Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento proporcionado: El documento describe un proyecto de investigación sobre el concepto de Sumak Kawsay o Buen Vivir en Ecuador. El proyecto busca evaluar el conocimiento público, la aplicabilidad y las políticas relacionadas con el Sumak Kawsay.

1. INTEGRANTES:
Willar Edison Araque García
Ronnie Josué Mena Loor
Miguel Angel Ayala

2. El sumak Kawsay o buen vivir es el fundamento para guiar la construcción de
una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y armonía con la
naturaleza.
La presente constitución de la república plantea lo siguiente:
1. Valorar el grado de conocimiento de los ciudadanos sobre el concepto del
Sumak Kawsay o Buen Vivir
2. Valorar la aplicabilidad y la importancia del Sumak Kawsay para la vida
Cotidiana
3. Identificar fortalezas y debilidades de las políticas públicas relacionadas
con el Sumak Kawsay

3. Conocer es un acto, es decir, una acción
que realiza alguien (un sujeto). Por
tanto, el
Conocimiento no implica pasividad,
sino actividad.
Conocer es básicamente, investigar para
adquirir nuevas ideas; las cuales deben
ser compartidas, todo con el fin de
mejorar la calidad humana de las
personas. También se dice que Quien
conoce gana algo..
Conocer es, entonces, la actividad
mediante la cual el ser humano se
apropia de un mundo de conocimientos
para saberlos emplear y ponerlos en
práctica. Esta apropiación es una
captación intelectual del entorno o del
propio organismo.
El acto de conocer es un proceso
complejo en el que intervienen aspectos
biológicos, cerebrales, lingüísticos,
culturales, sociales e históricos y no se
puede disociar de la vida humana ni de
las relaciones sociales.
¿Qué es Conocer?

4. Si bien todos podemos estar en principio de acuerdo en que
es importante impulsar la calidad educativa, el significado
de la expresión “calidad educativa” es controvertido porque
siempre tendrá una connotación histórica ya que puede
evolucionar en el tiempo y representará un cierto ideal o
aspiración de la sociedad en su conjunto o de grupos y por
sí mismo. La diversidad de posturas existentes siempre le va
a condicionar a lo que cada persona o grupo de personas
considera que debe ser el fin o propósito principal de la
educación como actividad humana. Por lo tanto, no se trata
de un concepto neutro, sino que tiene una fuerte carga
social, económica, cultural y política.

5. SECCIÓN PRIMERA:
EDUCACIÓN

6. 343 El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades
y potencialidades individuales y colectivas de la población
344 sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas,
recursos y actores del proceso educativo
345 La educación como servicio público se prestará a través de instituciones públicas,
fiscomisionales y particulares.
346 Existirá una institución pública, con autonomía, de evaluación integral interna y
externa, que promueva la calidad de la educación.
347 Será responsabilidad del Estado: Fortalecer la educación pública y la
coeducación
348 La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna, regular
y suficiente.
349 El Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades,
estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico.

7. 349
•El Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y
modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento
pedagógico y académico
350
•El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación
académica y profesional con visión científica y humanista
351
•El sistema de educación superior estará articulado al sistema nacional de
educación y al Plan Nacional de Desarrollo
352
•sistema de educación superior estará integrado por universidades y escuelas
politécnicas,debidamente acreditados y evaluados.
353
•El sistema de educación superior se regirá por: Un organismo público
de planificación

8. 354
•Las universidades y escuelas politécnicas, públicas y particulares, se
crearán por ley, previo informe favorable vinculante del organismo
encargado de la planificación
355
•EL Estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas cuya
autonomía académica sea acorde con los objetivos del régimen de
desarrollo y los principios establecidos en la Constitución.
356
•La educación superior pública será gratuita hasta el tercer nivel.
357
•El Estado garantizará el financiamiento de las instituciones públicas
de educación superior.

9. Finalmente, el Buen Vivir se
construye también desde las
reivindicaciones por la igualdad, y
la justicia social (productiva y
distributiva), y desde el
reconocimiento y la valoración de
los pueblos y de sus culturas,
saberes y modos de vida.