫الى‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫ونشر‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫تقنيات‬‫االبحاث‬ ‫نتائج‬.‫الكتاب‬ ‫يقدم‬ ‫والمقاالت‬ ‫والتقارير‬ ‫والبوسترات‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫مثل‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫االبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫ونشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬. ‫وا‬ ‫والنقدية‬ ‫والتحليلية‬ ‫الوصفية‬ ‫الطرق‬ ‫مثل‬ ‫للبحث‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫الكتاب‬ ‫يستعرض‬‫لتوضيحية‬.‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫الكتاب‬ ‫يوفر‬ ‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫بممارسة‬ ‫وعالقته‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(1.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬‫المعمارى‬ ‫والتعليم‬ ‫المهنة‬ ‫وممارسة‬. ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫كأسلوب‬ ‫البحث‬ ‫اهمية‬ ‫تكمن‬‫تعلم‬‫المعرفة‬ ‫طبيعة‬ ‫تغير‬ ‫الى‬ ‫والتعلم‬ ‫للمعرفة‬ ‫كوسيلة‬ ‫البحث‬‫والعلم‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫ومفهوم‬. ‫المعرفة‬ ‫تحولت‬ ‫فقد‬‫من‬ ‫والعلم‬‫محدد‬ ‫مكان‬ ‫فى‬ ‫للعلم‬ ‫المتلقى‬ ‫او‬ ‫للمتعلم‬ ‫وينقله‬ ‫المعلم‬ ‫يمتلكه‬ ‫ثابتة‬ ‫مراجع‬ ‫فى‬ ‫موجود‬ ‫ثابت‬ ‫شئ‬ ‫ا‬ ‫الوصول‬ ‫للجميع‬ ‫يمكن‬ ‫باستمرار‬ ‫محدثة‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫متعددة‬ ‫اليكترونية‬ ‫وسائل‬ ‫فى‬ ‫متوفر‬ ‫دائما‬ ‫متغير‬ ‫علم‬ ‫الى‬‫اى‬ ‫فى‬ ‫ليه‬ ‫مكان‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫وقت‬.‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫بذلك‬ ‫فتغيرت‬‫ب‬‫ومصادره‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬‫م‬‫ا‬.‫تعليم‬ ‫اصبح‬"‫ال‬ ‫كيفية‬‫تعلم‬"‫من‬ ‫اهم‬ "‫العلم‬ ‫تعليم‬"‫نفسه‬. ‫مراحل‬ ‫على‬ ‫مقتصرا‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫المختلفة‬ ‫الجامعى‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫اداة‬ ‫البحث‬ ‫اصبح‬ ‫الع‬ ‫الدراسات‬‫والدكتوراة‬ ‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫ليا‬.‫البحث‬ ‫تعلم‬ ‫يوفر‬‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫ويغبر‬ ‫والمستقل‬ ‫المستمر‬ ‫للتعلم‬ ‫اساسية‬ ‫ادوات‬ ‫واإلضافة‬ ‫وفهمه‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫احدث‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫تعلم‬ ‫االفضل‬ ‫ومن‬ ‫دائما‬ ‫ومتغير‬ ‫دائما‬ ‫متوفر‬ ‫فالعلم‬ ،‫الكيف‬ ‫الى‬ ‫الكم‬ ‫من‬ ‫الصالحي‬ ‫منتهى‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫منه‬ ‫بعض‬ ‫تعلم‬ ‫عن‬ ‫اليه‬‫تعلمه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫فور‬ ‫ة‬. ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫المهنة‬ ‫ممارسة‬‫المعمارى‬ ‫التعليم‬
  4. 4. 2 ‫رقم‬ ‫شكل‬(2.)‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تغير‬‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫فى‬.
  5. 5. 5 ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫هى‬ ‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫المعمارى‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬:‫والطريقة‬ ‫والعمارة‬ ‫البحث‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(3.)‫المعمارى‬ ‫البحث‬. ‫البحث‬‫موضوع‬ ‫فى‬ ‫المنهجى‬ ‫التحقيق‬ ‫هو‬‫بهذا‬ ‫المتعلقة‬ ‫التطبيقات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬ ‫او‬ ‫الحقائق‬ ‫مراجعة‬ ‫او‬ ‫الكتشاف‬ ‫الموضوع‬. ‫العمارة‬‫واألماكن‬ ‫المبانى‬ ‫وإنشاء‬ ‫تصميم‬ ‫علم‬ ‫هى‬. ‫الطريقة‬‫الخطة‬ ‫او‬ ‫التكتيك‬ ‫او‬ ‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الروتينية‬ ‫الممارسة‬ ‫او‬ ‫النظام‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫االجراء‬ ‫هى‬‫شئ‬ ‫لعمل‬. ‫طويلة‬ ‫لعقود‬ ‫المعمارى‬ ‫تصور‬ ‫انحصر‬‫اثناء‬ ‫المعمارية‬ ‫المكاتب‬ ‫داخل‬ ‫عمله‬ ‫يقتصر‬ ‫للمبانى‬ ‫منفذ‬ ‫او‬ ‫مصمم‬ ‫كونه‬ ‫على‬ ‫التنفيذ‬ ‫اثناء‬ ‫العمل‬ ‫مواقع‬ ‫او‬ ‫التصميم‬.
  6. 6. 6 ‫رقم‬ ‫شكل‬(4.)‫ال‬‫تصور‬‫ل‬ ‫التقليدى‬‫المعمارى‬ ‫مهنة‬‫على‬ ‫المقتصر‬‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬. ‫داخل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬ ‫عن‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫ويتخلف‬‫معمل‬ ‫او‬ ‫مختبر‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(5.)‫المختبر‬ ‫او‬ ‫المعمل‬ ‫داخل‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬. ‫المخط‬ ‫ويراجع‬ ‫الكتب‬ ‫يقرأ‬ ‫مغلق‬ ‫مكتب‬ ‫داخل‬ ‫وجوده‬ ‫فى‬ ‫االخرى‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تصور‬ ‫ويختلف‬‫وطات‬.
  7. 7. 7 ‫رقم‬ ‫شكل‬(6.)‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫التقليدى‬ ‫التصور‬. ‫بالنسبة‬ ‫اما‬‫المختلفة‬ ‫للتخصصات‬ ‫تبعا‬ ‫االبحاث‬ ‫منتجات‬ ‫فتختلف‬ ‫والعمران‬ ‫العمارة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(7.)‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬.
  8. 8. 8 ‫ا‬‫المعمارى‬ ‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫لمكونات‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬ ‫الطريقة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(8.)‫للبحث‬ ‫االساسية‬ ‫المكونات‬‫المعماري‬‫والطريقة‬ ‫والنظرية‬ ‫المشكلة‬.
  9. 9. 9 ‫البحثى‬ ‫البناء‬ 0.‫النظرية‬ 2.‫السياق‬ 3.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ 4.‫المشكلة‬ 5.‫الطريقة‬ 6.‫المعلومات‬ 7.‫النتائج‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(9.)‫البحثى‬ ‫البناء‬:‫النظرية‬–‫السياق‬–‫المشكلة‬–‫المرجعى‬ ‫البحث‬–‫الطريقة‬–‫المعلومات‬-‫النتائج‬.
  10. 10. 01 ‫البحث‬ ‫خطوات‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(10.)‫البحث‬ ‫خطوات‬. ‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫التالية‬ ‫الطرق‬ ‫احد‬ ‫على‬ ‫بنا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬: 0-‫للباحث‬ ‫شخصى‬ ‫اهتمام‬ 4-‫العلمى‬ ‫النشر‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫شخصية‬ ‫فائدة‬ 3-‫محددة‬ ‫مشاكل‬ ‫او‬ ‫موضوعات‬‫مقترحة‬ ‫او‬‫البحثية‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬ 2-‫االستراتيجيات‬ ‫او‬ ‫السياسات‬ ‫واضعى‬ ‫تهم‬ ‫موضوعات‬ 5-‫موضوعات‬‫مشاكل‬ ‫او‬‫المجتمع‬ ‫قلق‬ ‫وتثير‬ ‫تهم‬ 6-‫االعالم‬ ‫فى‬ ‫مطروحة‬ ‫موضوعات‬ ‫او‬ ‫مشاكل‬ ‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تطوير‬ ‫يتم‬. ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫النظريات‬‫واآلراء‬‫واألبحاث‬ ‫واألفكار‬‫التى‬ ‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫آخرين‬ ‫بمعرفة‬ ‫اجرائها‬ ‫سبق‬.‫والنظريات‬ ‫الطرق‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوفر‬‫و‬ ‫االولية‬‫حول‬ ‫السائدة‬
  11. 11. 00 ‫الموضوع‬‫مختلفة‬ ‫او‬ ‫مشابهة‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫للمقارنة‬ ‫وأساس‬.‫طرق‬ ‫واقتراح‬ ‫المشكلة‬ ‫توضيح‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويساعد‬ ‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫واإلطار‬ ‫البحث‬.‫مرحلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يوجه‬‫موضوع‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ويوضح‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫البحث‬. ‫النظرى‬ ‫اإلطار‬ ‫الدراسة‬ ‫وعناصر‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫واألفكار‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطوير‬ ‫ويشمل‬.‫النظرى‬ ‫االطار‬.‫يمكننا‬ ‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والمتعارضة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫موضوع‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫النظر‬.‫واإلط‬‫هو‬ ‫النظرى‬ ‫ار‬ ‫للمشاهد‬ ‫الرؤية‬ ‫وتركيز‬ ‫وحجم‬ ‫وزاوية‬ ‫نطاق‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ،‫ما‬ ‫شئ‬ ‫فى‬ ‫للنظر‬ ‫نستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الصورة‬ ‫اطار‬ ‫مثل‬.‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫والطرق‬ ‫والموضوعات‬ ‫االشخاص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫البحث‬ ‫لغرض‬ ‫واضح‬ ‫نظرى‬ ‫اطار‬ ‫ونختار‬ ‫نحدد‬ ‫المختار‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫للبحث‬ ‫المتبعة‬.‫مرحلى‬ ‫تعتبر‬‫النظرى‬ ‫االطار‬ ‫لتحديد‬ ‫اساسية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(11.)‫المشاة‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الحضرية‬ ‫للفراغات‬ ‫والنوعية‬ ‫الكمية‬ ‫الصفات‬ ‫تأثير‬ ‫لدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫االطار‬
  12. 12. 04 ‫اسئلة‬‫وفرضية‬‫البحث‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫صياغة‬ ‫يتم‬‫البحث‬ ‫اسئلة‬‫يتم‬ ‫بحيث‬‫تحديد‬‫ا‬‫لمشكلة‬‫المشكالت‬ ‫او‬‫دراستها‬ ‫المطلوب‬‫لعناصر‬ ‫العملى‬ ‫والتعريف‬ ‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬‫قياسها‬ ‫وطرق‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫استعراض‬ ‫يجب‬. ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫فرضية‬ ‫وصياغة‬.‫سؤال‬ ‫وليس‬ ‫اجابة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫سؤال‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫االجابة‬ ‫سبق‬.‫االسئ‬ ‫صياغة‬ ‫يجب‬‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫متغيرات‬ ‫او‬ ‫عناصر‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تحدد‬ ‫علمى‬ ‫بشكل‬ ‫لة‬ ‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫وفائدتها‬.‫جاهزية‬ ‫مدى‬ ‫تحدد‬ ‫التى‬ ‫فهى‬ ‫وأهمها‬ ‫البحث‬ ‫مراحل‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫تعتبر‬ ‫والعملى‬ ‫والزمنى‬ ‫المكانى‬ ‫وإطارها‬ ‫الدراسة‬ ‫وأهمية‬ ‫الباحث‬.‫االسئلة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬"‫ومثيرة‬ ‫شيقة‬"‫لالن‬‫واالهتمام‬ ‫تباه‬.‫يجب‬ ‫قليلة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫الى‬ ‫الرئيسية‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تحويل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫ان‬.‫الرئيسية‬ ‫المشكلة‬ ‫لتحويل‬ ‫تستخدم‬ ‫الثانوية‬ ‫االسئلة‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يمكن‬ ‫بسيطة‬ ‫مشكالت‬ ‫الى‬" .‫جيد‬ ‫بحث‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫الجيد‬ ‫السؤال‬." ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬‫النظرى‬ ‫باإلطار‬ ‫مسترشدة‬ ‫للبحث‬ ‫والثانوية‬ ‫الرئيسية‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬. ‫البحث‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫طريقة‬ ‫العمل‬ ‫وجدول‬ ‫البحث‬ ‫وميزانية‬ ‫وتحليلها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وأساليب‬ ‫تقنيات‬ ‫تحديد‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬.‫اعداد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫يتم‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وعينة‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(12.)‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫المائة‬ ‫خالل‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫تطور‬.
  13. 13. 03 ‫المعلومات‬ ‫وتحليل‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬ ‫قبل‬‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫وضبط‬ ‫الختبار‬ ‫تجريبية‬ ‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬. ‫المطلوبة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫النهائية‬ ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫وتحليلها‬. ‫النتائج‬ ‫نشر‬ ‫بوسترات‬ ‫او‬ ‫مؤتمرات‬ ‫فى‬ ‫عمل‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دوريات‬ ‫فى‬ ‫بحثية‬ ‫اوراق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬.‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫النتائج‬ ‫وتوضيح‬ ‫لمناقشة‬ ‫والنصوص‬ ‫والرسومات‬ ‫والخرائط‬ ‫واألرقام‬ ‫الجداول‬.
  14. 14. 02 ‫تحديد‬ ‫وتركيز‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫الحصول‬ ‫الى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬‫معرفة‬ ‫على‬ ‫نمتلكها‬ ‫التى‬ ‫غير‬ ‫جديدة‬.‫للمصادر‬ ‫مسح‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫المتعددة‬‫إلنتاج‬‫ودوام‬ ‫اوسع‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫الحديثة‬ ‫المعرفة‬ ‫أطول‬‫للتعلم‬ ‫البحث‬ ‫مسار‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬ ‫وهى‬ ‫حول‬ ‫ومتداول‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫والتعرف‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬. ‫استخالصها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬‫يلى‬ ‫بما‬ ‫تتسم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫من‬: 0-‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬. 4-‫ان‬‫او‬ ‫جمل‬ ‫عدة‬ ‫فى‬ ‫تلخيصها‬ ‫يتم‬‫االكثر‬ ‫على‬ ‫فقرتين‬ ‫او‬ ‫فقرة‬. 3-‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫فى‬ ‫الموضوع‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫واألبحاث‬ ‫الكتابات‬‫والمراجع‬ 2-‫المجموعات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬(‫والمؤتمرات‬ ‫الهيئات‬)‫واإلفراد‬(‫وباحثين‬ ‫كتاب‬)‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫تهتم‬ ‫التى‬. 5-‫البحث‬ ‫او‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫آخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لالستخدام‬ ‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬. ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫كل‬: 0-‫والمجموعات‬ ‫واالفراد‬ ‫والكتابات‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫جميع‬. 4-‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫النظريات‬. 3-‫والمحاورات‬ ‫والمناقشات‬ ‫الموضوعات‬. 2-‫المعرفية‬ ‫االسس‬Epistemological‫والوجودية‬Ontological. 5-‫والمشاكل‬ ‫والقضايا‬ ‫االسئلة‬. ‫وجديدة‬ ‫مالئمة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫بأعادة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫ينتهى‬.‫سوف‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬ ‫وتح‬ ‫تجميعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموجودة‬ ‫المعرفة‬ ‫تثرى‬‫اآلخرين‬ ‫الباحثين‬ ‫يفيد‬ ‫بما‬ ‫صياغتها‬ ‫وإعادة‬ ‫ليلها‬.‫البحث‬ ‫اوراق‬ ‫بعض‬ ‫تعتمد‬ ‫بحثية‬ ‫كإستراتيجية‬ ‫فقط‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫والكتب‬.‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫القديم‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المستقبل‬ ‫فى‬ ‫الباحثون‬ ‫يستفيد‬ ‫ومرجعياته‬ ‫الموضوع‬ ‫تطور‬ ‫مدى‬‫وأدبياته‬. ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫اختيار‬ ‫يجب‬‫كل‬ ‫وليس‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫عملية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬!‫االبعاد‬ ‫ومتعدد‬ ‫الحدود‬ ‫مفتوح‬ ‫المرجعى‬ ‫فالبحث‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقع‬ ‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬"‫شئ‬ ‫كل‬"‫واالنتهاء‬ ‫ومتاحا‬ ‫كثيرا‬ ‫اصبح‬ ‫الذى‬"‫شئ‬ ‫بال‬"‫نتيجة‬ ‫الكبير‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫وتقديم‬ ‫وتلخيص‬ ‫وتربيط‬ ‫وفهم‬ ‫استيعاب‬ ‫استطاعتهم‬ ‫عدم‬‫يقومون‬ ‫مما‬ ‫بتجميعه‬."‫والتركيز‬ ‫التحديد‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫اهم‬ ‫هما‬ ‫فيه‬ ‫البحث‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫معالج‬ ‫فى‬ ‫تفيد‬ ‫ومعرفة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬.
  15. 15. 05 ‫واالنترنت‬ ‫المكتبات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫فى‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعرفة‬ ‫تتواجد‬: 0-‫واالفراد‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬ ‫ومواقع‬ ‫االنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتوفرة‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫العلمية‬ ‫والدوريات‬ ‫الكتب‬. ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫الحذر‬ ‫توخى‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫احدث‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسريعة‬ ‫سهلة‬ ‫وسيلة‬ ‫االنترنت‬ ‫اصبح‬ ‫المعروف‬ ‫واالفراد‬ ‫الرسمية‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫واالعتماد‬‫او‬ ‫المصدر‬ ‫موثقة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫بهم‬ ‫والموثوق‬ ‫ون‬ ‫تميز‬ ‫دون‬ ‫والردئ‬ ‫والجيد‬ ‫والطالح‬ ‫الصالح‬ ‫على‬ ‫االنترنت‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬ ،‫معروفة‬ ‫الغير‬.‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫طريقة‬ ‫وبأى‬ ‫مصدر‬ ‫اى‬ ‫ومن‬ ‫يريد‬. 4-‫ال‬ ‫او‬ ‫المطبوعة‬ ‫سواء‬ ‫والمجالت‬ ‫الصحف‬ ‫مثل‬ ‫االعالمية‬ ‫المصادر‬‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫االنترنت‬ ‫ومواقع‬ ‫المرئية‬ ‫او‬ ‫مسموعة‬ ‫او‬ ‫مشوه‬ ‫او‬ ‫مغلوط‬ ‫منها‬ ‫فالعديد‬ ،‫والمعرفة‬ ‫للمعلومات‬ ‫موثق‬ ‫كمصدر‬ ‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ‫بها‬ ‫االستشهاد‬ ‫للباحث‬ ‫االعالمية‬ ‫االغراض‬ ‫لخدمة‬ ‫مسيس‬.‫لألسف‬‫كلمة‬ ‫تحتوى‬"‫اإلعالم‬"‫كلمة‬ ‫على‬"‫العلم‬"‫ا‬ ‫فى‬ ‫ولكنها‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫االحيان‬ ‫غلب‬ ‫ا‬‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫بعد‬! ‫رقم‬ ‫شكل‬(13.)‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫وتطوير‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬.
  16. 16. 06 ‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يختلف‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫عن‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬." ‫تلخص‬ ‫مرجع‬ ‫لكل‬ ‫وصفية‬ ‫بفقرة‬ ‫واالستشهاد‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫وطرق‬ ‫النظرى‬ ‫والموقف‬ ‫االهداف‬.‫المصدر‬ ‫تحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫فى‬ ‫يتم‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(14.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫بسيط‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(15.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫كامل‬ ‫واحد‬ ‫لمرجع‬.
  17. 17. 07 ‫رقم‬ ‫شكل‬(16.)‫مثال‬"‫مرجعى‬ ‫تلخيص‬"‫مراجع‬ ‫لعدة‬. ‫من‬"‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬"‫الى‬"‫المرجعى‬ ‫البحث‬" ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫توفير‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫المرجعى‬ ‫التلخيص‬ ‫بعد‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫لتحقيق‬: 0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫للهدف‬ ‫تقديمية‬ ‫فقرة‬. 4-‫ملخص‬‫وتطورها‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫القائمة‬ ‫البحثية‬ ‫لالتجاهات‬ ‫مجمع‬. 3-‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫واألبحاث‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫مالحظات‬: ‫ا‬-‫توسيعها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬. ‫ب‬-‫تغطيها‬ ‫التى‬ ‫المجاالت‬. ‫ج‬-‫فيها‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬ ‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫الفرضيات‬ ‫او‬ ‫النظريات‬. ‫د‬-‫دراستها‬ ‫اعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫التى‬ ‫القديمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫او‬ ‫دراستها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الجديدة‬ ‫الموضوعات‬. 2-‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫البحث‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫االسئلة‬. 5-‫الجمهور‬(‫والمؤسسات‬ ‫والهيئات‬ ‫االفراد‬)‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫المتلقى‬. 6-‫بها‬ ‫واالستعانة‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬. 7-‫مس‬‫االدبية‬ ‫والمراجع‬ ‫النظريات‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫اهمة‬. ‫الماجيستير‬ ‫مثل‬ ‫المدى‬ ‫طوويلة‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫وخاصة‬ ‫البحث‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫ينتهى‬ ‫ال‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫التعرف‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫مستمر‬ ‫والنشر‬ ‫باستمرار‬ ‫تتجدد‬ ‫المصادر‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫والدكتوراة‬
  18. 18. 08 ‫وحديث‬‫بحثه‬ ‫لنشر‬ ‫يوم‬ ‫آخر‬ ‫حتى‬ ‫موضوعه‬ ‫مجال‬ ‫فى‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(17.)‫بحث‬ ‫موضوع‬ ‫الى‬ ‫العلمية‬ ‫التساؤالت‬ ‫تحول‬ ‫مراحل‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(18.)‫بحثى‬ ‫موضوع‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬.
  19. 19. 09 ‫المرجعى‬ ‫والبحث‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫العمارى‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫يستفيد‬‫الطرق‬: 0-‫التصميمية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫المعمارى‬ ‫الشكل‬ ‫تطور‬ ‫دراسات‬ 4-‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫دراسات‬(‫الزمكان‬) 3-‫محددة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسات‬ 2-‫السابقة‬ ‫الحاالت‬ ‫دراسة‬ 5-‫جديدة‬ ‫سياسات‬ ‫تطبيق‬ ‫او‬ ‫محددة‬ ‫اجراءات‬ ‫التخاذ‬ ‫دراسات‬ 6-‫المعمارية‬ ‫والدراسات‬ ‫االدبيات‬ ‫مراجعة‬ 7-‫والسياسات‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تقييم‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫يختلف‬ ‫ولكن‬: ‫التصميم‬ ‫البحث‬ ‫تصميمى‬ ‫مكون‬ ‫او‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫مبنى‬ ‫دراسة‬ ‫محدد‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬ ‫نظرى‬ ‫تفسير‬ ‫والمكان‬ ‫بالزمان‬ ‫مرتبط‬ ‫غير‬ ‫الهدف‬ ‫ل‬ ‫معلومات‬‫تطوير‬‫برنامج‬‫مشروع‬ ‫سابقة‬ ‫مشروعات‬ ‫حقائق‬‫عملية‬ ‫ومعايير‬ ‫بالمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وربط‬ ‫تحديد‬ ‫معرفى‬ ‫و‬ ‫فلسفى‬ ‫و‬ ‫نظرى‬ ‫للمعرفة‬ ‫االضافة‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫االستخدام‬ ‫بمشروع‬ ‫ومباشر‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬ ‫تصميمى‬ ‫مكون‬ ‫المراجع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ ‫والمعرفة‬ ‫بالبحث‬ ‫وثيق‬ ‫ارتباط‬ ‫تفسيرى‬ ‫نظام‬ ‫بالمراجع‬ ‫االرتباط‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫تقييم‬ ‫النتيجة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(19.)‫تصميمي‬ ‫لمشروع‬ ‫مرجعى‬ ‫لبحث‬ ‫مثال‬.
  20. 20. 41 ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫استخدامات‬: 1-‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫المراجع‬ ‫فى‬ ‫متوفرة‬ ‫واقتراحات‬ ‫ونقد‬ ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫اسئلة‬ ‫لتحديد‬ ‫المرجعى‬ ‫بالبحث‬ ‫االستعانة‬ ‫يتم‬ ‫وتجاربها‬ ‫القائمة‬ ‫والنظريات‬ ‫المراجع‬ ‫مقارنة‬.‫يتم‬"‫التنقيب‬"‫اسئلة‬ ‫لتطوير‬ ‫المتوفرة‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬ ‫البحث‬.‫واال‬ ‫االبداع‬ ‫الى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تحتاج‬‫والتخيل‬ ‫بتكار‬‫المواقف‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫جديدة‬ ‫اسئلة‬ ‫او‬ ‫تطبيقات‬ ‫الستنباط‬ ‫الدروس‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المستقبلية‬ ‫الظروف‬ ‫وتوقع‬ ‫الحالية‬ ‫والمواقف‬ ‫بالحاضر‬ ‫جديد‬ ‫وعى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السائدة‬ ‫والنظريات‬ ‫الماضى‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬. 2-‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬: ‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫يث‬.‫يجب‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫ان‬‫تقييمه‬ ‫عند‬ ‫اليها‬ ‫ويحتكم‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬.‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬ ‫بح‬‫ي‬‫المرا‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫المختلفة‬ ‫المرجعيات‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫يحقق‬ ‫بحث‬ ‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫فى‬ ‫المفيدة‬ ‫جع‬ ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫طريقة‬ ‫اعداد‬. 3-‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫مكونات‬ ‫فهم‬ ‫البحث‬ ‫وأسئلة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وتوضيح‬ ‫كتابة‬ ‫إلعادة‬ ‫والمراجع‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫بين‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫باالنتقال‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬. ‫سو‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫وتوضيح‬ ‫المكتبى‬ ‫البحث‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫والسؤال‬ ‫الموضوع‬ ‫صياغة‬ ‫اعادة‬ ‫يتم‬‫تشملها‬ ‫ف‬ ‫القياس‬ ‫وطرق‬ ‫قياسها‬ ‫سيتم‬ ‫التى‬ ‫والمغيرات‬ ‫الدراسة‬. 4-‫فهم‬‫و‬ ‫تاريخ‬‫المشكلة‬ ‫جذور‬ ‫ول‬ ‫فقط‬ ‫اليوم‬ ‫وليدة‬ ‫ليست‬ ‫العلمية‬ ‫المراجع‬‫ك‬‫سابقة‬ ‫نظريات‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬ ‫معرفى‬ ‫بناء‬ ‫نها‬ ‫وتطوره‬ ‫وتشكيله‬ ‫تكوينه‬ ‫فى‬ ‫اثرت‬ ،‫معها‬ ‫اختلف‬ ‫ام‬ ‫اتفق‬ ‫سواء‬.‫للمعلومات‬ ‫تاريخى‬ ‫مخزن‬ ‫فهو‬ ‫على‬ ‫ويحتوى‬‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬ ‫التاريخية‬ ‫للخلفية‬ ‫الجينية‬ ‫االرتباطات‬ ‫وفروعها‬ ‫الفكرة‬ ‫ألصل‬.‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫عالقات‬ ‫شجرة‬ ‫او‬ ‫شبكة‬ ‫رسم‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬ ‫االخرين‬ ‫بأفكار‬ ‫وارتباطها‬ ‫تطورها‬ ‫مدى‬ ‫واكتشاف‬. 5-‫للنظريات‬ ‫الحالى‬ ‫المشهد‬ ‫فهم‬‫واألفكار‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يوفر‬‫ووجهات‬ ‫البحثية‬ ‫والمشاكل‬ ‫للنظريات‬ ‫المعاصر‬ ‫بالسياق‬ ‫معرفة‬ ‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطنانة‬ ‫والعبارات‬ ‫الفكرية‬ ‫واألجندات‬ ‫والمتعارضة‬ ‫والمتوافقة‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وما‬ ‫الحداثة‬ ‫مثل‬ ‫األفكار‬ ‫لترويج‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫اقتناع‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫والمنظرون‬ ‫والكتاب‬ ‫الباحثون‬ ‫والبن‬ ‫والتفكيكية‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬‫الكثيرة‬ ‫االسماء‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واالستدامة‬ ‫والحراك‬ ‫والعولمة‬ ‫يوية‬ ‫وغيرها‬ ‫والثقافة‬ ‫واألدب‬ ‫العلم‬ ‫فى‬ ‫الشائعة‬!
  21. 21. 40 ‫المرجعى‬ ‫البحث‬:‫وافكار‬ ‫حقائق‬ ‫على‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يحتوى‬"‫حقائق‬"‫و‬"‫افكار‬"‫على‬ ‫ويجب‬ ‫الباحث‬‫افكار‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫وبين‬ ‫حقائق‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يستطيع‬ ‫ان‬. ‫الحقائق‬:‫عالقة‬‫وهى‬ ‫صحتها‬ ‫علي‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ومميزة‬ ‫واضحة‬ ‫والرؤية‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬. ‫األفكار‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحقائق‬ ‫وتفسيرى‬ ‫توضيحى‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫والتفسير‬ ‫االستدالل‬. ‫الثانوية‬ ‫والمصادر‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫نوعين‬ ‫الى‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫تنقسم‬: 0-‫اصلية‬ ‫او‬ ‫اولية‬ ‫مصادر‬‫اساسية‬ ‫او‬:‫المصادر‬ ‫وهى‬ ‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫بحث‬ ‫نتائج‬ ‫تنقل‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫تطرح‬ ‫التى‬ ‫المصادر‬ ‫هى‬ ‫االخرى‬ ‫المصادر‬ ‫عليها‬ ‫تعلق‬ ‫التى‬.‫صور‬ ‫او‬ ‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫االولى‬ ‫للمرة‬ ‫كتابها‬ ‫او‬ ‫مؤلفوها‬ ‫قدمها‬ ‫افالم‬ ‫او‬ ‫فوتوغرافية‬. 4-‫ثانوية‬ ‫مصادر‬:‫ال‬ ‫المصادر‬ ‫وهى‬‫نتائج‬ ‫او‬ ‫حقائق‬ ‫تقدم‬ ‫وال‬ ‫الرفض‬ ‫او‬ ‫النقد‬ ‫او‬ ‫بالتأييد‬ ‫سواء‬ ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ ‫تعلق‬ ‫تى‬ ‫االخرين‬ ‫اعمال‬ ‫على‬ ‫التعليق‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫ولكنها‬ ‫اولية‬.‫ايضا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬‫كتب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫اوراق‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫او‬ ‫محاضرات‬‫او‬ ‫جرائد‬ ‫او‬ ‫مجالت‬ ‫فى‬ ‫مقاالت‬. ‫حسب‬ ‫ثانويا‬ ‫او‬ ‫اوليا‬ ‫يعتبر‬ ‫ان‬ ‫للمصدر‬ ‫يمكن‬‫البحث‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬. ‫االولية‬ ‫المصادر‬ ‫التجربة‬ ‫فيها‬ ‫تمت‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫اثناء‬ ‫حاضرة‬ ‫وكامن‬ ،‫الدراسة‬ ‫فترة‬ ‫اثناء‬ ‫كتابته‬ ‫تم‬ ‫مادى‬ ‫عنصر‬ ‫او‬ ‫وثيقة‬ ‫او‬ ‫مستند‬ ‫هى‬ ‫داخله‬ ‫من‬ ‫للحدث‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫وتقدم‬.‫وتشمل‬: -‫والمخطوط‬ ‫والخطب‬ ‫واليوميات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬ ‫وترجمات‬ ‫االصلية‬ ‫الوثائق‬‫والمشاهد‬ ‫والمقابالت‬ ‫والرسائل‬ ‫ات‬ ‫الرسمية‬ ‫والسجالت‬ ‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫اخبارية‬ ‫افالم‬ ‫من‬ ‫المصورة‬. -‫والمالبس‬ ‫واألثاث‬ ‫كالفخار‬ ‫والتحف‬ ‫واآلثار‬ ‫والفن‬ ‫والموسيقى‬ ‫والروايات‬ ‫والدراما‬ ‫كالشعر‬ ‫االبداعية‬ ‫االعمال‬ ‫والمبانى‬. ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ ‫اال‬ ‫للمصادر‬ ‫تحليل‬ ‫هى‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬‫من‬ ‫منقولة‬ ‫الصور‬ ‫او‬ ‫الرسومات‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫االصلى‬ ‫الحدث‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫وهى‬ ‫ولية‬ ‫االصلى‬ ‫المصدر‬. -‫والموسوعات‬ ‫والتعليقات‬ ‫النقدية‬ ‫والدراسات‬ ‫واألبحاث‬ ‫والمقاالت‬ ‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫تشمل‬.
  22. 22. 44 ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ 0-‫المنهجية‬ ‫وصف‬:‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬‫اما‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬ ‫تحديد‬‫بتعديل‬ ‫او‬ ‫النتائج‬ ‫ومقارنة‬ ‫المهجيات‬ ‫احد‬ ‫باتباع‬ ‫والموضوع‬ ‫البحث‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المنهجية‬. 4-‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬:‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫فيها‬ ‫وقعت‬ ‫التى‬ ‫االخطاء‬ ‫وتفادى‬ ‫المنهجية‬ ‫تطبيق‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يساهم‬. ‫المرجعى‬ ‫للبحث‬ ‫استراتيجيات‬ 0-‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫اماكن‬ ‫تحديد‬ 4-‫المصادر‬ ‫وتحديد‬ ‫المعلومات‬ ‫السترجاع‬ ‫منظمة‬ ‫طريقة‬ ‫وجود‬. ‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫المصادر‬ ‫مراجعة‬ ‫عند‬ ‫واالبتكار‬ ‫والخيال‬ ‫االبداع‬. ‫المصادر‬ ‫مصادر‬ -‫االنترنت‬ -‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ -‫الكاملة‬ ‫المصادر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬ -‫بالمكتبات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ -‫متخصصة‬ ‫انترنت‬ ‫مواقع‬ -‫المكتبات‬:‫واالرتباط‬ ‫المتوفرة‬ ‫المراجع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للبحث‬ ‫المثالى‬ ‫المكان‬ ‫هى‬ ‫المكتبات‬ ‫مازالت‬ ‫االنترنت‬ ‫تطور‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫اخرى‬ ‫بمكتبات‬. -‫السجالت‬‫االرشيفية‬ ‫والمواد‬
  23. 23. 43 -‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬‫الحكوممية‬ -‫العامة‬ ‫االعالم‬ ‫وسائل‬‫والشعبية‬ ‫المتخصصة‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫بعض‬: Avery Architectural & Fine Arts Library, Colombia University http://library.columbia.edu/indiv/avery/a very_index.html Arts and Humanities Search http://www.thomsonscientific.com/cgi- bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=H ProQuest http://www.proquest.co.uk/en-UK/ ScienceDirect http://www.sciencedirect.com/ NetLibrary http://www.netlibrary.net/ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬: -‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫ومنظم‬ ‫منهجى‬ ‫بشكل‬ ‫المراجع‬ ‫عن‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫بسهولة‬ ‫اليها‬ ‫العودة‬. -‫المعلومات‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬‫بسهولة‬ ‫المصادر‬ ‫استرجاع‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫البيبلوجرافية‬. -‫المحمول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫مفكرة‬ ‫او‬ ‫الفهرسة‬ ‫بطاقات‬ ‫البعض‬ ‫يستخدم‬.
  24. 24. 42 ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكة‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫واستخالص‬ ‫بالمراجع‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتسجيل‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫شبكات‬ ‫تستخدم‬.‫يلى‬ ‫فيما‬‫ا‬‫مثل‬‫ة‬‫ل‬‫شبكات‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬. ‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬1 ‫البحث‬ ‫عنوان‬: ‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬ ‫المرجع‬0 ‫المرجع‬4 ‫المرجع‬3 ‫المرجع‬2 ‫المرجع‬5 ‫الخالصة‬
  25. 25. 45 ‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬2 ‫البحث‬ ‫عنوان‬: ‫الخالصة‬ ‫الكلمة‬‫المرجعية‬5 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬2 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬3 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬4 ‫المرجعية‬ ‫الكلمة‬0 ‫المرجع‬0 ‫المرجع‬4 ‫المرجع‬3 ‫المرجع‬2 ‫المرجع‬5 ‫الخالصة‬ ‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬3 ‫البحث‬ ‫عنوان‬: ‫الخالصة‬ ‫الباحث‬5 ‫الباحث‬2 ‫الباحث‬3 ‫الباحث‬4 ‫الباحث‬0 ‫النظرية‬ ‫المنهجية‬ ‫الخالصة‬ ‫بحث‬ ‫شبكة‬ ‫مثال‬4 ‫البحث‬ ‫عنوان‬: ‫الخالصة‬ ‫النتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫المنهجية‬ ‫النظرية‬ ‫المشكلة‬ ‫الباحث‬0 ‫الباحث‬4 ‫الباحث‬3 ‫الباحث‬2 ‫الباحث‬5 ‫الخالصة‬
  26. 26. 46 ‫البحث‬ ‫مراحل‬ 0.‫ت‬‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫حديد‬:‫البحث‬ ‫يبدأ‬‫عادة‬‫اهتمام‬ ‫او‬ ‫بموضوع‬‫عام‬‫و‬ ‫للباحث‬‫تركيز‬ ‫فى‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫يفيد‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫مقيدا‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫جدا‬ ‫وشامل‬ ‫عام‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.‫تركيز‬ ‫التى‬ ‫الوصول‬ ‫يجب‬ ‫بح‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫ي‬‫واضح‬ ‫سؤال‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يصاغ‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ث‬‫المتغي‬ ‫تحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬‫المتوقع‬ ‫رات‬ ‫دراستها‬.‫البحث‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫للمشكلة‬ ‫جيد‬ ‫تعريف‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫اال‬ ‫البحث‬ ‫يبدأ‬ ‫ال‬‫والموارد‬ ‫الزمنية‬ ‫والمدة‬ ‫البحث‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المطلوبة‬. 5W&H ‫على‬ ‫االجابة‬ ‫يجب‬ ‫الدراسة‬ ‫بدء‬ ‫عند‬‫التالية‬ ‫االسئلة‬: ‫لماذا؟‬Why-‫البحث‬ ‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالستفسارات‬ ‫واألسئلة‬ ‫والتناقضات‬ ‫المشاكل‬. ‫من؟‬Who-‫الحالة‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ،‫العرق‬ ،‫الجنس‬ ،‫السن‬ ،‫بالدراسة‬ ‫المعنيون‬ ‫والمجموعات‬ ‫االفراد‬ ‫أالجتماعية‬،‫الثقافية‬ ‫الخلفية‬. ‫متى؟‬When-‫الحد‬ ‫او‬ ‫المناسبة‬ ،‫مستقبل‬ ‫ام‬ ‫حاضر‬ ‫ام‬ ‫ماضى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫زمن‬‫ث‬. ‫اين؟‬Where–‫والحجم‬ ‫المقياس‬ ‫تحديد‬ ‫مع‬ ،‫الفراغ‬ ،‫الموقع‬ ،‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫مكان‬. ‫ماذا؟‬What–‫دراستها‬ ‫المزمع‬ ‫واالرقام‬ ‫والحقائق‬ ‫واالحصائيات‬ ‫البيانات‬. ‫و‬ ‫كيف؟‬How–‫الدراسة‬ ‫اجراء‬ ‫طريقة‬‫مثل‬‫وال‬ ‫والنماذج‬ ‫والتقنيات‬ ‫االدوات‬‫واالستبيانات‬ ‫والمسوحات‬ ‫تجارب‬ ‫وااللعاب‬‫المزمع‬‫الدراسة‬ ‫فى‬ ‫استخدامها‬. 4.‫البحثية‬ ‫الدراسة‬ ‫تصميم‬:‫االستراتيجية‬ ‫او‬ ‫الهيكلية‬ ‫او‬ ‫الخطة‬ ‫وضع‬ ‫هو‬‫الباحث‬ ‫توجه‬ ‫التى‬ ‫العامة‬‫إلجراء‬ ‫البحث‬.‫اجراء‬ ‫بطريقة‬ ‫االلتزام‬ ‫يجب‬‫وأدوات‬‫البحث‬ ‫فترة‬ ‫طوال‬ ‫البحث‬‫مفيدة‬ ‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫لضمان‬. a.‫فى‬‫التجريبية‬ ‫البحوث‬‫بيئ‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اجراء‬ ‫يتم‬‫تقييم‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫المختبرات‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫ة‬ ‫اخرى‬ ‫متغيرات‬ ‫من‬ ‫محتمل‬ ‫تأثير‬ ‫دون‬ ‫المتغيرات‬.‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬‫وتوزع‬ ‫تجريبية‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫بالتساوى‬‫وأخرى‬‫ضابطة‬.‫المتغيرات‬ ‫احد‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫القياس‬ ‫يتم‬ ‫المتغيرات‬ ‫باقى‬ ‫تثبيت‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫على‬. b.‫فى‬‫ا‬‫المسحية‬ ‫لبحوث‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫عليها‬ ‫مسيطر‬ ‫غير‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫البحوث‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ ‫او‬ ‫الجنس‬ ‫او‬ ‫العمر‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫المطلوب‬ ‫الخصائص‬.‫والقياس‬ ‫التوقع‬ ‫يتم‬ ‫المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫نفى‬ ‫او‬ ‫إلثبات‬ ‫المتغيرة‬ ‫التأثيرات‬ ‫ومراقبة‬. 3.‫ال‬ ‫وجمع‬ ‫الدراسة‬ ‫عمل‬‫معلومات‬: 2.‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬: 5.‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫نشر‬:
  27. 27. 47 ‫رقم‬ ‫شكل‬(20.)‫البحث‬ ‫مراحل‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(21.)‫لماسلو‬ ‫االنسانية‬ ‫االحتياجات‬ ‫هرم‬.
  28. 28. 48
  29. 29. 49 ‫ال‬‫نشر‬‫العلمى‬ ‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫البحث‬‫ية‬ ‫االكاديمية‬ ‫الكتابة‬ ‫حاالت‬: 0-‫الجمهور‬ 4-‫السياق‬ ‫و‬ ‫المناسبة‬ 3-‫الرسالة‬ 2-‫الهدف‬ 5-‫النوع‬ ‫الكتابة‬ ‫انواع‬‫االكاديمية‬: -‫ملخص‬:‫رسالة‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫لورقة‬ ‫موجز‬‫بحث‬ ‫او‬‫حوالى‬ ‫فى‬311‫الى‬511‫كلمة‬. -‫كتب‬ ‫مراجعات‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫حديث‬ ‫كتاب‬ ‫مراجعة‬0111‫كلمة‬‫فيه‬ ‫الكاتب‬ ‫ورأى‬ ‫ومحتوياته‬ ‫الكتاب‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬. -‫مجلة‬ ‫او‬ ‫بجريدة‬ ‫مقالة‬‫عامة‬:‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫عامة‬ ‫قضية‬ ‫او‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫جدلية‬ ‫كتابة‬0511‫الى‬6111‫كلمة‬. -‫علمية‬ ‫اوراق‬:‫اتجاه‬ ‫او‬ ‫لنظرية‬ ‫موضوعية‬ ‫مناقشة‬ ‫او‬ ‫بحث‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫تقدم‬.‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫احيانا‬. ‫مؤتمر‬ ‫كتاب‬ ‫او‬ ‫علمية‬ ‫دورية‬ ‫فى‬ ‫للنشر‬ ‫مخصصة‬.‫من‬3111‫الى‬6111‫كلمة‬. -‫كتاب‬ ‫فى‬ ‫فصل‬:‫ا‬ ‫الورقة‬ ‫مثل‬‫حوالى‬ ‫فى‬ ‫اكثر‬ ‫وتحليل‬ ‫بتفصيل‬ ‫ولن‬ ‫لعلمية‬10‫كلمة‬ ‫االف‬. -‫بمؤتمر‬ ‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫عرض‬:‫يجب‬‫بالوقت‬ ‫االلتزام‬‫بين‬ ‫المحدد‬01‫الى‬05‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫فى‬ ‫والتركيز‬ ‫دقيقة‬ ‫والصور‬ ‫الكتابة‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫بحيث‬.‫صغيرة‬ ‫حروف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬(‫مقاس‬08‫االقل‬ ‫على‬)‫كبيرة‬ ‫وصور‬ ‫من‬ ‫ترى‬‫ب‬ ‫واالهتمام‬ ‫بعد‬‫والحضور‬ ‫المستمعين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫المملة‬ ‫القراءة‬ ‫وتجنب‬.‫كله‬ ‫البحث‬ ‫عرض‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ ‫ليس‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫ولكن‬"‫القوة‬ ‫نقاط‬"Power Point!‫حوالى‬31‫كل‬ ‫ساليد‬‫واحدة‬‫حوالى‬ ‫تستغرق‬31‫الى‬21‫ثانية‬. -‫ماجيستير‬ ‫رسالة‬:‫او‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫منهجية‬‫عدة‬‫ت‬ ‫بهدف‬ ‫حاالت‬‫منهجية‬ ‫او‬ ‫نظرية‬ ‫طبيق‬.‫البحث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫العملى‬ ‫او‬ ‫الميدانى‬ ‫بالبحث‬ ‫واالهتمام‬ ‫للرسالة‬ ‫كمدخل‬ ‫المرجعى‬‫كإضافة‬‫جديدة‬ ‫علمية‬.‫حلول‬ ‫وتقديم‬ ‫بالنتائج‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬ ‫عملية‬.‫من‬41‫الى‬21‫كلمة‬ ‫الف‬. -‫رسالة‬/‫دكتوراة‬ ‫اطروحة‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫االضافة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫نظرية‬ ‫او‬ ‫فلسفية‬‫عملية‬ ‫حاالت‬ ‫او‬ ‫حالة‬ ‫استخدام‬. ‫الرسالة‬ ‫او‬ ‫االطروحة‬ ‫تستغرق‬‫سنوات‬ ‫عدة‬(2‫المتوسط‬ ‫فى‬ ‫سنوات‬)‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫المرجعى‬ ‫البحث‬ ‫تطوير‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫الزمنية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬.‫الحلول‬ ‫وتقديم‬ ‫المشكالت‬ ‫فهم‬ ‫فى‬ ‫تغيير‬ ‫او‬ ‫للمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اضافة‬ ‫هى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫اطروحة‬.
  30. 30. 31 ‫من‬51‫الى‬011‫الف‬‫كلمة‬(‫اكثر‬ ‫او‬!.) -‫تقرير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫ويتضمن‬ ،‫والنتائج‬ ‫واالجراءات‬ ‫المنهجية‬ ‫التقرير‬ ‫يصف‬ ‫التالية‬ ‫االجزاء‬:0)،‫مقدمة‬4)،‫المنهجية‬3)،‫النتائج‬2)،‫النتائج‬ ‫مناقشة‬5)‫الخالصة‬. -‫بحثى‬ ‫تقرير‬:‫البحث‬ ‫وموضوع‬ ‫الفكرةالبحثية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬. -‫تق‬‫مشروع‬ ‫رير‬:‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬.‫المشروع‬ ‫تصميمات‬ ‫او‬ ‫رسومات‬ ‫استخدام‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫تطوره‬ ‫ومراحل‬.‫االتية‬ ‫االجزاء‬ ‫يتضمن‬:0)، ‫العنوان‬4)، ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬3)، ‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬2)‫التقديرية‬ ‫التكلفة‬ ،5)‫المقترح‬ ‫الزمنى‬ ‫الجدول‬. -‫فنى‬ ‫تقرير‬:‫يعتمد‬‫المتلقين‬ ‫وجمهور‬ ‫المطلوب‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬.‫والنتائج‬ ‫والتطور‬ ‫المنهجية‬ ‫بوصف‬ ‫يهتم‬. -‫الويب‬ ‫لصفحات‬ ‫مادة‬:‫بين‬ ‫تنقله‬ ‫وسرعة‬ ‫واهتماماته‬ ‫للصفحة‬ ‫وصوله‬ ‫المتوقع‬ ‫بالجمهور‬ ‫فيها‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬ ‫الموضوعات‬. -‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫شخصى‬ ‫بلوج‬ -‫بريد‬‫اليكتروني‬:‫شخصية‬ ‫اشياء‬ ‫كتابة‬ ‫وعدم‬ ‫الرسمى‬ ‫االليكترونى‬ ‫البريد‬ ‫بكتابة‬ ‫االهتمام‬ ‫يجب‬‫بطريقة‬ ‫كتابته‬ ‫ويجب‬ ‫رسمية‬. -SMS:‫شخصية‬ ‫غير‬ ‫اساسية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫قصيرة‬ ‫رسائل‬. ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫البحثية‬ ‫االوراق‬ ‫تتكون‬5‫اساسية‬ ‫اجزاء‬: 0-‫مقدمة‬:‫واهميته‬ ‫البحث‬ ‫واطار‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬. 4-‫المرجعى‬ ‫البحث‬‫واإلطار‬‫النظرى‬: 3-‫المنهجية‬‫وأدوات‬‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬: 2-‫والنتائج‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬: 5-‫والتوصيات‬ ‫الخالصة‬: ‫الكتابة‬ ‫لغة‬: -‫موضوعية‬ ‫و‬ ‫شخصية‬ ‫غير‬ ، ‫رسمية‬ -‫التعميم‬ ‫تتجنب‬ ‫حذرة‬ -‫التقنية‬ ‫التعبيرات‬ ‫استخدام‬
  31. 31. 30 -‫المطلوب‬ ‫للنوع‬ ‫طبقا‬ ‫منظمة‬ -‫نقدية‬ ‫و‬ ‫تحليلية‬ -‫اآلخرين‬ ‫كتابات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
  32. 32. 34
  33. 33. 33 ‫البحثية‬ ‫البوسترات‬ ‫تصميم‬
  34. 34. 32
  35. 35. 35
  36. 36. 36
  37. 37. 37
  38. 38. 38 ‫تقييم‬‫المشروعات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫لتقييم‬ ‫كوسيلة‬ ‫المعمارية‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫بأساليب‬ ‫التعريف‬ ‫الى‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬‫عمال‬ ‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اثناء‬ ‫المعمارى‬ ‫المصمم‬ ‫تفيد‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫بتوصيات‬ ‫الخروج‬ ‫و‬ ‫تحسينها‬ ‫على‬.‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫فمع‬ ‫العصر‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫تجمعات‬ ‫انشاء‬ ‫الى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬.‫المصمم‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫ظهر‬ ‫العرض‬ ‫تحكم‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫و‬‫مشاركة‬ ‫بدون‬ ‫النهائى‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫التصميمية‬ ‫او‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬.‫المستخدم‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫او‬ ‫المالك‬ ‫هو‬ ‫العميل‬ ‫اصبح‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬"END USER."‫لل‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هى‬ ‫المصمم‬ ‫امام‬ ‫المشكلة‬ ‫اصبحت‬ ‫و‬‫التى‬ ‫مشروعات‬ ‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬.‫المصممين‬ ‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫و‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬ ‫و‬.‫و‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدى‬ ‫العمل‬ ‫اسلوب‬ ‫أعتمد‬"‫عميل‬" "Client"‫او‬ ‫بالمخطط‬ ‫باالستعانة‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫او‬ ‫المصمم‬"DESIGNER"‫الم‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬‫يريده‬ ‫الذى‬ ‫شروع‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫او‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬ ‫المقاول‬ ‫او‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذى‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫او‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫فى‬. ‫ال‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬ ‫و‬‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫مشروعات‬ ‫مستخدمى‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫اساليب‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫اصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائى‬ ‫المستخدم‬ ‫رغبات‬ ‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫االبعاد‬ ‫و‬ ‫المكان‬.‫المشروعا‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهتم‬‫بكفاءة‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫ت‬ ‫للمبنى‬ ‫النهائي‬ ‫بالمستعمل‬ ‫واألشغال‬ ‫التنفيذ‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫أداء‬.‫للمشروع‬ ‫الحالية‬ ‫الحالة‬ ‫عن‬ ‫مرتجعة‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫وهى‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫مشروعات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫أسس‬ ‫توجيه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫القائمة‬ ‫للمشاكل‬ ‫حلول‬ ‫واقتراح‬. ‫النظرية‬ ‫الخلفية‬‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫ألبحاث‬ ‫وضواحي‬ ‫مدن‬ ‫وإنشاء‬ ‫جديدة‬ ‫مجتمعات‬ ‫إنشاء‬ ‫إلى‬ ‫االحتياج‬ ‫ظهر‬ ‫التكنولوجية‬ ‫و‬ ‫الصناعية‬ ‫الثورة‬ ‫ظهور‬ ‫مع‬ ‫المجتمع‬ ‫واحتياجات‬ ‫العصر‬ ‫تطور‬ ‫تناسب‬ ‫بسرعة‬ ‫جديدة‬ ‫ومشروعات‬.‫و‬ ‫المصمم‬ ‫فكر‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫فجوة‬ ‫وجود‬ ‫وظهر‬ ‫تحك‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫احتياجات‬‫بدون‬ ‫النهائي‬ ‫المنتج‬ ‫تشكيل‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫سوق‬ ‫م‬ ‫التنفيذية‬ ‫أو‬ ‫التصميمية‬ ‫أو‬ ‫التخطيطية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫النهائي‬ ‫للمستخدم‬ ‫فعلية‬ ‫مشاركة‬. ‫تعريف‬ ‫اصبح‬ ‫و‬"‫العميل‬"‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫صاحب‬ ‫أو‬ ‫المالك‬ ‫بأنه‬"END USER". ‫المشكلة‬ ‫أصبحت‬‫الفعلية‬ ‫واحتياجاته‬ ‫بتصميمها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫للمشروعات‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫هي‬ ‫المصمم‬ ‫أمام‬.‫و‬ ‫و‬ ‫المخططين‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫الخبرة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫مكتوبة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تصميم‬ ‫اعتمد‬ ‫المصممين‬. ‫وجو‬ ‫على‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫التقليدي‬ ‫العمل‬ ‫أسلوب‬ ‫وأعتمد‬‫د‬"‫عميل‬""Client"‫أو‬ ‫بالمخطط‬ ‫باالستعانة‬ ‫يقوم‬ ‫مالك‬ ‫أو‬ ‫المصمم‬"DESIGNER"‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫تصميم‬ ‫في‬.‫التصاميم‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫بعمل‬ ‫المصمم‬ ‫أو‬ ‫المخطط‬ ‫يقوم‬ ‫المقاول‬ ‫أو‬ ‫للمنفذ‬ ‫تقديمها‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬.‫دور‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫بمعرفة‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫يبدأ‬ ‫التنفيذ‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫و‬
  39. 39. 39 ‫التنفيذ‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫في‬. ‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظهور‬ ‫بعد‬‫رغبات‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫دون‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المشروعات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫مشاكل‬ ‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫أساليب‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫ماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫أصبحت‬ ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬ ‫العمرانية‬ ‫للبيئة‬ ‫االقتصادية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫األبعاد‬ ‫و‬. ‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ 0.‫التخطيط‬ 4.‫البرنامج‬ 3.‫التصميم‬ 2.‫االنشاء‬ 5.‫االستخدام‬ 6.‫االستخدام‬ ‫إعادة‬ ‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ ‫المشاركون‬ ‫العميل‬:‫المالك‬-‫الممول‬-‫المؤسسات‬-‫الحكومية‬ ‫الهيئات‬-... ‫المصمم‬:‫المعماري‬-‫الداخلي‬ ‫المصمم‬-‫المتخصصون‬(‫إنشائي‬-‫كهر‬‫باء‬-‫تكييف‬-…) ‫المنفذ‬:‫العام‬ ‫المقاول‬-‫التخصصي‬ ‫المقاول‬-... ‫المشغل‬:‫التشغيل‬ ‫مدير‬-‫الصيانة‬-... ‫للمكان‬ ‫النهائي‬ ‫المستخدم‬:‫معه‬ ‫وتعايش‬ ‫المكان‬ ‫يشغل‬ ‫الذي‬ ‫اإلنسان‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫إلى‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الماضية‬ ‫عاما‬ ‫الخمسون‬ ‫خالل‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الجهود‬ ‫أسفرت‬‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫طريق‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫باسم‬ ‫عرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬“Post Occupancy Evaluation (POE)”.‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االسم‬ ‫هذا‬ ‫ظهر‬ ‫وقد‬ ‫من‬“‫وصالحيته‬ ‫بسالمته‬ ‫واالعتراف‬ ‫ومعاينته‬ ‫المبنى‬ ‫تنفيذ‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المحليات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يصدر‬ ‫الذي‬ ‫اإلشغال‬ ‫تصريح‬ ‫واتباعه‬‫البناء‬ ‫واشتراطات‬ ‫لقوانين‬.‫العالم‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬(‫وكندا‬ ‫واستراليا‬ ‫أمريكا‬ ‫ونيوزيلندا‬)‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫المباني‬ ‫تلك‬ ‫كفاءة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫لمنشآتها‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫برامج‬ ‫بتنفيذ‬ ‫اجلها‬ ‫من‬ ‫المنشأة‬ ‫األهداف‬.‫الم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتقوم‬‫تطور‬ ‫بعد‬ ‫وخاصة‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫بتطبيق‬ ‫والحكومية‬ ‫الخاصة‬ ‫ؤسسات‬ ‫تقييم‬ ‫ووسائل‬ ‫أساليب‬‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫العشرين‬ ‫خالل‬ ‫اإلشغال‬ ‫بعد‬ ‫ما‬.‫عند‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الدراسات‬ ‫تلك‬ ‫تطبيق‬ ‫فائدة‬ ‫وتظهر‬ ‫تلك‬ ‫تفيد‬ ‫حيث‬ ‫متعددة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫متماثلة‬ ‫عامة‬ ‫مباني‬ ‫أو‬ ‫متكررة‬ ‫وحدات‬ ‫إنشاء‬ ‫برامج‬ ‫أو‬ ‫سكنية‬ ‫مجمعات‬ ‫بإنشاء‬ ‫القيام‬
  40. 40. 21 ‫تكرارها‬ ‫قبل‬ ‫التصميمات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫والسلبيات‬ ‫اإليجابيات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الدراسات‬. ‫االستخد‬ ‫بعد‬ ‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫أهداف‬‫ام‬ ‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫مراحل‬ ‫تدعيم‬ ‫هو‬ ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫ألبحاث‬ ‫األساسي‬ ‫الهدف‬ ‫قاعدة‬ ‫تكوين‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫تحليلها‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫األساليب‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫الالزمة‬ ‫بالمعلومات‬ ‫عن‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫معلومات‬‫جديدة‬ ‫مشروعات‬ ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫د‬. ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫تهدف‬ ‫وهى‬‫المجتمع‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬‫و‬‫القائمة‬ ‫المشاكل‬ ‫أسباب‬ ‫تحديد‬ ‫و‬‫لها‬ ‫حلول‬ ‫اقتراح‬.‫األطراف‬ ‫جميع‬ ‫تخدم‬ ‫وهى‬:‫المصمم‬ ‫و‬ ‫المخطط‬-‫المستخدم‬-‫العميل‬ ‫أو‬ ‫المالك‬. ‫بصفة‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫تهدف‬ ‫و‬‫إلى‬ ‫عامة‬: ‫ألهدافها‬ ‫المشروعات‬ ‫تحقيق‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬. ‫عنها‬ ‫المستخدم‬ ‫رضاء‬ ‫مدى‬. ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬ ‫من‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬. ‫حوله‬ ‫لما‬ ‫المكان‬ ‫مستخدم‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫و‬ ‫احتياجات‬ ‫تحديد‬. ‫المكان‬ ‫مستخدمي‬ ‫على‬ ‫التصميمية‬ ‫و‬ ‫التخطيطية‬ ‫القرارات‬ ‫تأثير‬ ‫فهم‬. ‫البرامج‬ ‫و‬ ‫السياسات‬ ‫و‬ ‫المشروعات‬ ‫تقويم‬. ‫أفضل‬ ‫عمرانية‬ ‫بيئة‬ ‫إلي‬ ‫للوصول‬ ‫التصميمي‬ ‫و‬ ‫التخطيطي‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬. ‫التقييم‬ ‫مجاالت‬ ‫المشروعات‬ ‫تقويم‬ ‫مجاالت‬ ‫تتعدد‬.‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحصر‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫هي‬ ‫و‬: ‫أوال‬‫البيئية‬ ‫النواحي‬:‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تأثير‬ ‫تقييم‬‫العمرانية‬ ‫المشروعات‬ ‫نتيجة‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫مخاطر‬ ‫و‬ ‫الجديدة‬. ‫ثانيا‬‫االجتماعية‬ ‫النواحي‬:‫العالقات‬ ‫و‬ ‫األسرية‬ ‫والعالقات‬ ‫العمل‬ ‫وعالقات‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫تأثر‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬ ‫األخرى‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ثالثا‬‫النفسية‬ ‫النواحي‬:‫األمان‬ ‫و‬ ‫بالخصوصية‬ ‫واإلحساس‬ ‫للفرد‬ ‫النفسية‬ ‫الراحة‬ ‫تقييم‬ ‫ر‬‫ابعا‬‫الثقافية‬ ‫النواحي‬:‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫الحياة‬ ‫أسلوب‬ ‫و‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫مع‬ ‫المشروع‬ ‫تناسب‬ ‫مدى‬ ‫خامسا‬‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬:‫واإلنتاج‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬ ‫و‬ ‫العائد‬ ‫و‬ ‫التكلفة‬ ‫نواحي‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫كفاءة‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫الكثيرين‬ ‫باهتمام‬ ‫االقتصادية‬ ‫النواحي‬ ‫استحوذت‬ ‫وقد‬‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫الثقافية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫النواحي‬ ‫حساب‬ ‫العمرانية‬ ‫للمشروعات‬ ‫االقتصادية‬ ‫الكفاءة‬ ‫على‬ ‫الواضح‬ ‫تأثيرهم‬.
  41. 41. 20 ‫رقم‬ ‫شكل‬22.‫المباني‬ ‫لتقييم‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬
  42. 42. 24 ‫رقم‬ ‫شكل‬23.‫المبنى‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬24.‫التقليدية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬
  43. 43. 23 ‫رقم‬ ‫شكل‬25.‫الحلقية‬ ‫التصميم‬ ‫طرق‬ ‫البحث‬ ‫وأماكن‬ ‫وطرق‬ ‫اتجاهات‬ ‫التشخيصي‬ ‫االتجاه‬DIAGNOSTIC RESEARCH ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اعمق‬ ‫دراسة‬ ‫تستحق‬ ‫التي‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫المكان‬ ‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫المكان‬‫التفاعالت‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫محدودة‬. ‫مثال‬:‫فيها‬ ‫القائمة‬ ‫المشكالت‬ ‫و‬ ‫الموجودة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫السكنية‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬ ‫الوصفي‬ ‫االتجاه‬DESCRIPTIVE RESEARCH ‫محل‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫او‬ ‫المتغيرات‬ ‫ألحد‬ ‫الدقيق‬ ‫الوصف‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬‫لفترة‬ ‫المعايشة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدراسة‬ ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫للجماعة‬ ‫طويلة‬ ‫زمنية‬. ‫مثال‬:‫الكبيرة‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫بعض‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫األمان‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫مشاعر‬ ‫ظهور‬ ‫أسباب‬ ‫دراسة‬ ‫مثال‬:‫المسكن‬ ‫بتصميم‬ ‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫أنماط‬ ‫دراسة‬ ‫النظري‬ ‫االتجاه‬THEORETICAL RESEARCH ‫يعتمد‬ ‫و‬‫متكاملة‬ ‫نظرية‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫جزء‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫االفتراضات‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬ ‫على‬.
  44. 44. 22 ‫مثال‬:‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظروف‬ ‫في‬ ‫متشابهين‬ ‫أفراد‬ ‫سكن‬ ‫كلما‬ ‫بأنه‬ ‫النظري‬ ‫االفتراض‬ ‫دراسة‬ ‫اجتم‬ ‫صداقات‬ ‫بينهم‬ ‫تنشأ‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التقائهم‬ ‫فرص‬ ‫زادت‬ ‫و‬ ‫البعض‬‫اعية‬(‫البعد‬ ‫دراسة‬ ‫الوظيفي‬.) ‫العملي‬ ‫االتجاه‬ACTION RESEARCH ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫دائم‬ ‫و‬ ‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬. ‫مثال‬:‫السيارات‬ ‫أو‬ ‫المشاة‬ ‫مسارات‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫بعد‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫دراسة‬ ‫األبحاث‬ ‫أنواع‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬CASE STUDY ‫للحصو‬‫أو‬ ‫المؤسسات‬ ‫أو‬ ‫المنشآت‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫حالة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫متشابكة‬ ‫أبعاد‬ ‫لها‬ ‫حالة‬ ‫عن‬ ‫متعمقة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬ ‫مجتمعات‬.‫الخارجية‬ ‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫التطورات‬ ‫و‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تركز‬ ‫و‬. ‫مثل‬:‫األدا‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫أسباب‬ ‫لتحديد‬ ‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫أو‬ ‫التجارية‬ ‫المراكز‬ ‫أحد‬ ‫دراسة‬‫ء‬. ‫مسحية‬ ‫دراسة‬SURVEY ‫دراسته‬ ‫مطلوب‬ ‫متغير‬ ‫او‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬. ‫مثل‬:‫مدارس‬ ‫تصميم‬ ‫أثناء‬ ‫لمراعاتها‬ ‫للمصممين‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬ ‫بغرض‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التلفيات‬ ‫دراسة‬ ‫جديدة‬. ‫تجريبية‬ ‫دراسة‬EXPERIMENT ‫عل‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االفراد‬ ‫ى‬.‫وجود‬ ‫على‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫قبل‬ ‫المجموعتين‬ ‫مقارنة‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫حالتها‬ ‫على‬ ‫األخرى‬ ‫تبقى‬ ‫و‬ ‫المطلوب‬ ‫للتغيير‬ ‫إحداهما‬ ‫تتعرض‬ ‫الدراسة‬ ‫تحت‬ ‫مجموعتين‬ ‫التغيير‬ ‫إجراء‬ ‫بعد‬.‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫و‬EXPERIMENTAL GROUP‫الثا‬ ‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫و‬‫نية‬ CONTROLLED GROUP. ‫مثل‬:‫شكل‬ ‫تغيير‬ ‫بعد‬ ‫التدريس‬ ‫كفائة‬ ‫مقارنة‬ ‫او‬ ‫داخلية‬ ‫قواطيع‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫إزالة‬ ‫بعد‬ ‫ادارى‬ ‫مبنى‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫كفاءة‬ ‫مقارنة‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الفصل‬. ‫البحث‬ ‫أماكن‬ ‫حالتها‬ ‫على‬NATURAL
  45. 45. 25 ‫سواء‬ ‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫بأي‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫للبحث‬ ‫أماكن‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬‫كانت‬: -‫سكنية‬(‫سكنية‬ ‫مجاورات‬-‫سكنية‬ ‫تجمعات‬-) ..... -‫عمل‬(‫إدارية‬ ‫مباني‬-‫مصانع‬-) ..... -‫ترفيهية‬(‫رياضية‬ ‫نوادي‬-‫عامة‬ ‫حدائق‬-‫أطفال‬ ‫مالعب‬-) ..... -‫تجارية‬(‫تجارية‬ ‫أسواق‬-‫عامة‬ ‫محالت‬-‫متاجر‬-) ..... -‫دراسية‬(‫مدارس‬-‫كليات‬-‫جامعات‬-) ..... -‫عالجية‬(‫مستشفى‬-‫مستوصف‬-‫عيادة‬-) ..... ‫التغيير‬ ‫بعد‬CONTRIVED ‫مثل‬ ‫المستخدمين‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫تغييرات‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬: -‫اإلدارية‬ ‫المباني‬ ‫بأحد‬ ‫داخلية‬ ‫قواطع‬ ‫إضافة‬ -‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫الممرضات‬ ‫كونتر‬ ‫وضع‬ ‫تغيير‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬DATA GATHERING METHODS ‫المادية‬ ‫التغييرات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING PHYSICAL TRACES ‫أو‬ ‫متعمدة‬ ‫اآلثار‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫على‬ ‫للعثور‬ ‫المادية‬ ‫للبيئة‬ ‫المنظمة‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫متعمدة‬ ‫غير‬.‫كافة‬ ‫تفسير‬ ‫يمكن‬ ‫المالحظات‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬‫هي‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫االستخدام‬ ‫نتيجة‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫متطلباتهم‬ ‫و‬ ‫ثقافتهم‬ ‫و‬ ‫احتياجاتهم‬ ‫التصميم‬ ‫يقابل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫األفراد‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫اتخذها‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬. ‫أهدافها‬:‫فيه‬ ‫يغيرون‬ ‫و‬ ‫المكان‬ ‫األفراد‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬ ‫مميزاتها‬:‫بسيطة‬-‫عل‬ ‫مؤثرة‬ ‫غير‬‫األفراد‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫استخدام‬ ‫ى‬-‫مكلفة‬ ‫غير‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬ ‫أدواتها‬:‫توضيحية‬ ‫دياجرامات‬-‫اسكتشات‬ ‫و‬ ‫رسومات‬-‫ساليدز‬ ‫و‬ ‫صور‬-‫كميات‬ ‫و‬ ‫أعداد‬ ‫حصر‬ ‫اهتماماتها‬:‫االستخدام‬ ‫نتائج‬-‫تعديالت‬-‫تعبيرات‬ ‫مثال‬:‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫االنتظار‬ ‫لكراسي‬ ‫الزوار‬ ‫استخدام‬ ‫مراقبة‬ ‫البيئية‬ ‫السلوكيات‬ ‫مالحظة‬OBSERVING ENVIRONMENTAL BEHAVIOR
  46. 46. 26 ‫األنشطة‬ ‫تتفاعل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫للمكان‬ ‫استخدامهم‬ ‫أثناء‬ ‫الجماعات‬ ‫أو‬ ‫لألفراد‬ ‫المنظمة‬ ‫المراقبة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫داخل‬ ‫معينة‬ ‫سلوكيات‬ ‫يمنع‬ ‫أو‬ ‫المكان‬ ‫يساعد‬ ‫كيف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫على‬ ‫يؤثرون‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫الفراغية‬‫التأثيرات‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫المجموعات‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫المكان‬ ‫لتصميم‬ ‫الجانبية‬. ‫أهدافها‬:‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يتصرف‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬ ‫مميزاتها‬:‫مباشرة‬-‫متغيرة‬ ‫ديناميكية‬-‫الباحث‬ ‫بوجود‬ ‫تتأثر‬ ‫أدواتها‬:‫منتظمة‬ ‫مراقبات‬-‫مالحظات‬ ‫تدوين‬-‫سلوكية‬ ‫خرائط‬-‫أفالم‬ ‫و‬ ‫صور‬ ‫اهتماماتها‬:‫الفاعل‬-‫الفعل‬-‫من‬ ‫مع‬-‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬-‫المحيط‬ ‫الجو‬-‫البيئة‬ ‫مثال‬:‫الفراغات‬ ‫أحد‬ ‫استخدام‬ ‫أثناء‬ ‫األفراد‬ ‫سلوكيات‬ ‫شخصية‬ ‫مقابالت‬ ‫أجراء‬FOCUSED INTERVIEWS ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫و‬ ‫أفعال‬ ‫أسباب‬ ‫و‬ ‫أحاسيس‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫لمعرفة‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫أسئلة‬ ‫إلقاء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬‫مستخدمي‬ ‫توقعات‬ ‫األفراد‬ ‫و‬ ‫المكان‬. ‫أهدافها‬:‫حولهم‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫يفعلونه‬ ‫فيما‬ ‫المكان‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫يفكر‬ ‫كيف‬ ‫معرفة‬ ‫مميزاتها‬:‫متعمقة‬-‫األسباب‬ ‫معرفة‬ ‫أدواتها‬:‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬ ‫اهتماماتها‬:‫الموقف‬ ‫تعريف‬-‫المشاعر‬-‫األفكار‬-‫النوايا‬ ‫مثال‬:‫لت‬ ‫األطفال‬ ‫إحداث‬ ‫أسباب‬ ‫سلوكيات‬‫بالمدارس‬ ‫لفيات‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارات‬STANDARDIZED QUESTIONNAIRES ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫إجاباتهم‬ ‫مقارنة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫متكررة‬ ‫أسباب‬ ‫الستكشاف‬ ‫تستخدم‬ ‫و‬ ‫استبيان‬ ‫استمارة‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫األسئلة‬.‫أو‬ ‫التليفون‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫االستبيان‬ ‫استمارة‬ ‫إرسال‬ ‫يمكن‬ ‫و‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫شخصيا‬ ‫مدربين‬ ‫أشخاص‬. ‫أهدافها‬:‫الجماعي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫العامة‬ ‫االتجاهات‬ ‫معرفة‬ ‫مميزاتها‬:‫شاملة‬-‫العام‬ ‫التفكير‬ ‫توضح‬ ‫أدواتها‬:‫االستبيان‬ ‫استمارة‬-‫خرائط‬-‫رسومات‬-‫صور‬-‫العاب‬ ‫اهتماماتها‬:‫المادية‬ ‫البيئة‬ ‫تعريف‬-‫السلوكيات‬-‫األفعال‬ ‫ردود‬-‫المتعم‬ ‫التغييرات‬‫دة‬ ‫مثال‬:‫شخصيتهم‬ ‫و‬ ‫انتمائهم‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫جديد‬ ‫حي‬ ‫إلى‬ ‫األحياء‬ ‫أحد‬ ‫سكان‬ ‫تهجير‬ ‫دراسة‬
  47. 47. 27 ‫المخطوطات‬ARCHIVES ‫بعينها‬ ‫ظاهرة‬ ‫منشأ‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطور‬ ‫تاريخية‬ ‫دراسة‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫المخطوطات‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫يتم‬.‫تشمل‬ ‫و‬ ‫القديمة‬ ‫الكتب‬ ‫و‬ ‫االسكتشات‬ ‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫المخطوطات‬‫اإلدارية‬ ‫الملفات‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫الوثائق‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الجرائد‬ ‫و‬. ‫أهدافها‬:‫التقييم‬ ‫لصالح‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫مميزاتها‬:‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫استغالل‬ ‫أدواتها‬:‫تحليلية‬ ‫ملفات‬ ‫اهتماماتها‬:‫المكررة‬ ‫الكلمات‬-‫األحداث‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫بداية‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أساليب‬ANALYSIS OF DATA ‫كمي‬ ‫تحليل‬QUANTITATIVE ANALYSIS ‫مع‬ ‫بها‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫األخذ‬ ‫على‬ ‫للمعلومات‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫يعتمد‬ ‫المعلومات‬.‫باستخدا‬ ‫التحليل‬ ‫إلى‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫لألعداد‬ ‫البسيط‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الكمي‬ ‫التحليل‬ ‫و‬‫اإلحصاء‬ ‫علم‬ ‫م‬. ‫كيفي‬ ‫تحليل‬QUALITATIVE ANALYSIS ‫تدريب‬ ‫على‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫االستخدام‬ ‫و‬ ‫األفعال‬ ‫لردود‬ ‫محددة‬ ‫أنماط‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الكيفي‬ ‫التحليل‬ ‫يعتمد‬ ‫البحث‬ ‫أثناء‬ ‫متابعتها‬ ‫و‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الباحث‬. 3.‫األبحاث‬ ‫خطط‬ ‫إعداد‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫خطط‬ ‫تتكون‬‫التالية‬ ‫األساسية‬ ‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫المشروعات‬: ‫أوال‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫تحديد‬PROBLEM STATEMENT ‫ثانيا‬‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫البحث‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬RESEARCH APPROACH AND METHOD ‫ثالثا‬‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬DATA GATHERING TECHNIQUES ‫رابعا‬‫ا‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫تحديد‬‫لمعلومات‬ANALYSIS OF DATA ‫خامسا‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫فائدتها‬ ‫و‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫نوع‬USEFULNESS OF RESULTS ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫استعراض‬ ‫ويتم‬:
  48. 48. 28 ‫أوال‬‫البحث‬ ‫نقطة‬ ‫أو‬ ‫بمشكلة‬ ‫التعريف‬PROBLEM STATEMENT ‫ثانيا‬‫البح‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫اتجاه‬ ‫شرح‬‫المعلومات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫ث‬RESEARCH APPROACH AND METHOD ‫ثالثا‬‫استعراضها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬DATA GATHERING TECHNIQUES ‫رابعا‬‫تصنيفها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫شرح‬ANALYSIS OF DATA ‫خامسا‬‫القرار‬ ‫متخذي‬ ‫و‬ ‫المصمم‬ ‫و‬ ‫للمخطط‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬ ‫و‬ ‫نتائج‬CONCLUSIONS AND RESULTS ‫تقييم‬ ‫أدوات‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫التقييم‬ ‫أبحاث‬ ‫إلجراء‬ ‫المفيدة‬ ‫بالوثائق‬ ‫قائمة‬ ‫أوال‬:‫بالعميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعلومات‬ ‫والعاملين‬ ‫للعمل‬ ‫التنظيمي‬ ‫والمخطط‬ ‫العميل‬ ‫أهداف‬. ‫للبناية‬ ‫األولى‬ ‫البرنامج‬. ‫بنائها‬ ‫تم‬ ‫كما‬ ‫البناء‬ ‫طوابق‬ ‫مخططات‬(‫تدقيق‬ ‫أعاده‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫تتط‬ ‫ربما‬.) ‫وجداول‬ ‫الفراغات‬ ‫مهام‬‫االستخدام‬. ‫بالمبنى‬ ‫المتعلقة‬ ‫الحوادث‬ ‫تقارير‬. ‫األمن‬ ‫ومشاكل‬ ‫والتخريب‬ ‫ّرقة‬‫س‬‫ال‬ ‫سجالت‬. ‫المبنى‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫واإلصالحات‬ ‫الصيانة‬ ‫سجالت‬. ‫التبري‬ ‫محطة‬ ‫مدير‬ ‫ومالحظات‬ ‫الطاقة‬ ‫استخدام‬ ‫سجالت‬‫والتدفئة‬ ‫د‬. ‫ّجلة‬‫س‬‫م‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يحتمل‬ ‫التي‬ ‫البناية‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫مالحظات‬ ‫أي‬. ‫ثانيا‬:‫المبنى‬ ‫بنوع‬ ‫مرتبطة‬ ‫معلومات‬ ‫البلد‬ ‫أو‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫حديثا‬ ‫أنشأت‬ ‫مشابهة‬ ‫مباني‬ ‫تحديد‬. ‫البناية‬ ‫بنوع‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫أخرى‬ ‫ومعلومات‬ ‫برامج‬. ‫التصميم‬ ‫ومعايير‬ ‫اإلرشادية‬ ‫والكتب‬ ‫المراجع‬ ‫بأحدث‬ ‫تعريف‬.
  49. 49. 29 ‫أدوات‬‫ل‬‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫المشروعات‬ ‫تقييم‬ ‫بناية‬ ‫لتقييم‬ ‫المقابلة‬ ‫أسئلة‬:‫الداللي‬ ‫المستوى‬ ‫يستعملونه‬ ‫للذين‬ ‫بالنسبة‬ ‫منه‬ ‫المتوقعة‬ ‫المهام‬ ‫المبنى‬ ‫ي‬ّ‫د‬‫يؤ‬ ‫كيف‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫نو‬.‫والفشل‬ ‫جاح‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫عوامل‬ ‫إن‬(‫وجد‬ ‫إذا‬) ‫نفسية‬ ‫والراحة‬ ‫التشغيل‬ ‫وكفاءة‬ ‫واألمان‬ ‫المكان‬ ‫اغل‬ّ‫ش‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬.‫تصميم‬ ‫ّن‬‫ي‬‫تحس‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫سوف‬ ‫أجوبتك‬ ‫إن‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المشابهة‬ ‫البنايات‬.‫الية‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫العامة‬ ‫المعلومات‬ ‫أسئلة‬ ‫إلى‬ ّ‫د‬‫بالر‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫والفشل‬ ‫النجاح‬ ‫عوامل‬ ‫حدد‬ ‫رجاء‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫البناية‬ ‫في‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫مح‬ ‫مساحات‬ ‫أو‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫مو‬ ‫ليل‬ّ‫د‬ ‫إلى‬ ‫وباإلشارة‬. ‫أوال‬:‫والقضايا‬ ‫الموضوعات‬ ‫على‬ ‫ق‬ّ‫ل‬‫ع‬ ‫رجاء‬‫يلي‬ ‫ما‬ ‫كفاءة‬ ‫ّم‬‫ي‬‫ق‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ‫للمبنى‬ ‫بالنسبة‬ ‫األخيرة‬ ّ‫ة‬‫المد‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬: ‫الموضوع‬‫التعليق‬ ‫للمبنى‬ ‫العامة‬ ‫التصميم‬ ‫فكرة‬. ‫الموقع‬ ‫تصميم‬:‫وعالقة‬ ‫السيارات‬ ‫إيقاف‬ ‫أماكن‬ ‫للتوريدات‬ ‫الوصول‬ ‫وسهولة‬ ‫يحيطه‬ ‫بما‬ ‫المبنى‬ ‫القمامة‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬. ‫والسالمة‬ ‫الصحية‬ ‫االحتياطات‬. ‫األمن‬ ‫احتياطات‬. ‫الخارجي‬ ‫المظهر‬. ‫الداخلي‬ ‫المظهر‬. ‫شاطات‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫فراغات‬. ‫العمل‬ ‫وتدفق‬ ‫الفراغية‬ ‫العالقات‬. ‫الحركة‬ ‫مساحة‬-‫والساللم‬ ‫والمداخل‬ ‫الممرات‬ ‫المتحركة‬ ‫والساللم‬ ‫والمصاعد‬. ‫والتهوية‬ ‫ّيد‬‫ر‬‫والتب‬ ‫التسخين‬. ‫والصناعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫اإلضاءة‬. ‫الصوتيات‬. ‫والسباكة‬ ‫الصحية‬ ‫التوصيالت‬.

×