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Tipos de e-Portfóliose-P’s de desenvolvimento / reflexão/ processo                                        ePortfolio euro...
Exemplos de e-Portefólios RePe                 Eduspace                            E-Pearl
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Inovação … Perfis de Aprendizagem (David_KOLB)           Inovação … Perfis de Aprendizagem (David_KOLB)                   ...
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Inovação … Acessibilidade           Inovação … Acessibilidade                      Deficiência Visual                     ...
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Inovação … Marketing _Mix; Distribuição           Inovação … Marketing Mix; Distribuição                                  ...
Inovação … Mundos Virtuais _ Históriasde Vida, Machinima          Inovação … Mundos Virtuais, Histórias de Vida_Machinima
Inovação … Metadados Metadados           Inovação …    http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
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Conclusões retiradas com o software de análise qualitativa NVivo   8Relacionamento do Homo Zappiens Avatarus em diferentes...
Conclusões                        Usabilidade      Onde está           Para onde pode ir         Para que serve a platafor...
Conclusões                          Acessibilidade      Perceptível                 Operacional               Compreensive...
Conclusões                                            CoerênciaA relação do texto disponibilizado encontra-               ...
Conclusões                          Utilização e NavegaçãoNa plataforma as informações       O endereço do site é         ...
Conclusões            Acessibilidade para pessoas com necessidades                         educativas especiais      Defic...
Conclusões                              Perfis      Considera que as diferentes “peças” que se encontram   associadas ao s...
Conclusões          Formato mais utilizado      Qual o formato?                                     Que tipo de documento?...
Conclusões             Mundos Virtuais    Considera que a introdução dos mundos virtuais se enquadra      numa plataforma ...
http://blip.tv/file/1757630 PT                http://blip.tv/file/1757623 ENGe-Portefolio         Instrumento pedagógico d...
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Fluids id implementacao_completo_congresso_ue-1

  1. 1. International Conference Learning and Teaching in Higher Education Universidade de Évora Representações do e-Portefólio FLUIDS Identity instrumento pedagógico para a inclusão social e empregabilidadeMaria Potes Santa-Clara BarbasInstituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação Professora Coordenadora no Núcleode Tecnologia EducativaCentro de Investigação Didáctica e Tecnologia da Universidade de Aveiro (CIDTFF)Centro de Tecnologias Educativas da Universidade de Évora (CTedu)maria.barbas@ese.ipsantarem.pt; maria.barbas@uevora.ptLOPES, NunoInstituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Educação (3ª ano do Curso de Educação eComunicação Multimédia)Bolseiro de Integração na Investigação (Bolsa BII) no CIDTFF_ Centro de Investigação daUniversidade de Aveironunolopes99@hotmail.com
  2. 2. Tipos de e-Portfóliose-P’s de desenvolvimento / reflexão/ processo ePortfolio européen de languese-P’s de apresentação / acção/produção Eduspaces;e-P’s de acesso / competências/validação E-pearle-P’s híbridos / flexibilidade/integração REPE e FLUIDS_ID 16-06-2006
  3. 3. Exemplos de e-Portefólios RePe Eduspace E-Pearl
  4. 4. Literature review (e-Portfolios, lifelife storiesandSecond Life) Literature review (e-Portfolios, stories and Second Life)Joe LambertHelen BarretStrategies and Tools against social exclusion and Poverty -CIARIS Simone RosaOnline Collaborative Learning CommunitiesChih-Hsiung Tu Beyond e-Learning Marc Rosenberg
  5. 5. Homo zappiensHomo zappiens Avatarus Avatarus Homo zappiens Avatarus
  6. 6. Tipos de e-PortfóliosFraming - Previous Knowledge Curricular progression Development and evaluation of technological projectos I Life Stories Development and evaluation of technological projectos II E-portfolioDimension of Abilities of Life Other spaces of learning Virtual World Investigative dimension– Pós doc
  7. 7. Argumento Interactivo … porquê … porquê ??? Argumento Interactivo ??? Módulo 2… declinação de conteúdos Competências diferenciadas… declinação de conteúdos Indicadores de (re)escrita
  8. 8. I + J + K + L + M+ N + O = História de vida vida História deTipos Características Produtos existentes no mercadoProdutos Comerciais Fácil utilização Avenet Custos ePortaro Tecnicamente Nuventive fiável Task Stream BlackBoardProdutos de uma instituição Tecnicamente SAMI (SAVIE)educativa Baixos custos Cyberfolio (CS Coeru dês Vallés) APOM (CS Saint-Hyacinthe) e Portfolio (Universidade de Concordia)Open Source Acessibilidade a Moodle todos OSPI Partilha com outras http://demo.osportfolio.org comunidades /portal/. PLONE http://www.youtube.com/watch?v=LilHhit35mk ELGG 16-06-2006
  9. 9. Palavras Chave Fluids ID Palavras_Chave_ FLUIDS_IDAcessibilidade Metadados EmpregabilidadePerfis de Aprendizagem Mundos Virtuais
  10. 10. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  11. 11. Inovação … Perfis de Aprendizagem (David_KOLB) Inovação … Perfis de Aprendizagem (David_KOLB) Convergente Adaptativo Pensa e executa Sente e executa AssimiladorPensa e observa Divergente Sente e observa
  12. 12. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  13. 13. Inovação … Acessibilidade Inovação … Acessibilidade Deficiência Visual Deficiência Auditiva Deficiência Motora Deficiência Mental
  14. 14. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  15. 15. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  16. 16. Inovação … Marketing _Mix; Distribuição Inovação … Marketing Mix; Distribuição Web Advertising of Jobs Enterprise Version A Enterprise Version BFLUIDS id Enterprise Version C Upload e- Portfolio Enterprise Version D
  17. 17. Inovação … Mundos Virtuais _ Históriasde Vida, Machinima Inovação … Mundos Virtuais, Histórias de Vida_Machinima
  18. 18. Inovação … Metadados Metadados Inovação … http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  19. 19. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  20. 20. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  21. 21. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  22. 22. http://w3.ese.ipsantarem.pt/fluidsid
  23. 23. SLESES 65.000m2; 50% (1600LD + 300LD mês)http://slurl.com/secondlife/SLESESS/125/159/25
  24. 24. Conclusões retiradas com o software de análise qualitativa NVivo 8 Estudo da identidadeEscolha do nome do AvatarAlunos escolhem o seu nome pessoal ou o nome pelo qual são habitualmenteconhecidos, não se importando em expor a sua identidade real.Escolha do perfil do AvatarAlunos preferem que a sua aparência no mundo virtual seja idêntica à suaaparência no mundo real. Este aspecto verifica-se tanto a nível físico como anível de vestuário e de estilo.Expectativas relativamente ao SLExplorar o programa com o intuito de perceber o seu funcionamento naglobalidade; construir e programar; comunicar de forma eficaz; conhecerdiferentes pessoas e culturas; acompanhar a evolução das novas tecnologias;adquirir conhecimentos ao nível da fotografia e do vídeo.
  25. 25. Conclusões retiradas com o software de análise qualitativa NVivo 8Relacionamento do Homo Zappiens Avatarus em diferentesespaços de aprendizagem Comunicação Através de chat - 52% Através da voz - 48% Concentração Mais concentração no espaço real. Curiosidade Mais curiosidade no domínio Second Life. Questionamento Mais à vontade para colocar questões no espaço virtual – 44% Mais à vontade para colocar questões no espaço real – 30%
  26. 26. Conclusões Usabilidade Onde está Para onde pode ir Para que serve a plataforma 3%17% 17% Sim Sim Sim Não Não Não 83% 83% 97%
  27. 27. Conclusões Acessibilidade Perceptível Operacional Compreensivel 19% 21%25% Sim Sim Sim Não Não Não 75% 79% 81%
  28. 28. Conclusões CoerênciaA relação do texto disponibilizado encontra- O tamanho da fonte é legível? se graficamente enquadrada com o fundo da plataforma? 8% 4% Sim Sim Não Não 92% 96% As animações (gifs, flash, etc..) são A informação apresentada está agrupada por relevantes? categorias e disposta por grau de importância de um modo compreensível ou lógico? 25% 7% Sim Sim Não Não 75% 93%
  29. 29. Conclusões Utilização e NavegaçãoNa plataforma as informações O endereço do site é As hiperligaçõesmais importantes encontram- complicado de apresentadas se visíveis? memorizar? reencaminham directamente para os conteúdos descritos? 11% 3% Sim Sim 49% 51% Não Não Sim Não 89% 97%
  30. 30. Conclusões Acessibilidade para pessoas com necessidades educativas especiais Deficiência VIsual Deficiência Motora Deficiência Mental 32% 40% 39% Sim Sim Sim Não Não Não 60% 61%68%
  31. 31. Conclusões Perfis Considera que as diferentes “peças” que se encontram associadas ao seu perfil correspondem às suas características individuais? 22% Sim Não 78% Considera que as suas competências pessoais são representadas/descritas de forma explícita e acessível no perfil que construiu de modo a responder às necessidades dos potenciais empregadores? 26% Sim Não 74%
  32. 32. Conclusões Formato mais utilizado Qual o formato? Que tipo de documento? Curriculum Vitae…………..26 Carta de Apresentação….8 43% Papel 18 Portefólio……………………….357% Digital 19
  33. 33. Conclusões Mundos Virtuais Considera que a introdução dos mundos virtuais se enquadra numa plataforma de construção de portefólios digitais? 15% Sim Não 85%
  34. 34. http://blip.tv/file/1757630 PT http://blip.tv/file/1757623 ENGe-Portefolio Instrumento pedagógico de empregabilidade

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