El documento describe la transición de la UNED hacia los cursos en línea debido al auge de las tecnologías de la información. Explica que los cursos en línea ofrecen múltiples beneficios como permitir el aprendizaje en cualquier momento y brindar mayor acompañamiento a los estudiantes. También discute los diferentes niveles de virtualidad de los cursos, así como los requisitos para su gestión como la asignación de tutores y la necesidad de capacitar al personal.

1. La inclusión de la educación por medio de los entornos virtuales en la UNED Francisco Mora Vicarioli [email_address] Warner Ruiz Chaves [email_address]

2. El nuevo contexto mundial de la educación superior, caracterizado por el auge de las tecnologías de la información y la comunicación, obligó a la Universidad Estatal a Distancia a replantearse las estrategias y acciones para mejorar la relación dialógica con el estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

3. El auge de los cursos en línea en la UNED en los últimos años, se debe a que los entornos virtuales de aprendizaje proporcionan múltiples beneficios.

4. Cambios importantes debido a la nueva modalidad

7. Antecedentes

8. -1995: uso del correo electrónico -1996: uso de multimedios -1998: proyecto Quórum -1999: First Class -2000: Microcampus -2006: Web CT -2008: Moodle -2010: Blackboard 9

10. Los cursos se conciben como la oferta académica por medio de los sistemas para la administración y gestión de los procesos formativos, reconocidos en el marco institucional de la UNED. La educación a distancia por sí misma comprende el aprendizaje en línea, por lo que los cursos son parte inherente de los nuevos modelos y generaciones de educación a distancia.

11. “ La educación a distancia por sí misma comprende el aprendizaje en línea”; esto es que la definición de educación a distancia no excluye los cursos en línea; todo lo contrario, los cursos son parte inherente de los nuevos modelos y generaciones de educación a distancia.

12. ¿Cómo se ha avanzado en cursos en línea en la UNED?

17. Híbrido: Incluye un componente virtual, sin que eso signifique que el cien por ciento de los procesos de enseñanza- aprendizaje se lleve a cabo en línea. Por ejemplo: pueden enviarse las tareas o los proyectos, pero los exámenes se presentan en los CU. Virtual: Todos los procesos para la enseñanza y el aprendizaje se llevan a cabo en el entorno virtual. Las tutorías y los exámenes se llevan a cabo bajo esta modalidad. Tipos de curso

18. Ahorro de costos Interacción y comunicación Colaboración Interdependencia positiva Dinámicos Responsabilidad grupal Habilidades personales y de grupo Flexibles Ventajas de los cursos en línea

19. Gestión académica del curso y requisitos

21. Apertura: requiere que el encargado de cátedra o de programa se responsabilice de que el diseño del curso está previamente aprobado por el PACE y el Consejo de Escuela. El curso en línea debe reflejar lo indicado en la plantilla de programación de un curso. Para saber más de esto, puede matricular el curso “ Enseñar y Aprender en Entornos Virtuales” que imparte el CECED.

23. Algunos cursos impartidos por el CECED y características

24. Elaboración de artículos científicos Contenidos

25. Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Orientaciones

26. eXe-Learning: una herramienta para el manejo de los contenidos digitales Foro académico

27. La tutoría virtual Foro social y chat

28. Pedagogía universitaria para la educación a distancia Correo

29. Oferta abierta de cursos en línea OCW

31. Anexos

32. Contenidos de un módulo Regresar

33. El foro social y chat Regresar

34. Orientaciones/Ruta de aprendizaje Regresar

35. Foro académico Regresar

36. Correo electrónico interno Regresar