1. Integration eines Rapid Feedback
Moduls in eine koaktive Lern- und
Arbeitsumgebung
Wolfgang Reinhardt, Michael Mascher, Senol Gül, Johannes Magenheim
Didaktik der Informatik, Universität Paderborn
Konferenz Hochschuldidaktik der Informatik
Paderborn 09. & 10.12.2010

2. Qualitätssicherung in der Lehre
Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre
Dear Customer
Einhaltung von Mindeststandards in der Lehre (Bologna-Prozess)
planbare Studienzeiten
geordnete Studienprogramme
hinreichende Betreuung Studierender
fachwissenschaftliche Aktualität der Lehre
Grünewald (2008): “Eine Hochschule [wird] nur über die Qualität der Lehre und den
Studienerfolg [...] ihren Ruf und die Nachfrage [...] festigen können”
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

3. Grundfunktionen von Evaluationen
Grundfunktionen
Entwicklung und Verbesserung von Lehrpraxis
Unterstützung in Entscheidungssitutaionen
Rechenschaft und Legitimitation
Lernen
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

4. Evaluationsmethoden
klassisch
persönliche Befragung
hoher zeitlicher und
telefonische Befragung
personeller Aufwand
postalische Befragung
Internet-gestützt
E-Mail-Befragung
Newsgroup-Befragung
WWW-Befragung
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

5. Was ist Rapid Feedback
“
Rapid Feedback bezeichnet ein Konzept aus der empirischen
Onlineforschung mit dem Ziel klassische Umfrageformen zur
Qualitätssicherung in Lehrveranstaltungen durch Technologie-gestützte
Ansätze zu unterstützen. Dazu werden beim Rapid Feedback
Onlineumfragen durchgeführt, die es dem Lehrenden sehr schnell und
einfach ermöglichen inhaltliche und organisatorische Sachverhalte bei den
Lernern zu erfragen. Rapid bezieht sich dabei sowohl auf die Erstellung
und die Durchführung, als auch auf die Auswertung von Umfragen. Die
”
durchgeführten Umfragen sollten dabei möglichst einfach und klar
strukturiert sein, um eine automatisierte Auswertung zu ermöglichen
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

6. Was ist Rapid Feedback ...
WWW-Befragungen
Schnelle
Erstellung, Verteilung, Durchführung, Auswertung
Geringe Anzahl von Medienbrüchen, geringe Nutzungsbarrieren
(idealerweise) in das verwendete LMS integriert
Verwendung vorhandener Rechtschemata
Nutzung integrierter Kommunikationskanäle
bekannte Örtlichkeit für Materialien
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

7. Szenario Vorlesung
Tutor oder Dozent erfragen
Feedback
einfache Mehrheitsentscheidungen
Erfassung des Lernfortschritts
Klärung von Begriffsverständnis
organisatorische Fragestellungen
Veranstaltungskritik
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8. Szenario Projektgruppe
Peer-Bewertung der Studenten
erfolgreich in versch.
Projektgruppen der FG DDI
getestet
schneller Eindruck für
Gruppendynamik und
aufkommende Probleme
Verantwortung für Bewertung geht
teilw. auf Teilnehmer über --
reflektierte Benotung und wertvolle
Kommentare
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

9. Szenario Seminar
Kombination aus Vorlesung und
Projektgruppen-Szenario
Peer-Bewertung von
Kleingruppenarbeit
Themenauswahl
Erfassung des Lern- und
Kooperationsfortschritts
Veranstaltungskritik
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

10. Prototypische Umsetzung in koaLA
Hochschulweit eingesetztes LMS, basierend auf OSS openSteam
seit WS 2006/07 im Einsatz
19.553 aktive Benutzer (05/2010) --> 20.655 (11/2010)
368 Kurse & 1.252 freie Gruppen (05/2010)
Datenaggregation aus Kursen / Gruppen
Foren, Blogs, Wikis, RSS-Feeds, Nutzerprofile, Social Networks
Lektionen f. Dateiablage, Pyramidendiskussion, Prüfungsorganisation uvm
erweiterbar durch sog. Extensions (PHP-API) --> Lektionen
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11. Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

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22. Diskussion und Ausblick
Evaluation im WS 2010/11 in versch. Lehrveranstaltungen
erste Ergebnisse führten zu Fehlerbehebung
4 Lehrveranstaltungen + Usability-Tests
Limitierung auf UPB-Angehörige
Durchführende müssen Ziel der eigenen Verbesserung haben
Abwandlung des Moduls für LEK, Quizzes, mobile Interfaces
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)

23. Danke für Ihre Aufmerksamkeit
Wolfgang Reinhardt, @wollepb
Universität Paderborn
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