1. Sistematización
2012

2. La sistematización es…
• Modalidad de investigación que busca
producir un “saber singular” de carácter local,
que tiene como destinatarios (y participantes),
especialmente, a los protagonistas de la
práctica o experiencia y cuyo propósito es el
incidir de inmediato sobre la realidad de la
práctica o experiencia. (Ramírez, 1991: 43).

3. Fases
Fases Descripción
Se realizará una reunión con maestros y
maestras participantes del proyecto con el
objetivo de presentar los propósitos de la
Fase I sistematización y de concertar conjuntamente
las categorías de análisis que posibiliten el
Planeación del proceso de sistematización fortalecimiento del proyecto. Se concertará en
ésta reunión los tiempos, espacios y recursos
necesarios para el desarrollo de la
sistematización.
Se trata de la recolección de las evidencias
Fase II (documentales, testimoniales, fotográficas,
Recuperación y registro de la etc.) que permitan dar cuenta de los trayectos
documentación de la experiencia. del proyecto relacionados con las categorías
de análisis definidas por el equipo.

4. Fases
Se realiza la análisis e interpretación de la
información, teniendo como orientación de
Fase III este ejercicio las categorías de análisis
Análisis e interpretación información definidas por el equipó de maestros. Se
registrada y compilada. identificarán además categorías emergentes,
tensiones y perspectivas del proyecto de
interculturalidad.
Se elaborará el documento producto de la
Fase IV sistematización teniendo en cuenta los hallazgos
Construcción del documento de obtenidos, visibilizando de manera particular los
sistematización (informe de investigación). elementos metodológicos, didácticos y
organizativos.
Fase V Realización de un encuentro pedagógico para la
socialización de resultados y publicación de
Socialización y divulgación resultados en el edusitio innovaidep.

5. Resultados…un documento
Apartado Descripción
Presentación Presentación general del documento, sus propósitos e
insinuaciones.
Introducción Presentación de la estructura del documento, sus
problematizaciones y posibilidades de abordaje.
Contexto Contexto geográfico, ético y político del proyecto.
Caracterización del proyecto ¿Cómo surgió?
Recorrido histórico (principales momentos, sucesos, hitos).
Estado actual del proyecto
Proceso organizativo (actores, alianzas establecidas,
relaciones establecidas, etc)
Categorías de análisis de la Descripción, problematización e interpretación de la
información información registrada a partir de las categorías de análisis
conclusiones Ensayo crítico respecto de las categorías de análisis
Perspectiva /visión de futuro de la experiencia

6. ¿Qué categorías?
Ser maestro(a) (SUJETO)
La interculturalidad para hacer visible lo invisible:
Memoria, escuela e interculturalidad
Interculturalidad como proyecto histórico - político
en la escuela/ como proyecto pedagógico.
Conocimientos y saberes para la interculturalidad

7. Proyecciones
• Fortalecer el acompañamiento insitu a las instituciones
que tienen experiencias e iniciativas en curso.
• Sistematizar las experiencias pedagógicas de las
instituciones que han alcanzado logros relevantes en la
puesta en marcha de ésta innovación.
• Promover innovaciones y/o sistematizaciones
alrededor de la equidad de genero y la diversidad
sexual.
• Fomentar la creación de materiales educativos que
fortalezcan los proyectos pedagógicos para el
reconocimiento de la diversidad y la dignidad
humanas.

8. GRACIAS