UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
        “Julio Mesquita Filho”
   CTI – Colégio Técnico Industrial
     “Prof. Isaac Portal...
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Sumário
1 - Introdução ..................................................................................................
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1 - Introdução

Atualmente os computadores estão presentes em nossa vida de maneira tão
marcante que, parece impossíve...
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4 - Objetivo do trabalho

      4.1 - Objetivos Gerais
      O nosso objetivo com o conteúdo administrado é conscien...
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7.1 - Questionário                  ( ) Entre 1 e 3 horas.
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12-Há quanto tempo usa
computador?                         17-Qual o seu sistema
_______________________             op...
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7.2 – Roll e tabela de freqüências

                     Roll da Idade Total da Pesquisa


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Questões e Gráficos

1: Qual a sua Idade?


Essa questão teve o objetivo de identificar a idades das pessoas entrevista...
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(Histograma): O Histograma a seguir foi construído de acordo com as
informações obtidas com a questão 1 (Qual a sua ...
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2: Qual o seu sexo?


Essa questão teve o objetivo de identificar qual o sexo de cada um dos
entrevistados.


Tabela d...
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3: Você tem Computador em sua residência?


Nessa questão tivemos o objetivo de saber se o entrevistado tinha ou não u...
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4: Na sua Escola tem Computador?


Buscamos com essa questão identificar se na escola do entrevistado tem
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5: Você tem acesso a Computador?
A - Em casa
B - Parente e Amigos
C - Lan House
D - No Trabalho
E - Não tem acesso


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Gráfico:

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Fi: Freqüência,
Fri%: Freqüência relativa,
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Fac%: Freqüência acumulada percentual.


Gráfi...
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Tabela de freqüências:


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8: Dessas horas quantas são destinadas para atividades acadêmicas?
A - Menos de 1 hora.                   D - Entre 5 ...
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9: Quantas são utilizadas para outras atividades?
A - Menos de 1 hora.                        D - Entre 5 e 6 horas.
B...
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10: Você prefere sair com amigos/namorado ou ficar em casa usando o
computador?


Finalidade de identificar se o entre...
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11: Seus pais limitam o tempo que você gasta utilizando o computador?


Esta questão foi para identificar se os pais d...
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12: Há quanto tempo usa computador?


Identificamos com essa questão há quanto tempo o entrevistado utiliza um
computa...
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13: Você já fez algum curso de formação em informática?


Com essa questão podemos identificar de cada entrevistado se...
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14: Você tem internet em casa?


Buscamos nessa questão saber se o entrevisto tem acesso a internet na
própria residên...
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15: Você usa a internet para sites de relacionamentos ou chats?
A - Muito tempo.                           C - Quase n...
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16: Você sabe o que é um sistema operacional?


Essa questão teve o intuito de verificar se o entrevistado tem o conhe...
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17: Qual o seu sistema Operacional?


Esta questão foi para avaliar se o entrevistado tem ciência de qual sistema
oper...
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18: No seu trabalho você utiliza computador?


Tivemos a finalidade de saber se alem do entrevistado trabalha se ele...
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19: Em uma escala de 0-50, em que grau de conhecimento sobre o uso
dos computadores você acredita que encontra-se?


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20: Você conhece o sistema de nuvens? Você utiliza sistema de
armazenamento online?


Com essa questão tivemos o intui...
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8 - Brasil é país em que uso de computador mais aumentou


O Brasil foi o país que registrou o maior aumento no uso de...
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9 - O uso de computadores por estudantes está relacionado a um pior
desempenho



9.1 - Inclusão digital equivocada


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10 - Computador transforma aulas em escola de SP
Uso do laptop despertou interesse de estudantes e aumentou as nota...
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utilizado o computador em sala.
Finalizados há um mês, os vídeos estão

disponíveis no YouTube (http://migre.me/ 17Kb...
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11 - Facebook é o vilão do boletim, diz estudo

NA ÚLTIMA semana, foi publicado um estudo feito na Holanda que sugere ...
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12 - Dependência de jogos eletrônicos tem sintomas idênticos ao vício em
drogas


Compulsão por computadores pode até ...
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“Em casos diagnosticados de compulsão, a criança diminui a tolerância em
ficar distante dos jogos eletrônicos. Ela que...
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Diante desta nova visão as novas demandas de aprendizagem poderão ser
úteis na escola, e dependem, entretanto, nas mud...
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Jornal Folha de São Paulo:

http://www1.folha.uol.com.br/saber/794261-uso-de-computadores-transforma-
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10- Você prefere sair com amigos/ namorado                                                               13- Você já ...
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O uso de computadores por estudantes está   Escola municipal é uma das que integram um
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     Dependência de jogos eletrônicos tem
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  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “Julio Mesquita Filho” CTI – Colégio Técnico Industrial “Prof. Isaac Portal Roldán”
  2. 2. 2
  3. 3. 3 Sumário 1 - Introdução ..................................................................................................... 4 2 - Tema: O uso dos computadores ................................................................... 4 3 - Justificativa.................................................................................................... 4 4 - Objetivo do trabalho ...................................................................................... 5 4.1 - Objetivos Gerais ..................................................................................... 5 4.2 - Objetivos Específicos ............................................................................. 5 5 - Amostra ......................................................................................................... 5 6 - População ..................................................................................................... 5 7 - Dados Coletados ........................................................................................... 5 7.1 - Questionário ........................................................................................... 6 7.2 – Roll e tabela de freqüências ............................................................... 8 7.3 - Questões e Gráficos ............................................................................ 8 8 - Brasil é país em que uso de computador mais aumentou........................... 31 9 - O uso de computadores por estudantes está relacionado a um pior desempenho..................................................................................................... 32 9.1 - Inclusão digital equivocada................................................................... 32 9.2 - Mais computadores nota mais baixa ................................................. 32 10 - Computador transforma aulas em escola de SP ....................................... 33 11 - Facebook é o vilão do boletim, diz estudo ................................................ 35 12 - Dependência de jogos eletrônicos tem sintomas idênticos ao vício em drogas .............................................................................................................. 36 13 - Jovens já ficaram mais de 24h jogando .................................................... 36 14 - Considerações Finais ................................................................................ 37 15 - Dificuldades/Sugestões ............................................................................. 38 16 - Referências Bibliográficas ......................................................................... 38 17 – Miniaturas dos Slides da Apresentação ................................................... 39
  4. 4. 4 1 - Introdução Atualmente os computadores estão presentes em nossa vida de maneira tão marcante que, parece impossível viver sem eles. Você conseguiria imaginar como as pessoas viveriam hoje sem esta tecnologia, pois é a evolução chega de maneira tão rápida que o passado parece ficar distante, e devido à adesão e a dependência destes dispositivos que facilitam nossa vida, surgem também alguns pontos que devemos nos questionar. O quanto somos dependentes desta ferramenta tecnológica? Quanto tempo é despendido com o uso desta ferramenta tecnológica? Para quais fins esta ferramenta está sendo utilizada? Estes entre outros serão alguns pontos que abordaremos nessa pesquisa. 2 - Tema: O uso dos computadores Foi escolhido o tema pela fácil abordagem do público e também por ser um tema de interesse de todos os integrantes do grupo. 3 - Justificativa A escolha do tema desse projeto foi relativa à facilidade de abordagem ao publico pelo fato de a grande maioria das pessoas na presente data terem ao menos algum tipo de conhecimento na utilização de um microcomputador, sabendo-se que a utilização do mesmo hoje abrange um grande campo de informações, conhecimento e muita diversidade no assunto, também pelo fato de pessoas fazerem o uso dessa importantíssima ferramenta inadequado, sabendo-se também que muitos fatos trágicos ocorreram diante ao uso da ferramenta, como podemos citar de exemplo o suicídio de um garoto de 12 anos simplesmente pela proibição do uso do computador pelos seus pais.
  5. 5. 5 4 - Objetivo do trabalho 4.1 - Objetivos Gerais O nosso objetivo com o conteúdo administrado é conscientizar ao público de como usamos um computador para coisas fúteis, quando poderíamos utilizá-lo para educação, estudos, etc.Obviamente o entretenimento através do computador é imprescindível até porque nele encontramos formas diversificadas de divertimento. 4.2 - Objetivos Específicos Especificamente queremos mostrar ao público as duas faces da utilização de um computador, pessoas que exageram na má utilização, má concepção, e pessoas que usam de forma consciente utilizando mais para educação e pesquisas do que para games ou assuntos indevidos. 5 - Amostra Pessoas na Idade entre 11 e 50 anos na cidade de Bauru. 6 - População Foi entrevistado um total de 207 pessoas, no centro comercial da cidade de Bauru, com os alunos da Escola Etec de ensino médio, e Prevê Objetivo, visando obter informações de todas as faixas etárias. 7 - Dados Coletados O questionário a seguir foi elaborado pelos integrantes do grupo, onde entrevistamos as pessoas no intuito de saber a opinião destas e compará-las a dados estatísticos sobre a utilização de um computador.
  6. 6. 6 7.1 - Questionário ( ) Entre 1 e 3 horas. ( ) Entre 3 e 5 horas. 1-Qual a sua Idade? ( ) Entre 5 e 6 horas. ______________ ( ) Mais de 6 horas por dia. 2-Qual se Sexo? 8-Dessas horas quantas são ( ) Masc. ( ) Fem. destinadas para atividades acadêmicas? 3-Você tem computador em sua ( ) Menos de 1 hora. residência? ( ) Entre 1 e 3 horas. ( ) Sim. ( ) Não. ( ) Entre 3 e 5 horas. ( ) Entre 5 e 6 horas. 4-Na sua escola tem ( ) Mais de 6 horas por dia. computador? ( ) Sim. ( ) Não. 9-Quantas são utilizadas para outras atividades? 5-Você tem acesso a ( ) Menos de 1 hora. computador? ( ) Entre 1 e 3 horas. ( ) Em casa. ( ) Entre 3 e 5 horas. ( ) Em parentes e amigos. ( ) Entre 5 e 6 horas. ( ) Lan Houses. ( ) Mais de 6 horas por dia. ( ) No Trabalho. ( ) Não tenho acesso. 10-Você prefere sair com amigos/namorado ou ficar em 6-Para qual finalidade você usa o casa usando o computador? computador? ( ) Prefiro Sair. ( ) Prefiro ficar em ( ) Lazer. casa. ( ) Trabalho. ( ) Trabalho e Lazer. ( ) Pesquisas e/ou estudos. 11-Seus Pais limitam o tempo que você gasta utilizando o 7-Quantas horas por dia você o computador? computador? ( ) Sim. ( ) Não. ( ) Menos de 1 hora.
  7. 7. 7 12-Há quanto tempo usa computador? 17-Qual o seu sistema _______________________ operacional? ( ) Windows XP. 13-Você já fez algum curso de ( ) Windows Vista. formação em informática? ( ) Windows 7. ( ) Sim. ( ) Não. ( ) Mac. ( ) Outro. 14-Você tem internet em casa? ( ) Discada. 18-No seu trabalho você utiliza ( ) Via Rádio. computador? ( ) Speed. ( ) Sim. ( ) Não. ( ) Net Virtua. ( ) Outro. 19-Em uma escala de 0-50, em ( ) Não tenho grau de conhecimento sobre o uso do computador você acredita 15-Você usa a internet para sites que encontra-se? de relacionamentos e/ou chats? ____________________ ( ) Muito tempo. ( ) Um pouco. 20-Você conhece o sistema de ( ) Quase não uso. nuvens? Você utiliza o sistema de ( ) Não uso chats nem sites de armazenamento online? relacionamentos. ( ) Sim. ( ) Não. ( ) Utilizo ( ) Não Utilizo. 16-Você sabe o que é um sistema operacional? ( ) Sim. ( ) Não.
  8. 8. 8 7.2 – Roll e tabela de freqüências Roll da Idade Total da Pesquisa 11 12 12 13 13 13 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 22 22 22 23 23 23 23 24 24 24 26 26 27 27 27 27 28 28 28 28 28 28 28 29 29 29 29 29 29 29 31 31 31 32 32 33 34 34 36 36 36 37 38 39 40 40 40 41 41 42 43 43 43 43 47 48 50 Tabela de Freqüências total IDADE Fi Fa Mi Fi.Mi |Mi-Ma| Fi.|Mi-Ma| Mi² Fi.Mi² 10 |-- 20 137 137 15 2055 5,31 728,02 225 30825 20 |-- 30 43 180 25 1075 4,69 201,50 625 26875 30 |-- 40 14 194 35 490 14,69 205,60 1225 17150 40 |-- 50 13 207 45 585 24,69 320,92 2025 26325 207 4205 1.456,04 101175 Ma: 20,31 Md: 17,55 Mo: 15,93 Dp: 8,72
  9. 9. 9 Questões e Gráficos 1: Qual a sua Idade? Essa questão teve o objetivo de identificar a idades das pessoas entrevistadas. Tabela de freqüências: Qual a sua idade? Fi Fri% FAC FAC% 10 |-- 20 137 66,18% 137 66,18% 20 |-- 30 43 20,77% 180 86,96% 30 |-- 40 14 6,76% 194 93,72% 40 |-- 50 13 6,28% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Idade dos entrevistados(%) 100% 66% 10 |-- 20 20 |-- 30 52% 48% 30 |-- 40 34% 40 |--| 50 32% 21% Total 12% 9% 7% 6% 4% 3% 2% 3% Homens Mulheres Total
  10. 10. 10 (Histograma): O Histograma a seguir foi construído de acordo com as informações obtidas com a questão 1 (Qual a sua idade?).
  11. 11. 11 2: Qual o seu sexo? Essa questão teve o objetivo de identificar qual o sexo de cada um dos entrevistados. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% Homens 107 51,69% 107 51,69% Mulheres 100 48,31% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Sexo dos Entrevistados 52% 48% Homens Mulheres
  12. 12. 12 3: Você tem Computador em sua residência? Nessa questão tivemos o objetivo de saber se o entrevistado tinha ou não um computador. Tabela de freqüências: Fi FRi % Fac Fac% Sim 190 91,79% 190 91,79% Não 17 8,21% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Computador na Residência Sim 8% Não 92%
  13. 13. 13 4: Na sua Escola tem Computador? Buscamos com essa questão identificar se na escola do entrevistado tem computador (caso estude). Tabela de freqüências: Fi FRi % Fac Sim 155 74,88% 155 Não 52 25,12% 207 TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Computadores na Escola 25,1% Não 74,9% Sim 0 20 40 60 80 100 120 140 160
  14. 14. 14 5: Você tem acesso a Computador? A - Em casa B - Parente e Amigos C - Lan House D - No Trabalho E - Não tem acesso Essa questão teve o objetivo de verificar onde o entrevistado acessa um computador. Tabela de freqüências: Fi FRi % Fac Fac% A 118 57,00% 118 57,00% B 0 0,00% 118 57,00% C 11 5,31% 129 62,32% D 3 1,45% 132 63,77% E 1 0,48% 133 64,25% A-B 17 8,21% 150 72,46% A-B-C 11 5,31% 161 77,78% A-B-D 8 3,86% 169 81,64% A-C 4 1,93% 173 83,57% A-D 30 14,49% 203 98,07% B-D 3 1,45% 206 99,52% C-D 1 0,48% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual.
  15. 15. 15 Gráfico: Acesso a um Computador 57% 120 100 80 60 40 14,5% 5,3% 8,2% 20 5,3% 1,4% 0,5% 3,9% 1,9% 1,4% 0,5% 0 A C D E A-B A-B-C A-B-D A-C A-D B-D C-D 6: Para qual finalidade você usa o Computador? A - Lazer. C - Trabalho e Lazer. B - Trabalho. D - Pesquisas e/ou Estudos Essa questão tem o objetivo de identificar qual o uso o entrevistado faz do computador. Tabela de freqüências: Fi FRi % Fac FAC% A 29 14,01% 29 14,01% B 10 4,83% 39 18,84% C 75 36,23% 114 55,07% D 25 12,08% 139 67,15% A-B 3 1,45% 142 68,60% A-D 30 14,49% 172 83,09% B-D 2 0,97% 175 84,54% C-D 33 15,94% 207 100,00% TOTAL 207 100,00%
  16. 16. 16 Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Finalidade do uso do computador 36,2% 80 70 60 50 40 15,9% 14% 14,5% 30 12,1% 20 4,8% 10 1,4% 1% 0 A B C D A-B A-D B-D C-D 7: Quantas horas por dia você usa o computador? A - Menos de 1 hora. D - Entre 5 e 6 horas. B - Entre 1 e 3 horas. E - Mais de 6 horas por dia. C - Entre 3 e 5 horas. Quisemos com essa questão identificar se o entrevistado faz uso excessivo do computador.
  17. 17. 17 Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% A 14 6,76% 14 6,76% B 51 24,64% 65 31,40% C 57 27,54% 122 58,94% D 28 13,53% 150 72,46% E 57 27,54% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Tempo de utilização diária 27,5% E D 13,5% C 27,5% B 24,6% A 6,8% 0 10 20 30 40 50 60
  18. 18. 18 8: Dessas horas quantas são destinadas para atividades acadêmicas? A - Menos de 1 hora. D - Entre 5 e 6 horas. B - Entre 1 e 3 horas. E - Mais de 6 horas por dia. C - Entre 3 e 5 horas. Identificar se das horas utilizadas o entrevista dedica parte para atividades acadêmicas. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% A 126 60,87% 126 60,87% B 57 27,54% 183 88,41% C 18 8,70% 201 97,10% D 4 1,93% 205 99,03% E 2 0,97% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Tempo destinado para atividades academicas 9% 2% 1% A B C 27% D 61% E
  19. 19. 19 9: Quantas são utilizadas para outras atividades? A - Menos de 1 hora. D - Entre 5 e 6 horas. B - Entre 1 e 3 horas. E - Mais de 6 horas por dia. C - Entre 3 e 5 horas. Identificar se quantas horas são destinadas para lazer, trabalho, etc. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% A 46 22,22% 46 22,22% B 76 36,71% 122 58,94% C 38 18,36% 160 77,29% D 27 13,04% 187 90,34% E 20 9,66% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: 80 36,7% 70 60 50 22,2% 40 18,4% 30 13% 9,7% 20 10 0 A B C D E
  20. 20. 20 10: Você prefere sair com amigos/namorado ou ficar em casa usando o computador? Finalidade de identificar se o entrevistado prefere sair e se divertir ou ficar usando o computador em casa. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% Prefiro sair 107 51,69% 107 51,69% Prefiro ficar em casa 100 48,31% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Teste do vicio Prefiro Sair Prefiro Ficar em casa Total 100% 73% 52% 48% 44% 29% 27% 23% 4% Homens Mulheres TOTAL
  21. 21. 21 11: Seus pais limitam o tempo que você gasta utilizando o computador? Esta questão foi para identificar se os pais dos entrevistados limitam o tempo de utilização. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% Sim 28 13,53% 28 13,53% Não 179 86,47% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Tempo administrado pelos pais Sim Não 14% 86%
  22. 22. 22 12: Há quanto tempo usa computador? Identificamos com essa questão há quanto tempo o entrevistado utiliza um computador. Tabela de freqüências: Fi Fri% Fac Fac% 0 |-- 5 67 32,37% 67 32,37% 5 |-- 10 92 44,44% 159 76,81% 10 |-- 15 40 19,32% 199 96,14% 15 |-- 20 5 2,42% 204 98,55% 20 |--| 25 3 1,45% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: 20 |--| 25 1,4% 15 |-- 20 2,4% 10 |-- 15 19,3% 5 |-- 10 44,4% 0 |-- 5 32,4% 0 20 40 60 80 100
  23. 23. 23 13: Você já fez algum curso de formação em informática? Com essa questão podemos identificar de cada entrevistado se há algum grau em formação de informática. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% Sim 115 55,56% 115 55,56% Não 92 44,44% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Curso de formação em Imformática Sim Não 56% 44%
  24. 24. 24 14: Você tem internet em casa? Buscamos nessa questão saber se o entrevisto tem acesso a internet na própria residência. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% A 12 5,8% 12 5,80% B 40 19,3% 52 25,12% C 66 31,9% 118 57,00% D 52 25,1% 170 82,13% E 14 6,8% 184 88,89% F 23 11,1% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Internet na residência 31,9% 70 60 25,1% 50 19,3% 40 30 11,1% 20 5,8% 6,8% 10 0 A B C D E F
  25. 25. 25 15: Você usa a internet para sites de relacionamentos ou chats? A - Muito tempo. C - Quase não uso. B - Um pouco. D - Não uso. Questão feita para identificar se o entrevistado utiliza com bastante freqüência sites de relacionamentos. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% A 68 32,9% 68 32,85% B 64 30,9% 132 63,77% C 27 13,0% 159 76,81% D 48 23,2% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Uso dos sites de Relacionamento ou chats 23% A 33% B C 13% D 31%
  26. 26. 26 16: Você sabe o que é um sistema operacional? Essa questão teve o intuito de verificar se o entrevistado tem o conhecimento do que é um sistema operacional. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% Sim 24 11,6% 24 11,59% Não 183 88,4% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Conhecimento do público aos sistemas operacionais Sim Não 88,4% 200 180 160 140 120 100 80 60 11,6% 40 20 0 Sim Não
  27. 27. 27 17: Qual o seu sistema Operacional? Esta questão foi para avaliar se o entrevistado tem ciência de qual sistema operacional utiliza em seu computador. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% Windows XP 127 61,4% 127 61,35% Windows Vista 27 13,0% 154 74,40% Windows 7 41 19,8% 195 94,20% Mac 1 0,5% 196 94,69% Outro 11 5,3% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Sistemas Operacionais 13% 20% Windows XP 5% Windows Vista 0,5% Windows 7 Mac 62% Outro
  28. 28. 28 18: No seu trabalho você utiliza computador? Tivemos a finalidade de saber se alem do entrevistado trabalha se ele trabalha com computador. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% Sim 108 52,2% 108 52,17% Não 99 47,8% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Uso do computador no trabalho Não 48% Sim 52% 94 96 98 100 102 104 106 108 110
  29. 29. 29 19: Em uma escala de 0-50, em que grau de conhecimento sobre o uso dos computadores você acredita que encontra-se? Essa questão teve a finalidade de deixar o entrevistar se auto-avaliar de acordo com seu grau de conhecimento. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% 0 |-- 10 9 4,3% 9 4,35% 10 |-- 20 16 7,7% 25 12,08% 20 |-- 30 73 35,3% 98 47,34% 30 |-- 40 71 34,3% 169 81,64% 40 |--| 50 38 18,4% 207 100,00% TOTAL 207 100,0% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Grau de conhecimento no uso dos computadores 35% 34% 80 70 60 50 18% 40 30 8% 20 4% 10 0 0 |-- 10 10 |-- 20 20 |-- 30 30 |-- 40 40 |--| 50
  30. 30. 30 20: Você conhece o sistema de nuvens? Você utiliza sistema de armazenamento online? Com essa questão tivemos o intuito além de saber se o entrevistado conhece o sistema de nuvens se ele o utiliza. Tabela de Freqüência: Fi Fri% Fac Fac% Sim 89 43,00% 89 43,00% Não 118 57,00% 207 100,00% TOTAL 207 100,00% Fi: Freqüência, Fri%: Freqüência relativa, Fac: Freqüência Acumulada, Fac%: Freqüência acumulada percentual. Gráfico: Sistemas de nuvens e Armazenamento Online 100,0% Total 57,0% 43,0% TOTAL 46,9% NÃO NÃO UTILIZO 36,2% SIM 10,6% 53,1% 20,8% UTILIZO 32,4%
  31. 31. 31 8 - Brasil é país em que uso de computador mais aumentou O Brasil foi o país que registrou o maior aumento no uso de computadores entre 2002 e 2007, apontou uma pesquisa realizada pelo Pew Institute Research, dos Estados Unidos. A pesquisa, realizada com mil entrevistados, indicou que o número de pessoas que usam computador no país subiu de 22% para 44%, um salto de 22 pontos percentuais. O estudo global, que ouviu pessoas em 35 países, mostrou que o Brasil foi seguido pela Eslováquia, com aumento de 21 pontos percentuais em relação a 2002, para um total de 73% dos entrevistados. Em terceiro veio a Bulgária, que registrou aumento de 19 pontos percentuais. Apesar de ter dado o maior salto, a utilização de computadores no Brasil ainda é bem menos disseminada do que em países desenvolvidos, como a Suécia onde 82% dos entrevistados disseram usar a tecnologia, o maior índice mundial. Em segundo ficou a Coréia do Sul (81%), seguida pelos Estados Unidos (80%). "Apesar de o uso de computadores ter aumentado em muitos países pobres ou em desenvolvimento nos últimos cinco anos, ainda é perceptível um abismo digital, fazendo com que o uso de computadores ainda seja maior nos países mais ricos", avalia o relatório. Na América Latina, o Brasil foi seguido pela Bolívia, que registrou um crescimento de 15 pontos percentuais, passando de 31% para 46%. Em terceiro está o Peru, com 13 pontos percentuais, e em último ficou o México, com aumento de apenas dois pontos percentuais.
  32. 32. 32 9 - O uso de computadores por estudantes está relacionado a um pior desempenho 9.1 - Inclusão digital equivocada As políticas de inclusão digital, que estimulam o uso de computadores nas escolas, podem estar gravemente equivocadas, de acordo com um estudo realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). A pesquisa mostra que o uso de computadores para fazer tarefas escolares está relacionado ao pior desempenho dos alunos - principalmente entre os mais pobres e mais jovens. O trabalho, publicado na revista Educação e Sociedade, foi coordenado por Jacques Wainer, do Instituto de Computação, e por Tom Dwyer, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. A equipe utilizou dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2004. 9.2 - Mais computadores nota mais baixa "Existe hoje uma posição dominante favorável ao uso do computador nas escolas, como se ele estivesse associado a uma melhoria uniforme no desempenho do aluno. Mas constatamos que ocorre o contrário: entre alunos da mesma classe social os que sempre usam têm pior desempenho", disse Wainer à Agência FAPESP. Do ponto de vista de políticas públicas, o estudo aponta que é preciso entender melhor o fenômeno do impacto dos computadores nas notas dos alunos antes de defender a inclusão digital baseada na distribuição de tais equipamentos. O pesquisador destaca que a avaliação de que o computador é uma ferramenta neutra é equivocada. "Como o computador é bom para nós, professores, por exemplo, tendemos a achar que ele é útil para todos. Mas ele não é uma solução mágica para a educação", disse.
  33. 33. 33 10 - Computador transforma aulas em escola de SP Uso do laptop despertou interesse de estudantes e aumentou as notas Escola municipal é uma das que integram um projeto-piloto do MEC; meta é dar equipamento para mais 300 colégios GUILHERME VOITCH
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA 
 O microcomputador XO tem cerca de 1,5 kg, menos de 25 cm tanto no comprimento quanto na largura e lembra um brinquedo infantil.
Em 2007, ele passou a ser usado em sala de aula, na escola municipal Ernani Silva Bruno, em Taipas, zona norte de São Paulo, como parte do programa Um Computador por Aluno, do MEC (Ministério da Educação).
O computador com jeito de brinquedo mudou a realidade do colégio. Em 2007, o 9º ano da escola teve 3,4 de nota no Ideb (avaliação do MEC que leva em conta as aprovações e o desempenho em português e matemática).
No ano passado, a média dos alunos na avaliação subiu para 4,5, superando a meta de 4,2 projetada pelo próprio ministério.
O sucesso do projeto levou a Escola Politécnica da USP a produzir uma série de vídeos que contam como professores e alunos têm
  34. 34. 34 utilizado o computador em sala.
Finalizados há um mês, os vídeos estão disponíveis no YouTube (http://migre.me/ 17Kb4) e podem auxiliar outros educadores. "É uma experiência que precisa ser levada para outras escolas e professores", afirma Lídia Chaib, autora do vídeo.
Com o XO, os alunos do Ernani Silva Bruno treinam redação fazendo blogs, estudam geografia e ciências com ajuda da internet e aprendem a pronúncia das palavras em inglês com um programa de tradução.
Os educadores da rede particular, onde o uso da informática é mais comum, aprovam a experiência.
"Com a tecnologia e um professor preparado, você consegue dar um salto de qualidade", afirma Almir Brandão, diretor do Centro de Pesquisa e Tecnologia do Grupo Unip- Objetivo.
"O uso do computador permite ao aluno com dificuldade ir atrás do reforço e ao aluno adiantado buscar algo mais do que está na aula expositiva", afirma Nilson Curtis, diretor-superintendente do Sistema COC de Ensino.
O aluno Jéferson Rodrigues Gomes, 11, é um exemplo do impacto que os computadores trouxeram à escola municipal. No ano passado, ele teve seu primeiro contato com o laptop. Deu tão certo que o garoto foi selecionado para ser monitor. 
Assim como a escola Ernani Silva Bruno, outras quatro instituições participam do projeto-piloto do MEC, com computadores doados pela ONG One Laptop Per Child. Todas atingiram suas respectivas metas no Ideb e apenas uma não teve aumento de nota entre 2007 e 2009.
A previsão do ministério é que, até o final do ano, outras 300 escolas de todo Brasil recebam os laptops, a um custo de R$ 550 por máquina.


  35. 35. 35 11 - Facebook é o vilão do boletim, diz estudo NA ÚLTIMA semana, foi publicado um estudo feito na Holanda que sugere uma relação entre o uso do Facebook e um pior desempenho dos alunos na escola. Apesar de ser uma pesquisa inicial, feita com cerca de 200 jovens, ela traz considerações interessantes. Segundo o estudo, jovens que ficam conectados a redes sociais têm notas 20% piores do que aqueles que não permanecem conectados. Qual seria a causa? Quem usa internet sabe que é comum ter várias janelas e canais de comunicação abertos ao mesmo tempo. Assim, enquanto faz pesquisas escolares e estuda o jovem também "conversa" com amigos, posta mensagens e fotos, checa o que seus amigos escrevem, baixa música e vê filmes. Mal comparando, é como se você abrisse um livro para estudar para uma prova, mas também estivesse falando ao telefone, lendo uma revista e assistindo à televisão. É lógico que a atenção e a concentração devem ficar prejudicadas, e a qualidade do estudo cai. Muito já se disse sobre a capacidade dessa geração de ter uma atenção flutuante, ou seja, poder fazer várias coisas ao mesmo tempo, sem prejuízo da qualidade com que executa as atividades. Vamos combinar que isso é difícil de acreditar, não é? Há um limite para isso! Além do que, quem passa horas conectado às redes sociais acaba tendo menos tempo para estudar. Aliás, esse foi outro resultado da pesquisa. Talvez tudo isso aponte para uma constatação óbvia: para focar sua atenção na hora de estudar talvez seja uma boa idéia ficar off-line das redes sociais. Da mesma maneira que é bom desligar a TV na hora de ler um livro, certo? Um grupo de pesquisa está fechando estudo de uso de internet com mais de 10 mil jovens de todo o Brasil. Daqui a algumas semanas, conto o que constatamos. Por enquanto, para saber mais sobre essa pesquisa, acesse bit.ly/csptgz. É isso!
  36. 36. 36 12 - Dependência de jogos eletrônicos tem sintomas idênticos ao vício em drogas Compulsão por computadores pode até causar síndrome de abstinência. Santa Casa de Misericórdia vai oferecer tratamento gratuito a dependentes. Síndrome de abstinência, angústia, ansiedade. Os sintomas, na maioria das vezes associados às drogas, são exatamente os mesmos apresentados por quem é viciado em videogames, ou “vício-games”, como alguns jovens já apelidaram na internet. “Alguns jovens viciados em videogames chegam a roubar dinheiro dos pais para ir a uma lan house, igual ao que fazem alguns dependentes químicos para comprar drogas”, ressalta o psiquiatra da infância e adolescência Fábio Barbirato. “A compulsão dos jovens por jogos eletrônicos é muito parecida com a compulsão por drogas ou álcool, ou com a compulsão dos adultos por pôquer ou apostas no jóquei, ou dos idosos por bingos”, compara Barbirato. De acordo com o médico, o maior problema no caso de jovens viciados em jogos eletrônicos é a dificuldade dos pais em identificar e lidar com o problema. “É uma coisa muito nova e as famílias não conseguem perceber com facilidade. Falta um referencial. Como os pais vão dar limites e o exemplo aos filhos se eles não foram criados com computadores e videogames?”. Segundo ele, muitos pais deixam os filhos entretidos nas máquinas para terem um momento de folga, de alívio. 13 - Jovens já ficaram mais de 24h jogando Um estudo da Academia de Pediatria dos Estados Unidos recomenda que os jovens não fiquem mais de duas horas por dia utilizando computadores ou videogames para fins recreativos. Entretanto, Barbirato cita casos em que adolescentes e crianças ficaram quase 24 horas jogando, ou passaram as férias inteiras na casa de praia sem sair da frente do monitor.
  37. 37. 37 “Em casos diagnosticados de compulsão, a criança diminui a tolerância em ficar distante dos jogos eletrônicos. Ela quer jogar cada vez mais”. Nesses casos, a criança pode ficar sedentária e desenvolver doenças como diabetes e obesidade, além de ser comum o afastamento dos amigos e dos estudos. Para o psiquiatra a atuação dos pais é fundamental, pois “eles têm um papel limitador no uso do computador e do videogame pelos filhos”. 14 - Considerações Finais O presente trabalho está centralizado no uso dos computadores ligados a internet como meio auxiliar no aprendizado. Então buscamos verificar como os alunos faziam a passagem das informações contidas na internet para a realização dos trabalhos escolares. Quanto à informação feita pela internet tomamos todos os cuidados para que as fontes disponíveis não façam apenas uma busca em só aprender a usar a internet. A função mediadora do professor é fundamental para a busca da leitura crítica do que se pesquisa usando as diferentes fontes de informação disponíveis nos sites. O trabalho monográfico confirmou estudos sobre a inserção das novas tecnologias de informação e comunicação oferecendo uma contribuição para a melhoria do processo de aprendizado. Demonstrou que os alunos ao acessarem as informações contidas na internet devem fazer uma leitura, interpretação, elaboração de textos e assim adquirir a capacidade de produzir conhecimentos. Os alunos perceberam a importância da internet como meio para atingirem um fim mediado pelo professor numa relação mais democrática de aprendizado. Coube ao professor a cumplicidade, a orientação e o desejo de mudar a forma de ensinar e aprender com o uso de tecnologias.
  38. 38. 38 Diante desta nova visão as novas demandas de aprendizagem poderão ser úteis na escola, e dependem, entretanto, nas mudanças do perfil do professor e dos alunos. 15 - Dificuldades/Sugestões A nossa maior dificuldade foi o grupo total do trabalho ser realizado com cinco integrantes onde três dos nossos cinco integrantes tiveram que por motivos pessoais desistir do curso abandonando assim o projeto O uso dos computadores, tornando mais difícil a realização das pesquisas e o desenvolvimento do projeto que passou a ser realizado com apenas dois integrantes. 16 - Referências Bibliográficas Terra: http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1974398-EI4802,00.html Inovação Tecnológica: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=uso-de- computadores-por-estudantes-esta-relacionado-a-pior-desempenho Bol Notícias: http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2010/09/05/uso-de-computadores- transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte-de-sp.jhtm Globo Notícias (G1): http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL1475029-5606,00- DEPENDENCIA+DE+JOGOS+ELETRONICOS+TEM+SINTOMAS+IDENTICO S+AO+VICIO+EM+DROGAS.html
  39. 39. 39 Jornal Folha de São Paulo: http://www1.folha.uol.com.br/saber/794261-uso-de-computadores-transforma- aulas-em-escola-da-zona-norte-de-sp.shtml 17 – Miniaturas dos Slides da Apresentação Objetivos • Gerais: • Específicos: • Coisas fúteis; • Duas Faces; • Entretenimento; • Má utilização; O uso dos • Educação; Computadores 4 4 Pessoas envolvidas População • Bauru com aproximadamente 350.000 Nomes: Eduardo M. R. de Oliveira N º 10 Hab. Willian Rodrigues L. Barbosa N º 35 Turma: 71D Rodrigo Carvalho – LIA Luiz Eduardo Comin – Estatística 2 5 5 Motivo da escolha Amostra • Facilidade de abordagem; • Entrevistados 207 pessoas na Idade entre, 11 e 50 • Usos inadequados; anos na cidade de Bauru. • Usos adequados; 3 6 3 6
  40. 40. 40 1-Qual sua idade? Idade dos entrevistados(%) 100% 66% 10 |-- 20 20 |-- 30 52% 48% 30 |-- 40 34% 40 |--| 50 32% 21% Total 12% 9% 7% 6% 4% 3% 2% 3% • http://usocomputadores.blogspot.com/ Homens Mulheres Total 7 10 7 10 Roll Idade 2-Qual seu sexo? Sexo dos Entrevistados Idade Fi Fa Mi Fi.Mi (Mi-Ma) Fi.(Mi-Ma) Mi² Fi.Mi² Homens Mulheres 10|-20 137 137 15 2055 5,31 728,02 225 30825 20|-30 43 180 25 1075 4,69 201,50 625 26875 30|-40 14 194 35 490 14,69 205,60 1225 17150 40|-50 13 207 45 585 24,69 320,92 2025 26325 52% 48% 207 4205 1456,04 101175 Ma: 20,31 Md: 17,55 Mo: 15,93 D p: 8,72 8 11 8 11 3- Você tem Computador em sua Histograma do Roll residência? Computador na Residência 92% Sim Não 8% 9 12 9
  41. 41. 41 7- Quantas horas por dia você usa o 4- Na sua Escola tem Computador? A - Menos de 1 hora. computador? B - Entre 1 e 3 horas. C - Entre 3 e 5 horas. D - Entre 5 e 6 horas. E - Mais de 6 horas por dia. Computadores na Escola Tempo de utilização diária 25,1% 27,5% E Não 13,5% D C 27,5% 74,9% Sim 24,6% B A 6,8% 0 20 40 60 80 100 120 140 160 0 10 20 30 40 50 60 13 16 8- Dessas horas quantas são destinadas 5- Você tem acesso a Computador? para atividades acadêmicas? A - Em casa A - Menos de 1 hora. B - Parente e Amigos Acesso a um Computador B - Entre 1 e 3 horas. 57% C - Lan House C - Entre 3 e 5 horas. 120 D - No Trabalho Tempo destinado para atividades academicas D - Entre 5 e 6 horas. E - Não tem acesso 100 A B C D E E - Mais de 6 horas por dia. 80 9% 2% 1% 60 40 14,5% 5,3% 8,2% 20 5,3% 1,4% 0,5% 3,9% 27% 1,9% 1,4% 0,5% 0 A C D E A-B A-B-C A-B-D A-C A-D B-D C-D 61% 14 17 6- Para qual finalidade você usa o 9- Quantas são utilizadas para outras A - Lazer. Computador? B - Trabalho. atividades? A -- Menos1de31horas. B Entre e hora. C - Trabalho e Lazer. C - Entre 3 e 5 horas. D - Pesquisas e/ou Estudos. D - Entre 5 e 6 horas. E - Mais de 6 hoas por dia. Finalidade do uso do computador 80 36,7% 80 36,2% 70 70 60 60 50 22,2% 50 40 18,4% 40 15,9% 14% 14,5% 30 13% 30 12,1% 9,7% 20 20 4,8% 10 10 1,4% 1% 0 0 A B C D E A B C D A-B A-D B-D C-D 15 18
  42. 42. 42 10- Você prefere sair com amigos/ namorado 13- Você já fez algum curso de formação ou ficar em casa usando o computador? em informática? Teste do vicio Curso de formação em Imformática Prefiro Sair Prefiro Ficar em casa Total 100% Sim Não 73% 52% 56% 44% 48% 44% 29% 27% 23% 4% Homens Mulheres TOTAL 1 22 11- Seus pais limitam o tempo que você gasta utilizando o computador? 14- Você tem internet em casa? Tempo administrado pelos pais Internet na residência A - Discada B - Via Rádio Sim Não 31,9% 70 C - Speed 60 25,1% D - Net Virtua E - Outra 50 19,3% F - Não tenho 40 14% 30 11,1% 20 5,8% 6,8% 86% 10 0 A B C D E F 20 23 15- Você usa a internet para sites de 12- Há quanto tempo usa computador? relacionamentos ou chats? Tempo de uso Uso dos sites de Relacionamento ou chats A - Muito tempo. B - Um pouco. 20 |--| 25 1,4% C - Quase não uso. D - Não uso. 15 |-- 20 2,4% 23% 33% A 10 |-- 15 19,3% B 13% C 5 |-- 10 44,4% D 31% 0 |-- 5 32,4% 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 21 24
  43. 43. 43 19- Em uma escala de 0-50, em que grau de 16- Você sabe o que é um sistema conhecimento sobre o uso dos computadores operacional? você acredita que encontra-se? Conhecimento do público aos sistemas operacionais Grau de conhecimento no uso dos computadores 88,4% 200 35% 34% 80 180 70 160 60 140 120 50 18% 100 40 80 30 60 11,6% 8% 20 4% 40 10 20 0 0 Sim Não 0 |-- 10 10 |-- 20 20 |-- 30 30 |-- 40 40 |--| 50 25 28 20- Você conhece o sistema de nuvens? Você 17- Qual o seu sistema Operacional? utiliza sistema de armazenamento online? Sistemas Operacionais Sistemas de nuvens e Armazenamento Online Windows XP Windows Vista Windows 7 Mackintosh 100,0% Outro Total 57,0% 43,0% 13% 20% TOTAL 46,9% 36,2% NÃO NÃO UTILIZO 5,5% 0,5% 10,6% SIM 53,1% 20,8% UTILIZO 61% 32,4% 26 29 18- No seu trabalho você utiliza Brasil é país em que uso de computador computador? mais aumentou Uso do computador no trabalho • Número de pessoas subiu de 22% para Não 48% 44%. Sim 52% • A utilização no Brasil é menos disseminada do que em outros países. 94 96 98 100 102 104 106 108 110 27 30
  44. 44. 44 O uso de computadores por estudantes está Escola municipal é uma das que integram um relacionado a um pior desempenho projeto-piloto do MEC • XO tem 1,5 kg e menos de 25 cm . • Computadores para tarefas relaciona um pior desempenho. • Usado em sala de aula em 2007 na escola Ernani Silva Bruno. • Revista Educação e sociedade coordenado por Jacques Wainer e Tom Dwyer. • 9º ano da escola teve 3,4 de nota no Ideb, subiu para 4,5. 31 34 Mais computadores nota mais baixa • Quatro instituições participam do projeto do MEC, computadores doados pela ONG One Laptop Per Child. • Alunos da mesma classe social que usam têm pior desempenho. • É preciso entender melhor o impacto dos computadores nas notas. • Todas atingiram suas respectivas metas no Ideb. 32 35 Uso do laptop despertou interesse de estudantes e aumentou as notas Jogos Eletrônicos no Computador GTA Counter Strike 33 36
  45. 45. 45 Dependência de jogos eletrônicos tem Referências Bibliográficas sintomas idênticos ao vício em drogas • Compulsão pode causar síndrome de • Globo Notícias (G1): • http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL1475029-5606,00- abstinência. DEPENDENCIA+DE+JOGOS+ELETRONICOS+TEM+SINT OMAS+IDENTICOS+AO+VICIO+EM+DROGAS.html • Sintomas das drogas são os mesmos de • Jornal Folha de São Paulo: viciados em videogames. • http://www1.folha.uol.com.br/saber/794261-uso-de- computadores-transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte- de-sp.shtml • Jovens já roubaram pais para ir em lan houses. 37 40 Jovens já ficaram mais de 24h jogando Duvidas? • Dificuldade dos pais em identificar e lidar. • Sintomas das drogas são os mesmos de viciados em videogames. • Jovens já roubaram pais para ir em lan houses. 38 41 Referências Bibliográficas • Terra: • http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1974398- OBRIGADO! EI4802,00.html • Inovação Tecnológica: • http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php? artigo=uso-de-computadores-por-estudantes-esta- relacionado-a-pior-desempenho • Bol Notícias: • http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2010/09/05/uso-de- computadores-transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte- de-sp.jhtm 39 42

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