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Sistematización wendy

Sistematizacion del curso Historia Pedagógica. Julio 2011.

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Sistematización wendy

  1. 1. Registro de lo aprendido en elCurso Historia de la Pedagogía Profesora: Emma Fernández Maestría en Psicopedagogía Universidad Latina Elaborado por Wendy Alvarado Ledezma Julio 2011.
  2. 2. Primera Sesión: 11 de junio del 2011Presentación de los estudiantes y del docente a cargo.Dinámica sobre expectativasPresentación del Programa.Trabajo en grupos del Libro:Pedagogía y Formación DocenteCECC pág.de la 11 a la 27.Dinámica con materiales;globo, hilo, palillos, infante, platoCon esta dinámica representamos retos de la educación.
  3. 3. Segunda Sesión: 11 de junio del 2011 Comentarios del Video: “El coraje de soñar”Este video nos alienta a “Si fracasas, inténtalo de nuevo y en grande…” La lectura hermenéutica Es un proceso de renovación transformación y Su énfasis es la interpretación y la comprensión. construcción de la expresión con las palabras Es entender la intención del escritor. propias del intérprete conservándose lo dicho en el texto Se logra identificando: Circunstancias del texto, las Análisis crítico, Circunstancias relaciones del Lenguaje del texto La tésis del autor comparar con históricas autor con otras otros autores disciplinas.
  4. 4. Segunda Sesión: 11 de junio del 2011 (tarde) EL MAPA CONCEPTUAL Es un eficaz Su uso permite medio para Permite construir conocer lo que el representar ideas una idea general alumno ya sabe o conceptos sobre un tema gráficamenteestimula el cada alumno es Generalmente losaprendizaje consciente de lo conceptos estánsignificativo que aprende relacionados
  5. 5. Segunda Sesión: 11 de junio del 2011 (tarde) ANÁLISIS DE UN FRAGMENTO DE LA PELÍCULA; LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOSIdeas importantes encontradas en el fragmento de la película:PENSAR DE NUEVO POR USTEDES MISMOSSIEMPRE HAY QUE MIRAR LAS COSAS DIFERENTESCUANDO CREAN QUE YA SABEN ALGO MIRÉNLO DE FORMA DIFERENTEATREVERSE A BUSCAR NUEVAS FORMAS NUEVOS CAMINOS
  6. 6. Segunda Sesión: 11 de junio del 2011 (tarde) Con papelógrafos se representaron los conceptos de Educación, Pedagogía y Ciencias de la EducaciónEn mi equipo se planteó lo que es para mí la educación.Lo representamos con el dibujo de una hoguerao fuego, retomando el pensamiento de WilliamButtler, quien considera que educar no es llenaruna olla sino más bien prender el fuego.
  7. 7. Segunda Sesión, 11 de junio del 2011. Es como el fuego que transforma y purifica. Recoge y Etimológicamente transmite el saber significa; acumulado como CONDUCIR, la antorcha que GUIAR, pasa de mano en ORIENTAR mano. La educación Tiene la tarea de Semánticamente formar en los significa; hacer valores que salir extraer, dar a aseguren la luz cohesión social. Es un factor determinante en el desarrollo global del ser humano y la sociedad.
  8. 8. Tercera Sesión: 18 de junio del 2011 Orienta la acción educadora Es el cómo se enseña sistemáticamente LA DIDÁCTICA Es la técnica de orientar eUtiliza métodos y recursos incentivar en el aprendizaje. Como ARTE Como CIENCIA incluye habilidades aporta ideas, tesis y y cualidades procedimientos adquiridas
  9. 9. Tercera Sesión: 18 de junio del 2011 (mañana)Trata el problema Establece cómo se educativo organiza PEDAGOGÍAEs la parte teórica Da el marco legal Se analizó la pedagogía de algunos juegos como jacses, cartas y otros.
  10. 10. Tercera Sesión: 18 de junio del 2011 (mañana) Organizan nuestro sistema Establecen normas. en Preescolar, Primaria, Secundaria y Universitaria. Fines de la EducaciónSe sustentan en tres ejes Humanismo, Racionalismo filosóficos: y Constructivismo.
  11. 11. Tercera Sesión: 18 de junio del 2011 (mañana) En 1844 sólo funcionaban 10 A partir de 1885 la educación colegios en el país. Una baja entró en un cambio conocido presupuestaria obligó a un como “La reforma”.replanteamiento de la educación. Mauro Fernández Don Mauro fue el Ministro de Ejecutó la reforma apoyado porHacienda en el gobierno de Don otros educadores; Buenaventura Bernardo Soto. Corrales, Carlos Gagini y otros.
  12. 12. Cuarta Sesión, 25 de junio del 2011. Exposición sobre la Educación PreColombina Miguel Marquez En la educación AZTECA predominó un carácter de SOLIDARIDAD COMUNITARIA. En la educación de los MAYAS, surgieron valiosos aportes científicos, cálculos probabilísticos. Tenían leyes claras, muestran una gran avance arquitectónico. En la educación INCAICA se enfatizan valores de solidaridad ciudadana aunque es muy clasista.
  13. 13. Cuarta Sesión, 25 de junio del 2011. Exposición sobre historia de las ideas filosóficas Carolina Mata y Gloriana Solano. Tales de Mileto; Principio o arjé: Escuela eleática, Jenófanes y Zenón; Toda la realidad es objeto del pensamiento y no de los sentidos. Los sofistas , tenían en común la renuncia a la religión y la explicación racionalista de los fenómenos naturales. Filosofía atica ; Sócrates, Platón, Epicuro. Filosofía cristiana y Patrística, “Creer para conocer” Filosofía Medieval; Realismo, Nacionalismo Filosofía del Renacimiento, Leonardo da Vinci, Galileo Galilei , Tomás Moro , Descartes… Filosofía contemporánea: Positivismo ( Augusto Comte). Socialismo (Marx), Vitalismo (Nietzche), Existencialismo (Jaspers, Sartré) Fenomenología
  14. 14. Quinta Sesión, 25 de junio del 2011.Exposición sobre la Historia de las ideas pedagógicas AAna Cartín y Adriana Sánchez Rousseau, desarrolló una concepción de la enseñanza que se basaba en las necesidades del alumno o alumna Pablo Freire. Pedagogía libertadora Educación bancaria. Vigotsky, planteó su teoría sobre la Zona de Desarrollo Próximo Jean Piaget, considera que los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él
  15. 15. Sexta Sesión, 2 de julio del 2011.Exposición sobre la Educación Griega y Romana Gina Atenas Esparta
  16. 16. Proverbio Chino (Guanzi, 645 a.C.) “Para un año, sembrad cereales. Para una década, plantad árboles. Para todala vida, educad y formad a la gente. ¡Muchas gracias!

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