le système d'information : apport et perspective

1. .
‫الرحي‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬‫م‬

2. 
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬‫و‬‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫بشار‬ ‫جامعة‬
‫االقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫التسيير‬‫و‬‫التجارية‬
‫تخصص‬‫ادارة‬‫اعمال‬
‫الفوج‬03
‫المعلوم‬ ‫نظم‬ ‫تأثير‬‫ات‬
‫المؤسس‬ ‫نشاط‬ ‫على‬‫ة‬
‫الدراسية‬ ‫السنة‬:2014/2013
‫من‬‫اعداد‬:
-‫أمين‬ ‫محمد‬ ‫عزيزي‬
-‫تبركان‬‫بلخير‬
‫تحت‬‫اشراف‬‫االستاذة‬:
-‫بلغنامي‬‫نجاة‬ ‫وسيلة‬

3. ‫البحث‬ ‫خطة‬
‫مــقــدمــة‬
‫النظم‬ ‫مفهوم‬
‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫تعريف‬
‫التي‬ ‫العوامل‬‫ادت‬‫الى‬‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬
‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫مبادئ‬
‫انواع‬‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬
‫التي‬ ‫العوامل‬‫ادت‬‫الى‬‫تطورها‬
‫اهمية‬‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬
‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫ودور‬ ‫مكانة‬
‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬
‫الـخــاتـمــة‬

4. ‫مقدمة‬
‫عميقا‬ ‫تـطورا‬ ‫الـعولـمة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫العالـم‬ ‫يـشـهد‬‫و‬‫على‬ ‫سريعا‬‫جميع‬‫المست‬‫و‬‫يات‬
,‫الـتطور‬ ‫هـذا‬ ‫لعمق‬ ‫ونـتـيجة‬‫و‬‫أض‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫سرعته‬‫حت‬
‫معالجة‬ ‫في‬ ‫القوية‬ ‫لـميزتها‬ ‫المؤسسات‬ ‫جميع‬ ‫تحتاجها‬ ‫حتمية‬ ‫ضرورة‬ ‫بمـثابة‬‫و‬‫تخزين‬
‫مـنظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫الـمعلومات‬ ‫من‬ ‫هائل‬ ‫كم‬‫و‬‫سريعة‬‫و‬‫تـطو‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫دقـيـقـة‬‫ر‬
‫االتصال‬ ‫أجهزة‬‫و‬‫الصناعـية‬ ‫األقـمار‬.
‫مصطلح‬ ‫يـستخدم‬ ‫فـأصبح‬"‫المعلومات‬ ‫نظام‬"‫األسال‬ ‫من‬ ‫معاصر‬ ‫كأسلوب‬‫يب‬
‫التحديات‬ ‫لمواجهة‬ ‫اإلدارية‬ ‫العملية‬ ‫ترشيد‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫اإلدارية‬‫عصر‬ ‫في‬
‫لـذ‬ ، ‫أساسـيا‬ ‫مـوردا‬ ‫باعـتبارها‬ ‫الـمعلومـة‬ ‫تسيره‬ ‫المستمر‬ ‫بالتغيير‬ ‫يتسم‬‫أضـحى‬ ‫لك‬
‫جوهريـا‬ ‫دورا‬ ‫الـمعلومات‬ ‫نظم‬ ‫لـمفـهوم‬‫و‬‫اإلداري‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫حيويـا‬‫و‬‫المعلوماتي‬
‫اإللـمام‬ ‫يجب‬ ‫الـمعاصر‬‫بـه‬‫سماتـه‬ ‫على‬ ‫الـتعرف‬ ‫و‬‫و‬‫المخـتلفة‬ ‫تطوراتـه‬.
‫الـمعلومات‬ ‫بأنظـمة‬ ‫نـقصد‬ ‫فـماذا‬‫؟‬‫مدى‬ ‫وما‬‫اهميته‬‫المؤسسة‬ ‫داخل‬‫؟‬

5. ‫الـنـظـم‬ ‫مـفـهـوم‬
‫المفهو‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫اإلنسان‬ ‫وجود‬ ‫قبل‬ ‫وجدت‬ ‫قد‬ ‫النظم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬‫م‬
‫منذ‬ ‫إال‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫العلم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬1939‫العلم‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫النظم‬ ‫مفهوم‬ ‫يلعب‬ ‫فأصبح‬
‫العلماء‬ ‫تفكير‬ ‫ذلك‬ ‫شغل‬ ‫وقد‬ ‫الحديث‬‫و‬‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المختصين‬‫و‬‫أثـ‬ ‫انعكس‬‫بـين‬ ‫ره‬
‫أس‬ ‫أداة‬ ‫لهم‬ ‫بالنسبة‬ ‫الـنـظم‬ ‫أسـلوب‬ ‫يعـتبر‬ ‫حيث‬ ، ‫خاصة‬ ‫بصفـة‬ ‫اإلدارة‬ ‫عـلماء‬‫اسية‬‫و‬
‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫فعالة‬‫و‬، ‫تواجههم‬ ‫التي‬ ‫الصعاب‬
‫الـمنتظ‬ ‫الـتفاعالت‬ ‫ببعض‬ ‫الـمرتبطة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫تجمع‬ ‫أو‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬ ‫فالنظام‬‫أو‬ ‫مة‬
‫مـعينة‬ ‫وظـيفـة‬ ‫ألداء‬ ‫المـتبادلة‬"
‫بـأنه‬ ‫أيضا‬ ‫يعرف‬ ‫و‬"‫بعض‬ ‫مع‬ ‫تتـكامل‬ ‫و‬ ‫تتفاعل‬ ‫التي‬ ‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ها‬
‫البعض‬‫و‬‫مـعـيـنة‬ ‫أهداف‬ ‫أو‬ ‫هدف‬ ‫لـتحقـيق‬ ‫بيئتها‬ ‫مع‬"

6. :‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫تعريف‬

‫واختلفت‬ ‫تعددت‬‫تعاريف‬‫المعلومات‬ ‫نظم‬‫و‬‫يلي‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬:
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬"‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
(‫أفراد‬ ‫أو‬ ‫برمجيات‬ ، ‫وسائل‬)‫تخز‬ ، ‫مـعـالجة‬ ، ‫بحـيازة‬ ‫تـسـمح‬‫ين‬
‫و‬‫المعلومات‬ ‫إرسال‬"
‫أيضا‬ ‫تعريفه‬ ‫يمكن‬ ‫و‬" :‫اإلجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫المفيدة‬ ‫المعلومات‬ ‫تعطي‬ ‫التي‬ ‫والوثائق‬‫و‬‫ال‬ ‫وظائف‬ ‫في‬ ‫تساعد‬‫تسيير‬
‫المادية‬ ‫الوسائل‬ ‫ثانية‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ،‫و‬‫لمعالجة‬ ‫الضرورية‬ ‫البشرية‬،
‫الـجيد‬ ‫استغاللها‬ ‫بهدف‬ ‫المعلومات‬ ‫وتحويل‬ ‫تخزين‬‫و‬‫الصحيح‬"

7. ‫الـجـديـدة‬ ‫الـمعـلومـات‬ ‫نـظم‬ ‫مـبـادئ‬

8. ‫الـخـبـيـرة‬ ‫األنـظـمـة‬:
‫ي‬‫مجال‬ ‫ضمـن‬ ‫نـدرج‬
، ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬
‫و‬‫لمساندة‬ ‫تستخدم‬
‫في‬ ‫القرار‬ ‫متخذي‬
‫القرارات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الروتينية‬ ‫غير‬‫و‬‫التي‬‫ال‬
‫بـخطوات‬ ‫الـتـنبؤ‬ ‫يمكن‬‫ها‬
‫النظام‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ،
‫باالعتم‬ ‫عمليا‬ ‫الخبير‬‫اد‬
‫في‬ ‫كل‬ ‫خبراء‬ ‫على‬
‫تخصصه‬ ‫ميدان‬
‫الـبـيـانـات‬ ‫مـعـالـجـة‬ ‫نـظـم‬:
‫تعريف‬ ‫يمكننا‬‫النوع‬ ‫هذا‬
‫أنـه‬ ‫على‬"‫نظام‬
‫المرتبط‬ ‫المعلومات‬
‫يجمع‬ ‫الـذي‬ ‫بالحاسب‬‫و‬
‫يـصنف‬‫و‬‫يخزن‬‫و‬‫يحـدث‬
‫و‬‫حـرك‬ ‫بيانات‬ ‫يسترجع‬‫ة‬
‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫المعامالت‬
‫السجالت‬ ‫حفظ‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫و‬
‫مدخالت‬‫المعلومات‬ ‫نظام‬
‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫اإلدارية‬
‫المعالجات‬.
‫اإلداريـة‬ ‫الـمعـلـومات‬ ‫نـظـم‬:
‫الـمعلومات‬ ‫نظم‬ ‫تعرف‬
‫بأنها‬ ‫اإلداريـة‬"‫مـن‬ ‫نوع‬
‫الـمعلومات‬ ‫أنـظمة‬ ‫أنواع‬
‫إداريي‬ ‫لـتزويد‬ ‫المصممة‬
‫بالمعلومات‬ ‫المنظـمة‬
‫للتخطيط‬ ‫الالزمة‬‫التنظ‬ ‫و‬‫يم‬
‫و‬‫القيادة‬‫و‬‫الرقابة‬.
‫الـقـرارات‬ ‫دعـم‬ ‫نـظـم‬
:‫دعم‬ ‫نظم‬ ‫صممت‬
‫بـداية‬ ‫في‬ ‫القرارات‬
‫أساس‬ ‫على‬ ‫الـسبعينات‬
، ‫الفردية‬ ‫القرارات‬ ‫دعم‬
‫الثماني‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫نات‬
‫مفهوم‬ ‫توسع‬‫ه‬‫أن‬ ‫بعد‬
‫القرارات‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫تبين‬
‫فـردي‬ ‫بشكل‬ ‫تـتخذ‬ ‫ال‬‫بـل‬
‫لـذلك‬ ، ‫جماعي‬ ‫بـشكل‬
‫هذه‬ ‫على‬ ‫تـطوير‬ ‫جرى‬
‫حاجة‬ ‫لتلبي‬ ‫النظم‬
‫الجماعة‬
‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫أنواع‬

9.  ‫الـمعـلومات‬ ‫نـظـم‬ ‫تـطـور‬ ‫على‬ ‫أثـرت‬ ‫التي‬ ‫العـوامل‬
 ‫في‬ ‫أما‬ ، ‫البيانات‬ ‫لتشغيل‬ ‫نظم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الخمسينات‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫كانت‬
‫ظهرت‬ ‫السبعينات‬‫تخدم‬ ‫أخرى‬ ‫نظم‬ ‫ظهرت‬ ‫ثم‬ ، ‫اإلدارية‬ ‫المستويات‬ ‫تـخدم‬ ‫نظم‬
‫إيضاح‬ ‫ويمكننا‬ ، ‫الثمانينات‬ ‫في‬ ‫المنظمة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫المستويات‬
‫أدت‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬‫الى‬‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫التطورات‬ ‫هذه‬:
1‫ـ‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫الـتـطـور‬:‫إل‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نمو‬ ‫أدى‬‫تـزايد‬ ‫ى‬
‫داخل‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الـدور‬‫ضرور‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫النمو‬ ‫هذا‬ ، ‫المؤسسات‬‫ة‬
‫س‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫أخذنا‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ‫المستويات‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫الحاسبات‬ ‫استخدام‬‫تعلم‬ ‫هولة‬
‫الجديدة‬ ‫البرمجيات‬‫و‬‫متناو‬ ‫في‬ ‫أصبحت‬ ‫التي‬ ‫التكاليف‬ ‫انخفاض‬ ‫أيضا‬‫أغلبية‬ ‫ل‬
‫المؤسسات‬
2‫التطبيقات‬ ‫خصائص‬ ‫في‬ ‫الـتـطـور‬ ‫ـ‬:‫نظ‬ ‫بتقديم‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫بدأت‬‫ذات‬ ‫م‬
‫تلك‬ ‫مثل‬ ‫المؤسسات‬ ‫أغلبية‬ ‫فـي‬ ‫المتداولة‬ ‫بالوظائف‬ ‫متعلقة‬ ‫عامة‬ ‫أغراض‬‫المتعلقة‬
‫التسويق‬ ، ‫اإلنتاج‬ ، ‫المبيعات‬ ، ‫بالمخزون‬‫و‬‫دور‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫التمويل‬‫نظم‬
‫المعلومات‬‫و‬‫جديـدة‬ ‫برامج‬ ‫ظهرت‬ ‫اآللـية‬ ‫الحاسبات‬ ‫تـكنولوجيا‬ ‫تطور‬

10. ‫اهمية‬‫المعلومات‬ ‫نظام‬‫المؤسسة‬ ‫في‬

1‫ـ‬‫المراقبة‬:‫تس‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫يعالجه‬ ‫بما‬ ‫للمؤسسة‬ ‫ذاكرة‬ ‫بمثابة‬ ‫أنه‬ ‫إذ‬‫مح‬
‫اكتشاف‬ ‫يسهل‬ ، ‫ألحوالها‬ ‫تاريخي‬ ‫وصف‬ ‫بتكوين‬‫أي‬ ، ‫تقع‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫األخطاء‬
‫الثقة‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫أن‬‫فـعـالة‬ ‫المراقبة‬ ‫تكون‬ ‫كي‬.
2‫ـ‬‫التنسيق‬‫و‬‫المصالح‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬:‫ال‬ ‫تبادل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫معلومات‬‫و‬
‫الـتـدفـقات‬ ‫لمختلف‬ ‫المرافقة‬ ‫الوثائق‬.
3‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المسيرين‬ ‫مساعدة‬ ‫ـ‬:‫أ‬ ‫أساس‬ ‫إيجاد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫و‬
‫داخليا‬ ‫تبرز‬ ‫التي‬ ‫األولية‬ ‫التحذيرية‬ ‫اإلشارات‬ ‫لتحليل‬ ‫قاعدة‬‫و‬‫خار‬‫جيا‬.
‫مـستوي‬ ‫لكل‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫هو‬ ‫إذن‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫هدف‬‫ات‬
‫الحالية‬ ‫حالتها‬ ‫عن‬ ‫التسيير‬‫و‬، ‫السابقة‬‫و‬‫تج‬ ‫طـريق‬ ‫عن‬ ‫الـتـنـبؤ‬‫هذه‬ ‫ميع‬
‫اإل‬ ‫على‬ ‫تـساعد‬ ‫بـطريقة‬ ‫معا‬ ‫ووضعها‬ ‫تحلـيلها‬ ، ‫حـفـظها‬ ، ‫المعلومات‬‫جابة‬
‫أسئلة‬ ‫على‬‫استراتيجية‬‫تسييري‬ ،‫ة‬‫مهمة‬ ‫تـنـفـيذيـة‬ ‫و‬.

11. ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫مكانة‬
‫ان‬‫عش‬ ‫الـخامس‬ ‫الـقرن‬ ‫في‬ ‫كـان‬ ‫الـمؤسسة‬ ‫في‬ ‫للمعلومات‬ ‫نظام‬ ‫أول‬ ‫ظهور‬‫ر‬
‫ل‬ ‫الرسمي‬ ‫النظام‬ ‫عديدة‬ ‫لسنوات‬ ‫بقي‬ ‫الذي‬ ‫المحاسبي‬ ‫النظام‬ ‫بابتكار‬‫لمـعلومات‬
‫ظهور‬ ‫مع‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫ليشمل‬ ‫الـنظام‬ ‫هـذا‬ ‫تـطور‬ ‫ثـم‬ ،‫و‬
‫الرياضية‬ ‫النماذج‬ ‫اسـتخدام‬‫و‬‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫العمليات‬ ‫بحوث‬
‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشـارة‬ ‫بنا‬ ‫تـجـدر‬ ‫و‬‫المؤسسة‬‫بين‬ ‫يظهر‬‫نظام‬
‫القـيادة‬‫و‬‫الـتنفيذ‬
‫بتحويل‬ ‫يقوم‬ ‫التنفيذي‬ ‫النظام‬‫المدخالت‬‫تحق‬ ‫بغرض‬ ‫مخرجات‬ ‫إلى‬‫يق‬
، ‫المسطرة‬ ‫األهداف‬
‫بمراقبة‬ ‫القيادة‬ ‫نظام‬ ‫ويقوم‬‫و‬‫التنف‬ ‫النظام‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫ينجز‬ ‫ما‬ ‫تعديل‬‫يذي‬
‫النظامين‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫في‬ ‫فيتمثل‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫دور‬ ‫أما‬:‫القي‬‫ادة‬‫و‬‫التنفيذ‬

12.  ‫المؤسسة‬ ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫اثر‬
 ‫المراحل‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬‫ندكر‬‫اهمها‬:
، ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫المعامالت‬ ‫بتسجيل‬ ‫تـبدأ‬ ‫الـبيانات‬ ‫مـعالجة‬ ‫دورة‬‫و‬‫تتم‬‫عن‬
‫مجموعة‬ ‫طريق‬‫االنظمة‬‫فيها‬ ‫الموجودة‬.
 -‫تـجمع‬‫المدخالت‬‫أين‬ ‫الـحاسب‬ ‫إلى‬ ‫الحـقا‬ ‫إدخـالها‬ ‫لـيتم‬ ‫دفعـات‬ ‫فـي‬
‫بينم‬ ‫الـتشغيل‬ ‫إلى‬ ‫الصحيحة‬ ‫السجالت‬ ‫تـنـتـقل‬ ،‫التحقيق‬ ‫عملية‬ ‫تـجري‬‫يتم‬ ‫ا‬
‫الخاطئة‬ ‫السجالت‬ ‫تصحيح‬‫و‬‫تشغيل‬ ‫من‬ ‫ينتج‬ ، ‫إدخالها‬ ‫يعاد‬‫المعامال‬‫ت‬
 -‫الـمنظمة‬ ‫حـدود‬ ‫رسـم‬‫و‬‫بالمنظمة‬ ‫العمالء‬ ‫ربط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بيئتها‬‫و‬‫إدارتها‬
‫و‬‫ال‬ ‫في‬ ‫الـنظام‬ ‫فـشل‬ ‫إلـى‬ ‫يؤدي‬ ‫البيانات‬ ‫تشغيل‬ ‫نظم‬ ‫فشل‬ ‫فإن‬ ‫بالتالي‬‫حصول‬
‫على‬‫المدخالت‬‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫من‬‫و‬‫إل‬ ‫لمخرجات‬‫يها‬. .
‫تستخدم‬ ‫كي‬ ‫للمـعلومات‬ ‫منتج‬ ‫بـمثابـة‬ ‫الـبـيانات‬ ‫تشـغيل‬ ‫نـظـم‬ ‫تـعـد‬ ‫ـ‬
‫نظم‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫أنواع‬ ‫بواسطة‬‫المعلوما‬‫ت‬

13. ‫الـخـاتـمـة‬
:
‫في‬ ‫الـحديثة‬ ‫التـطورات‬ ‫عـن‬ ‫الـحديث‬ ‫الـبحث‬ ‫هـذا‬ ‫خالل‬ ‫مـن‬ ‫حـاولـنا‬ ‫لـقـد‬
، ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬‫و‬‫األنظمة‬ ‫هذه‬ ‫مختلف‬ ‫إدراج‬
‫مفتوح‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫األخير‬ ‫في‬ ‫نود‬ ‫لكننا‬ ، ‫باختصار‬
. ‫تجاوزها‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫أخرى‬ ‫تحديات‬ ‫.على‬
‫التطور‬ ‫هو‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫أنظمة‬ ‫يواجه‬ ‫تحدي‬ ‫أصعب‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫اآللية‬ ‫الـحاسبات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫السريع‬‫و‬‫تقاد‬ ‫إلى‬ ‫الـتطور‬ ‫هـذا‬ ‫يـؤدي‬‫م‬
‫يجعل‬ ‫هـذا‬ ‫قـصيرة‬ ‫فـترة‬ ‫بعد‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬
‫النظام‬ ‫تغيير‬ ‫إما‬ ‫خيارين‬ ‫أمام‬ ‫المؤسسة‬‫و‬‫تضطر‬ ‫مالية‬ ‫أعباء‬ ‫عنه‬ ‫يترتب‬ ‫هذا‬
‫تحملها‬ ‫على‬ ‫المؤسسة‬‫و‬‫هي‬ ‫كما‬ ‫األنظمة‬ ‫على‬ ‫تبقي‬ ‫أن‬ ‫إما‬‫و‬‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫هو‬
.‫الزمن‬ ‫من‬ ‫لفترة‬ ‫حداثة‬ ‫أقل‬ ‫معلومات‬ ‫نظم‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬

14. ‫ا‬ ‫حسن‬ ‫على‬‫االصغـــــــاء‬
‫شكرا‬ ‫االصغـــــــاء‬ ‫حسن‬ ‫على‬‫شكرا‬ ‫االصغـــــــاء‬ ‫حسن‬ ‫على‬
‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬‫االصغـــــاء‬