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1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL
PREESCOLAR
INFORME DE PRÁCTICA (1, 2 Y 3)
“JARDÍN DE NIÑOS: ALBERT EINSTEIN”
DOCENTE: OLIMPIA MUJICA SILVA.
ALUMNA: JAQUELINE DEL ANGEL MENDO.
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
TUXPAN VER, A 30 DE JUNIO DEL 2015.

2. PRÁCTICA #1 “CAMPAÑA SOBRE
ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN”
Durante mi primera jornada de práctica lleve a cabo una
campaña sobre los animales en peligro de extinción y la
importancia que tiene el cuidado de estos. Al iniciar la
actividad, mis compañeras practicantes y yo reunimos a los 3
grupos del jardín en el salón de 3B para darles una plática
referente a las actividades que se les iban a aplicar, se les dió
una plática haciendo peguntas como: ¿qué animales en
peligro conocen?, ¿Cómo podemos cuidarlos? Etc. Los niños
respondían conforme lo que han vivido, sobre lo que han visto
o escuchado en los medios de comunicación. Esto ayudo a
que los niños tuvieran un mejor conocimiento de lo que se iba
a ver en las actividades, después de mencionarles que
animales se encuentran en peligro de extinción y que
necesitan para estar bien, entregamos una cartulina por
grupo (3) y les pedimos que realizaran un cartel, nosotras
apoyamos escribiendo el título para que los niños colorearan y
dibujaran algunos de los animales en peligro de extinción que
habían escuchado durante la plática dada. Al terminar salimos
del salón en fila y en equipo pegamos los carteles en las
paredes de la institución.

3. PRÁCTICA #2 “HORTALIZA”
Al iniciar la actividad se les cuestionó a los niños: ¿saben
hacer plantaciones? ¿Qué se puede plantar? Y todos los niños
sin duda me respondieron correctamente: “flores, árboles,
frutas, verduras”. Sin embargo la mayoría de los niños por lo
que me decían nunca habían plantado, entonces les presenté
un video sobre los pasos que se llevan a cabo para plantar,
los niños se mostraron muy interesados al ver el video y al
ver los cambios que tenían las plantitas al crecer. Al terminar
de ver el video les pedí salir en orden del salón rumbo a la
cerca del jardín, al encontrarnos ahí les pregunté a los niños
¿Qué se debía hacer primero para plantar? Y ellos recordaron
lo visto en el video, entonces colocaron toda la tierra en la
bandeja, después les enseñé los sobrecitos de las semillas y
les dije que sembraríamos tomates y cilantro. Entonces de
acuerdo a lo que ellos recordaban fuimos haciendo paso por
paso, les entregué unas pocas de semillas a los niños para
colocar las semillas en orden en la bandeja lo hicieron y uno
por uno pudo agregarles agua para que las plantitas crezcan
mejor. Para finalizar colocamos un letrero donde por medio de
letras y dibujos se sabía que se había plantado. Después
entramos al salón y les entregué a los niños una hoja blanca
para que dibujaran lo que se había llevado a cabo
anteriormente para así darle fin a la actividad.

4. PRÁCTICA #3 “EXPERIMIENTO”
Este día la maestra no se presentó a la escuela y me quedé a
cargo del grupo. Al estar en el salón con los niños me sentí un
poco más en confianza entonces comencé por preguntarles:
¿Qué colores conocen? ¿Cuál es su color favorito? ¿Saben
algunas combinaciones de colores? Etc. Los niños saben los
colores y cada uno tiene su color favorito esto es muy bueno
para la actividad que se realizó después. Se les presentó un
video donde pudieron repasar los colores primarios y
secundarios y algunas de las combinaciones que se hacían
después de mezclarlos. Después se le entregó el plato donde
se haría el experimento, paso cada uno a verter la leche a su
platito y ya que todos se encontraban sentados en su mesa
pude repartir unas gotitas de colorante a cada uno, les pedí
que no movieran el plato para que las gotas permanecieran
quietas en la leche, entregué una tapadera con jabón por
cada mesa y un cotonete a cada niño, di las instrucciones y
cada uno lo hizo de manera ordenada, todos pudieron
observar los colores que se formaron al mezclarse unos con
otros al momento de introducir el jabón a la leche. Todos se
preguntaban ¿por qué había pasado eso? ¿Por qué se movía
tanto la leche al meter el cotonete con el jabón? Y ahí les
expliqué que son los efectos que causa el jabón anti-grasa y
la leche al mezclarse ya que la leche tiene grasita y el jabón
es anti-grasa y estos juntos reaccionan así. Los niños estaban
asombrados de ver tal cosa. Para finalizar la actividad les
entregué una hoja donde debían colorear (colores primarios y
secundarios) para que así los niños se dieran cuenta que al
mezclar los colores primarios que eran los de los colorantes
entregados se podían formar los colores secundarios que eran

5. los que se mostraron al finalizar el experimento. Todos los
niños pudieron colorear correctamente lo pedido. Obteniendo
buenos resultados sobre el aprendizaje de los colores
primarios y secundarios.
EVIDENCIAS #3 “EXPERIMENTO”

6. EVIDENCIAS #1 “CAMPAÑA”

7. EVIDENCIAS #2 “HORTALIZA”