1. Las nuevas tecnologías permiten una comunicación interactiva y
multimedial que lleva a los jóvenes a relacionarse de manera más
flexible con el conocimiento. Esta articulación de comunicación y
conocimiento ha llevado a algunos a adoptar conceptos –como los
de la “Sociedad de la Información” o “Sociedad del
Conocimiento”– que ponen a las TIC ’s en un nuevo lugar al
interior de las instituciones educativas.
Filmus, Daniel. Educación y nuevas tecnologías: experiencias
en América Latina.
“Rol de Docentes y estudiantes ante Las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

2. Sociedad de la Información
• La importancia del conocimiento como un factor clave para
determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.
• La naturaleza global de nuestra sociedad.
• La facilidad con la que la tecnología posibilita el rápido
intercambio de información.
• La colaboración informal remplaza a estructuras sociales mas
formales.
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

3. Los Procesos de Innovación Educativa
El éxito o fracaso de la innovación educativa depende, en gran
parte, de la forma en la que los diferentes actores educativos
interpretan, redefinen, filtran y dan forma a los cambios
propuesto.
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

4. La aplicación de las TIC’s en acciones de formación bajo la
concepción de enseñanza flexible abre diversos frentes de cambio
y renovación a considerar.
• Cambios en las concepciones.
• Cambios en los recursos básicos.
• Cambios en las prácticas de los profesores y alumnos.
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

5. Cambios en la Educación Superior y TIC’s
Los cambios que se dan en las instituciones de educación superior
presentan cuatro manifestaciones.
• Cambios en el rol del profesor.
• Cambios en el rol de alumno.
• Cambios metodológicos.
• Implicaciones institucionales.
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Profa. Yeny Erazo

6. Cambios en el Rol de Profesor
Mason (1991), al igual que Heeren y Collis (1993), habla de
tres roles: rol organizacional, rol social y rol intelectual.
Berge (1995) los categoriza en cuatro áreas:
pedagógica, social, organizacional o administrativa y técnica.
El profesor actúa primero como persona y después
como experto en contenido. Promueve en el alumno el
crecimiento personal y enfatiza la facilitación del
aprendizaje antes que la transmisión de información.
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Profa. Yeny Erazo

7. Cambios en el Rol del Alumno
Es indudable que los alumnos en contacto con las TIC se
benefician de varias maneras y avanzan en esta nueva visión
del usuario de la formación. Esto requiere acciones
educativas relacionadas con el uso, selección, utilización y
organización de la información, de manera que el alumno
vaya formándose como un maduro ciudadano de la sociedad
de la información.
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Profa. Yeny Erazo

8. Cambios Metodológicos
Para Mason (1998), no se inventan nuevas metodologías, sino
que la utilización de las TIC en educación abre nuevas
perspectivas respecto a una enseñanza mejor, apoyada en
entornos en línea cuyas estrategias son prácticas habituales
en la enseñanza presencial, pero que ahora son simplemente
adaptadas y redescubiertas en su formato virtual.
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

9. Cambios Metodológicos
diseñar un entorno de formación supone participar de un
conjunto de decisiones a modo de juego de equilibrio entre el
modelo pedagógico, los usuarios –según el rol de profesores y
alumnos– y las posibilidades de la tecnología desde la
perspectiva de la formación flexible (Latona, 1996;
Salinas, 1997b, 1999; Moran y Myringer, 1999).
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
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10. Implicaciones Institucionales
Elementos de análisis de la implicación Institucional
 Contexto
 Política Institucional
 Implementación
 Prácticas Experiencias y Efectos
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Información y Comunicación Aplicadas a la Educación”
Profa. Yeny Erazo

11. Muchas Gracias
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Profa. Yeny Erazo