Competències bàsiques

1. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Competencias básicas (LOE)

2. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
¿CUÁLES SON?¿CUÁLES SON?
UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAUNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA
¿CUÁNDO SE CONSIGUEN?¿CUÁNDO SE CONSIGUEN?
¿CON QUÉ FINALIDAD?¿CON QUÉ FINALIDAD?
DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIADESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDESCONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
Competencias básicas
(LOE)

3. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
1. En comunicación lingüística
2. Matemática
3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
Competencias básicas

4. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Definición de competencia básica
La forma en la que cualquier persona utiliza sus
recursos personales (habilidades, actitudes,
conocimientos y experiencias) para actuar de
manera activa y responsable en la construcción
de su proyecto de vida tanto personal como
social.
Competencias básicas

5. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Son aquellas que deben estar desarrolladas
Por el alumnadoPor el alumnado
Al terminar la enseñanza obligatoria
Competencias básicas

6. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
¿Con qué finalidad?
• Lograr su realización personal
• Ejercer la ciudadanía activa
• Incorporarse a la vida adulta
satisfactoriamente
• Ser capaz de desarrollar un
aprendizaje permanente a lo
largo de la vida

7. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos
contextos
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos
contextos
El uso funcional de, al menos, una lengua extranjeraEl uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
Como objetivo final de la educación obligatoria
PERSIGUE

8. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
ESCUCHAR EXPONER
DIALOGAR
COMPRENSIÓN
ORAL Y ESCRITA
EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA
LEER Y
ESCRIBIRORGANIZAR
AUTORREGULAR EL
CONOCIMIENTO
UTILIZAR DISTINTOS
TIPOS DE DISCURSO
PONERSE EN EL
LUGAR DEL OTRO
ANALIZAR
TENER EN CUENTA
OTRAS OPINIONES
EXPRESAR IDEAS Y
EMOCIONES
PODER COMUNICARSE EN
UNA LENGUA EXTRANJERA
RELACIONARSE Y
DESENVOLVERSE
EN OTROS CONTEXTOS
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

9. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE SABER
Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamenteAplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente
Comprender una argumentación matemáticaComprender una argumentación matemática
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemáticoExpresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
La utilización de herramientas de apoyo adecuadasLa utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La integración del conocimiento matemático con otros diferentesLa integración del conocimiento matemático con otros diferentes
Se pueda dar respuesta a situaciones
de la vida con desigual nivel de
complejidad
Se pueda dar respuesta a situaciones
de la vida con desigual nivel de
complejidad
PARA QUE POR MEDIO DE …
COMPETENCIA MATEMÁTICA

10. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
CONOCER ELEMENTOS
MATEMÁTICOS
MANEJAR ELEMENTOS
MATEMÁTICOS
DESARROLLAR PROCESOS
DE RAZONAMIENTO
OBTENER
INFORMACIÓN
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
USO DE ESTRATEGIAS
CALCULAR
REPRESENTAR
INTERPRETAR
INDUCIR
DEDUCIR
EXPRESAR CON
PRECISIÓN
ARGUMENTAR
APLICAR
ALGORITMOS
SEGURIDAD Y
CONFIANZA HACIA
LOS ELEMENTOS
MATEMÁTICOS
APLICACIÓN ACTIVA
EN CONTEXTOS
COTIDIANOS
USO RESPONSABLE
DE LOS RECURSOS
COMPETENCIA MATEMÁTICA

11. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Interpretar la información recibidaInterpretar la información recibida
El desarrolloEl desarrollo Tomar decisiones autónomasTomar decisiones autónomas
Del pensamiento
científico-técnico para
Del pensamiento
científico-técnico para
Para interactuar con el mundo físicoPara interactuar con el mundo físico
NaturalNatural
Generado por el ser humanoGenerado por el ser humano
La aplicaciónLa aplicación
La valoraciónLa valoración
Del pensamiento científico al lado de
otras formas de pensamiento
Del pensamiento científico al lado de
otras formas de pensamiento
La diferenciaciónLa diferenciación
De valoresDe valores
La
utilización
La
utilización
Asociados a la ciencia y al
desarrollo tecnológico
Asociados a la ciencia y al
desarrollo tecnológicoDe criterios
éticos
De criterios
éticos
Dirigidos a la calidad
de la vida humana
Dirigidos a la calidad
de la vida humanaEl cuidado del medio ambienteEl cuidado del medio ambiente
El uso responsable de los recursos naturalesEl uso responsable de los recursos naturales
La protección de la salud individual y colectivaLa protección de la salud individual y colectiva
El consumo racional y responsableEl consumo racional y responsable
Como objetivo final de la educación obligatoria
ES LA HABILIDAD
SUPONE…
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO

12. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
APLICACIÓN DE
CONCEPTOS
BÁSICOS
ANÁLISIS DE LOS
FENÓMENOS
PERCEPCIÓN DE LOS
ESPACIOS FÍSICOS
IDENTIFICAR Y
PLANTEAR PROBLEMAS
PLANTEAR
PREGUNTAS
OBTENER, ANALIZAR
Y REPRESENTAR
INFORMACIÓN
PLANTEAR
HIPÓTESIS
CONTRASTAR
SOLUCIONES
REALIZAR
PREDICCIONES
INTERPRETAR Y
EVALUAR
MOSTRAR ACTITUD
RESPONSABLE Y
RESPETO
COMPRENDER Y
TOMAR DECISIONES
APLICAR CONOCIMIENTOS
Y PROCEDIMIENTOS
ADQUIRIDOS
DEMOSTRAR
ESPÍRITU
CRÍTICO
MANEJAR ELEMENTOS
MATEMÁTICOS
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO

13. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver
problemas reales
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver
problemas reales
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y
sus fuentes, en los diferentes soportes
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y
sus fuentes, en los diferentes soportes
Ser una
persona
Ser una
persona
La información y sus
fuentes
La información y sus
fuentes
AutónomaAutónoma
EficazEficaz
En la selección,
valoración y uso
de
En la selección,
valoración y uso
de
Las diversas
herramientas
tecnológicas
Las diversas
herramientas
tecnológicas
ResponsableResponsable
CríticaCrítica
ReflexivaReflexiva
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE SABER…
COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA DIGITAL

14. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN
DE INFORMACIÓN
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
ADECUADAS A LAS
FUENTES DE INFORMACIÓN
DOMINIO DEL LENGUAJE
ESPECÍFICO
ORGANIZAR
INFORMACIÓN
RELACIONAR
INFORMACIÓN
ANALIZAR
INFORMACIÓN
SINTETIZAR
INFORMACIÓN
INFERIR
DEDUCIR
COMUNICAR EN
DIFERENTES
LENGUAJES Y
TÉCNICAS
COMPRENDER EL EFECTO
Y LA NATURALEZA DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
DESARROLLO DEL
TRABAJO
PERSONAL Y
AUTÓNOMO
DESARROLLO
DEL TRABAJO
COLABORATIVO
USO PARA
ORGANIZAR LA
INFORMACIÓN
RELACIONAR
CON ENTORNOS
SOCIALES Y
FÍSICOS AMPLIOS
HERRAMIENTA
PARA EL TRABAJO
Y EL OCIO
COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA DIGITAL

15. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Comprender la realidad social en que se
vive
Comprender la realidad social en que se
vive
Emplear el
juicio ético
basado
Emplear el
juicio ético
basado
La convivenciaLa convivenciaEn valoresEn valores
En prácticas democráticasEn prácticas democráticas
Para afrontarPara afrontar
Los conflictosLos conflictos
Ejercer la
ciudadanía
Ejercer la
ciudadanía
Actuando con criterio
propio
Actuando con criterio
propio
Contribuyendo al
fomento de
Contribuyendo al
fomento de
La pazLa paz
La democraciaLa democracia
Manteniendo actitudesManteniendo actitudes
ConstructivasConstructivas
SolidariasSolidarias
ResponsablesResponsables
Ante derechos y
obligaciones
ciudadanas
Ante derechos y
obligaciones
ciudadanas
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE …
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

16. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
CONOCER LA EVOLUCIÓN
Y ORGANIZACIÓN DE
SOCIEDADES
CONOCER RASGOS Y
VALORES DE LA
DEMOCRACIA
EJERCER LOS
DERECHOS Y DEBERES
DE LA CIUDADANÍA
ENUNCIAR HECHOS Y
PROBLEMAS SOCIALES
REFLEXIONAR SOBRE
HECHOS Y PROBLEMAS
REALIZAR
RAZONAMIENTOS
CRÍTICOS
DIALOGAR PARA
COMPRENDER
COMPRENDER LA
APORTACIÓN DE LAS
DIFERENTES CULTURAS
SENTIMIENTO DE
PERTENENCIA
SENTIMIENTO DE
CIUDADANÍA GLOBAL
HABILIDADES
SOCIALES
RESOLVER CONFLICTOS
CON ACTITUD
CONSTRUCTIVA
SER CONSCIENTE
DE LOS VALORES
DEL ENTORNO
RESPETO A
PRINCIPIOS
Y VALORES
TOMAR
DECISIONES
ENUNCIAR HECHOS Y
PROBLEMAS SOCIALES
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

17. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
ConocerConocer
El empleo de recursos propios de la expresión
artística
El empleo de recursos propios de la expresión
artística
El arte en su conjuntoEl arte en su conjunto
Otras manifestaciones
culturales
Otras manifestaciones
culturales
ComprenderComprender
ValorarValorar
ApreciarApreciar
DisfrutarDisfrutar
La participación en la vida
cultural
La participación en la vida
cultural
El interés
por
El interés
por
De CanariasDe Canarias
De otras
Comunidades
De otras
Comunidades
El desarrollo de la propia
capacidad estética y creadora
El desarrollo de la propia
capacidad estética y creadora
La contribución en la
conservación del patrimonio
cultural y artístico
La contribución en la
conservación del patrimonio
cultural y artístico
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE …
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

18. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
REELABORAR
IDEAS Y SENTIMIENTOS
ENCONTRAR FUENTES,
FORMAS Y CAUCES
DE EXPRESIÓN
ENCONTRAR FUENTES,
FORMAS Y CAUCES
DE COMPRENSIÓN
PLANIFICAR Y EVALUAR
INFORMACIÓN
HABILIDADES DE
COOPERACIÓN
APOYAR Y APRECIAR
OTRAS INICIATIVAS
DESARROLLAR LA
IMAGINACIÓN Y
CREATIVIDAD
CONOCER TÉCNICAS Y
RECURSOS
CONOCER OBRAS Y
MANIFESTACIONES
CULTURALES
IDENTIFICAR LAS
RELACIONES ENTRE
CULTURA Y SOCIEDAD
CONOCER LAS
CORRIENTES DE
PENSAMIENTO Y
ESTÉTICAS
APRECIAR LA
CREATIVIDAD
VALORAR LA
LIBERTAD
DE EXPRESIÓN
VALORAR EL
DERECHO A LA
DIVERSIDAD
CULTURAL
CULTIVAR LA
CAPACIDAD
ESTÉTICA Y
CREADORA
CONTRIBUIR A LA
CONSERVACIÓN
DEL PATRIMONIO
PARTICIPAR EN LA
VIDA CULTURAL
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

19. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Saber iniciarse en el aprendizajeSaber iniciarse en el aprendizaje
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomíaSer capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía
Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarseTener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse
Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientosTener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individualManejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la
competencia
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la
competencia
A través de experiencias
de aprendizaje
A través de experiencias
de aprendizaje
ColectivasColectivas
ConscientesConscientes IndividualesIndividuales
GratificantesGratificantes
tanto
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE …
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

20. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
DESARROLLO DE LA:
• ATENCIÓN
• CONCENTRACIÓN
• MEMORIA
• COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
• MOTIVACIÓN DE LOGRO
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE:
• ESTUDIO
• OBSERVACIÓN Y REGISTRO
• TRABAJO COOPERATIVO POR
PROYECTOS
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
• RECOGIDA, SELECCIÓN Y
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
PLANTEARSE
PREGUNTAS
IDENTIFICAR Y MANEJAR
RESPUESTAS DIVERSAS
UTILIZAR DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PLANTEAR METAS
ALCANZABLES
AUTOEVALUARSE
Y AUTORREGULARSE
ACEPTAR LOS
ERRORES
APRENDER CON
LOS DEMÁS
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

21. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE …
Ser capaz deSer capaz de
ImaginarImaginar
CreatividadCreatividad
Colectivos/asColectivos/as
AccionesAcciones
IndividualesIndividuales
ProyectosProyectos
tanto
EmprenderEmprender
DesarrollarDesarrollar
EvaluarEvaluar
ConfianzaConfianza
ResponsabilidadResponsabilidad
Sentido críticoSentido crítico
CooperaciónCooperación
COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSONAL

22. Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
TRANSFORMAR LAS
IDEAS EN ACCIONES
PROPONERSE
OBJETIVOS
Y METAS
PLANIFICAR Y LLEVAR
A CABO PROYECTOS
REELABORAR
Y ELABORAR NUEVAS
IDEAS
BUSCAR Y PONER
EN PRÁCTICA
SOLUCIONES
ANALIZAR
POSIBILIADADES
Y LIMITACIONES
CONOCER FASES DE
DESARROLLO DE
UN PROYECTO
PLANIFICAR Y TOMAR
DECISIONES
ACTUAR,
EVALUAR Y
AUTOEVALUARSE
SACAR
CONCLUSIONES
VALORAR
DISPONER DE
HABILIDADES
SOCIALES
TRABAJAR EN
EQUIPO
COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSONAL