Universidade de São Paulo
Licenciatura em Ciências
METEOROLOGIA: ERUPÇÕES VULCÃNICAS
Ana Carolina Coelho Grellet
André Agu...
ERUPÇÕES VULCÂNICAS
1 INTRODUÇÃO
A erupção vulcânica é um fenômeno da natureza, que geralmente apresenta
emissão de magma ...
2 COMO UMA ERUPÇÃO VULCÂNICA SE FORMA
As erupções ocorrem após certa região da superfície terrestre sofre uma
ruptura que ...
altura, e uma emissão muito grande de gases como, dióxido de enxofre e
também cerva de 50 km³ extravasaram pela crosta. A ...
5 JUSTIFICATIVA DO USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS
O emprego de recursos multimídia nas salas de aula vem recebendo cada vez
ma...
BIBLIOGRAFIA
http://pt.wikipedia.org/wiki/Erup%C3%A7%C3%A3o_vulc%C3%A2nica em
23/11/2014 às 15:30
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Aula meteorologia 9

  1. 1. Universidade de São Paulo Licenciatura em Ciências METEOROLOGIA: ERUPÇÕES VULCÃNICAS Ana Carolina Coelho Grellet André Aguiar Evangelista Wanessa Xavier de Souza Rodrígues Ma. Camila Bertoletti Carpenedo
  2. 2. ERUPÇÕES VULCÂNICAS 1 INTRODUÇÃO A erupção vulcânica é um fenômeno da natureza, que geralmente apresenta emissão de magma das profundezas da Terra para a superfície da Terra. O vulcão libera gases de enxofre, de alto teor tóxico, e apresenta explosões que emitem a longas distâncias lava e gases tóxicos. É importante saber a diferença entre magma e lava, que são muitas vezes confundidos: o magma quando temos a rocha fundida abaixo da superfície da Terra e somente no momento que ela é expelida pelo vulcão a chamamos de lava; essa mesma composta por ferro e silicato de alumínio em estado líquido. Tipos de erupção: Erupção inicial – São raros, é a primeira vez que um vulcão entra em atividade. Atividades explosivas – É quando a o aumento do volume e pressão dos gases no interior do vulcão que faz com que ocorram as explosões que lançam fragmentos de lava no ar Expulsão rítmica de cinzas - Processo conhecido também como estrambolina, em referência ao vulcão Stromboli, na Sicília, Itália. Começa com emissão de vapores e lançamento de lavas no ar como nas atividades explosivas. Lagos de lavas –Também considerado raro. Por ter ocorrido grande escorrimento de lavas no local, forma-se uma barragem que facilita o acumulo de água. Efusão lenta - Processo encontrado nos vulcões italianos Etna e Vesúvio. Ocorre quando o vulcão derrama lentamente a lava para fora do vulcão, como se transbordasse. Formação de nuvens ardentes - Com grande pressão na parte interna do vulcão, acaba ocorrendo o rompimento do teto do vulcão que lança fragmentos de lavas na atmosfera e também gases superaquecidos Erupção linear – Com exemplos dos vulcões da Islândia, esse fenômeno ocorre quando uma região está sobre grande tensão que acabam originando fendas que deixam o vazamento de lavas ocorrer. Erupção submarina – Ocorre com vulcões que estão em cadeias marítimas e imerso pelos oceanos, podem ajudar na formação do assoalho oceânico, como no surgimento de novas terras.
  3. 3. 2 COMO UMA ERUPÇÃO VULCÂNICA SE FORMA As erupções ocorrem após certa região da superfície terrestre sofre uma ruptura que deixa com que o magma vaze para fora da crosta terrestre. Ele pode ser lançado, assim como derramado (ver tipos de erupções no item anterior). Isso ocorre, pois existe o extravasamento de lava nas dorsais oceânicas que acabam formando novo assoalho oceânico e esse novo assoalho faz com que o encontro divergente dessa placa seja “consumido” formando os vulcões que geralmente aparecem em formato de montanhas ou cones. Geralmente as erupções são acompanhadas de abalos sísmicos que variam a magnitude. O vulcão só está em estado ativo quando está em erupção, em repouso quando demonstram alguns sinais de que poderão entrar em atividade em qualquer momento ou extinto que são aqueles que são considerados como extintos. 3 TIPOS DE ERUPÇÕES VULCÂNICAS Erupção havaiana: Erupção estromboliana: Erupção pliniana: Erupção vulcaniana: Erupção peleana: Erupção subglacial: Erupção hidromagmática: 4 ERUPÇÕES RECENTES Atualmente existem 1.500 vulcões ativos no mundo, 550 continentais e os demais oceânicos. (Vide link: http://earthquakes.volcanodiscovery.com/?L=9) Regiões que são constantemente monitoradas: Alasca, Islândia, Indonésia, Equador, Japão, Itália e México. 4.1 A ERUPÇÃO MAIS DESTRUTIVA ATÉ O MOMENTO Foi a do monte Tambora, na Indonésia em 1815 morreram cerca de 100 mil pessoas. Foi a maior existente, aonde os lançamentos chegaram a 40 km de
  4. 4. altura, e uma emissão muito grande de gases como, dióxido de enxofre e também cerva de 50 km³ extravasaram pela crosta. A ilha ficou coberta por cinzas e impediu a movimentação de sobreviventes. Devido aos sismos, ocorreram tsunamis, assim como furacões que piraram a situação da população local. A erupção ocorreu cerca de 5 mil anos depois do vulcão ficar dormente. 4.2 PAPEL DAS ERUPÇÕES NO CLIMA O papel das erupções podem ter um grande impacto no clima em curto prazo, principalmente da região em que foi ocorrida as erupções. Assim que ocorre o derramamento e emissão de cinzas, vapor e gases superaquecidos na atmosfera, acontece a reação entre o dióxido de enxofre e o vapor de água para formar gotas de ácido sulfúrico (aerossóis) que reduzem a chegada dos raios solares e acabam por ajudar na formação do chamado “inverno vulcânico”, podendo chegar a reduzir a temperatura global em 1 Cº, podendo prejudicar produções agrícolas e plantações. “Os aerossóis vulcânicos também são injetados diretamente na estratosfera, onde eles modificam a transferência de radiação tanto em ondas curtas que em ondas longas. Isso pode causar um forte aquecimento da baixa estratosfera tropical pela absorção de radiação solar terrestre e dos infravermelhos. Evidentemente os vulcões são a primeira causa de resfriamento e, em seguida, do aquecimento de longo prazo.” Hoffman, Doug L. (2010) Modificação do clima por erupções vulcânicas. Os vulcões podem causar grandes destruições, pois são fenômenos que acontecem juntamente com abalos sísmicos, esses também que colaboram para grande destruição em massa. A previsibilidade de uma erupção vulcânica é bem complicada e seu impacto é perturbador a todo nosso sistema caótico. Vulcões causam alterações climáticas em décadas. Os modelos climáticos não têm como funcionar uma vez que tais fenômenos de erupções futuras não podem ser previstas.
  5. 5. 5 JUSTIFICATIVA DO USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS O emprego de recursos multimídia nas salas de aula vem recebendo cada vez mais importância no campo educacional. Sua utilização como instrumento para facilitar a aprendizagem e sua ação na sociedade vem crescendo rapidamente entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essas novas tecnologias. Aprender com esses métodos é uma maneira de diversificar a aprendizagem no processo de reflexão e de construção do conhecimento (ferramentas cognitivas).As atividades digitais multimídia, na sua maioria, possuem grande apelo visual, acabam encantando pelo layout com cores vibrantes, som, movimento e fascinando até o professor que se impressiona com a interface colorida, o áudio e vídeos (Prieto. 2005).Como muitas dessas tecnologias já são acessíveis ao nosso ambiente escolar, desenvolvemos este projeto com o intuito de melhorar seu uso e acesso tanto por alunos quanto por professores e dessa forma obter melhores resultados no ensino-aprendizagem, tornando a rotina escolar mais interessante e despertando a curiosidade e a vontade de aprender coisas novas por parte dos alunos. Funcionando também como forma de inclusão digital aproximando os indivíduos que estão distantes dos meios tecnológicos. A imagem produz uma memória ampla da cultura, da ciência e da política segundo Almeida (2000, p.02), o visual acaba sendo o real, entendido como verdade que age em várias instâncias da vida social, seja no cotidiano ou em âmbito intelectual ou acadêmico. Nesse sentido, não só as imagens contribuem para assimilar as complexas relações produzidas na sociedade, mas pode-se afirmar que o audiovisual em sua forma tecnológica e informatizada é um meio mais poderoso de difusão e assimilação da realidade social. Dentro desse contexto, os recursos midiáticos dentro da escola oferecem aos professores das diversas disciplinas a possibilidade de incluir em suas aulas estratégias de ensino que privilegie não só os livros didáticos e textos científicos, mas uma dinâmica que relacione conteúdos produzidos pela mídia de massa aos conteúdos propostos pelo currículo educacional.
  6. 6. BIBLIOGRAFIA http://pt.wikipedia.org/wiki/Erup%C3%A7%C3%A3o_vulc%C3%A2nica em 23/11/2014 às 15:30 http://www.infoescola.com/geologia/erupcao-vulcanica/ em 23/11/2014 às 17:15 http://douglasrossoni.vilabol.uol.com.br/processo.htm em 23/11/2014 às 18:32 http://www.clicrbs.com.br/especiais/jsp/default.jsp?espid=21&uf=1&local=1&ne wsID=a975482.htm&section=Vulc%C3%A3o em 24/11/2014 às 14:28 http://www.gnosisonline.org/fim-dos-tempos/incrivel-aumento-do-numero-de- erupcoes-vulcanicas/ em 24/11/2014 às 15:22 http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-foi-a-pior-erupcao- vulcanica-da-historia 24/11/2014 às 15:31 http://theresilientearth.com/?q=content/sun-volcanoes-control-climate em 24/11/2014 às 17:15

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