2.  zdenerwowanie rodzica związane z pozostawieniem
dziecka w przedszkolu,
 brak zaufania do personelu przedszkolnego,
 brak doświadczenia związanego z rozstaniem z
rodzicami,
 trudności dziecka w nawiązaniu kontaktu z personelem i
grupą rówieśników,
 niski poziom samodzielności, zwłaszcza brak
umiejętności samodzielnego jedzenia i ubierania się,
 niesygnalizowanie swoich potrzeb fizjologicznych,
 egocentryzm dziecięcy,
 wrażliwy układ nerwowy, szybka męczliwość i podatność
na infekcje

3. :
 atmosfera bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania,
 poczucie oparcia w rodzicach i świadomość, tego ,że jest kochane
i zawsze zostanie odebrane z przedszkola,
 odprowadzanie dziecka do przedszkola bez pośpiechu i w pogodnej
atmosferze,
 umiejętności empatii (rodzice i personel przedszkola),
 znajomość otoczenia przedszkolnego i poznanie funkcji
poszczególnych pomieszczeń,
 dostosowanie się do organizacji dnia w przedszkolu,
 dziecięca ciekawość świata - chęć uczestnictwa w zabawie i
poznawania nowych rzeczy,
 znajomość swoich rzeczy (podpisane, oznaczone w sposób znany
dziecku),
 wygodne i łatwe do zakładanie części garderoby,
 przytulanka, kocyk lub inna rzecz, z którą dziecko jest związane i
zapewnia mu poczucie bezpieczeństwa.

4.  2 podpisane zdjęcia 10/13 cm,
 torba lub worek z ubraniem do przebrania (wszystko
podpisane),
 kapcie ( najlepiej dobrze znane dziecku),
 piżama,
 mała poduszka z poszewką do zmiany,
 zabawka, kocyk do przytulania,
 pielucha do spania ( jeśli to konieczne)
kubeczek, szczotka do zębów, pasta ( wszystko
podpisane)
 szczoteczka do zębów do fluoryzacjiw etui
(wszystko podpisane)

5.  07:00 - 08:30 - schodzenie się dzieci, zabawy
swobodne, rozmowy indywidualne i w małych grupach
 08:30 - 08:45 - zabawy ruchowe
 08:45 - 09:00 - przygotowanie do śniadania
 09:00 - 09:20 - śniadanie
 09:20 - 10:00 - zajęcia dydaktyczne
 10:00 - 10:15 - drugie śniadanie
 10:15 - 10:30 - przygotowanie do wyjścia do ogrodu
 10:30 - 11:45 - pobyt w ogrodzie przedszkolnym,
spacery, gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe,
obserwacje przyrodnicze (w przypadku nieodpowiedniej
pogody gry i zabawy ruchowe w salach)
 11:45 - 12:00 - przygotowanie do obiadu
 12:00 - 12:30 - obiad

6. 12:30 - 12:45 - przygotowanie do odpoczynku:
czynności higieniczne, organizacyjne i samoobsługowe
12:45 - 14:15 - odpoczynek połączony ze słuchaniem
bajek, opowiadań i muzyki poważnej
14:15 - 15:00 - czynności samoobsługowe,
organizacyjne i porządkowe po odpoczynku,
zabawy ruchowe,
15:00 - 15:15 - podwieczorek
15:15 - 17:30 - zabawy swobodne w sali lub w
ogrodzie; praca indywidualna z dziećmi dostosowana
do ich możliwości oraz potrzeb; rozmowy kierowane
zgodnie z zainteresowaniami dzieci; udział w
wybranych zajęciach dodatkowych

7. - Przygotuj dziecko do rozstania,
zostawiając je np. z ciocią, sąsiadką…
- Opowiadaj o przedszkolu, ale nie strasz
nauczycielkami.
- Zapewniaj je o swojej miłości, patrz na
nie z dumą i podziwem.
- Nie naśmiewaj się z dziecka, nie każ mu
przestać płakać, nie dawaj za przykład
innych dzieci.
- Jeśli możesz, to początkowo nie
przedłużaj pobytu dziecka w przedszkolu,
staraj się odebrać je zaraz po obiedzie.

8. - Nie przedłużaj momentu pożegnania. Jeśli możesz, zostań z
dzieckiem w sali, obserwuj je, spróbuj zainteresować
zabawkami.
- Nigdy nie uciekaj z sali, nie wymykaj się ukradkiem.
- Pozwól dziecku płakać. W ten sposób wyraża swój niepokój,
strach, złość.
- Kiedy się już pożegnasz, to nie wracaj do sali, nawet jak
usłyszysz płacz swojego dziecka. Będzie Ci smutno, ale możesz
być pewien, że nauczycielki zajmą się twoim maluszkiem.
- Zaufaj nauczycielkom, zawsze pomogą, gdy będziesz bezradny
i zdenerwowany.
- Zapewnij dziecku ubranie wygodne, łatwe do zakładania.
- Podpisz wszystkie rzeczy dziecka.
- Razem z dzieckiem weźcie aktywny udział w dniach
adaptacyjnych.

9. - Poranki nie należą do ulubionej pory dnia dzieci i
rodziców. Pośpiech, stres, obawa przed
spóźnieniem wszystkim psują nastrój. Postaraj się
wstawać pół godziny wcześniej.
- Unikaj narzekania na pracę i na to, że musisz
dziecko oddać do przedszkola. Twoje negatywne
nastawienie pogłębia rozterki malca.
- Uznaj, że kłopoty z rozłąką, to coś normalnego i
naturalnego. Nie spodziewaj się, że dziecko od razu
z radością będzie chciało przebywać w
przedszkolu. Dajcie sobie czas na oswojenie się z
nową sytuacją. Zazwyczaj trwa to od tygodnia do
trzech miesięcy.