MICROESPAIS A INFANTIL A L'ESCOLA COLLASO I GIL

1. ESCOLA
COLLASO
I
GIL

2. L’Escola
com
a
espai
integrador
a
través
de
la
Ll.Catalana:
Element
de
cohesió
i
aprenentatge.

3. ENFOC COMUNICATIU
• La conversa
• El joc simbòlic
• L’ expressió de
sentiments i necessitats
Model de llengua
Facilitador de la
comprensió (estratègies
metodològiques)
Interacció verbal entre els
alumnes i mestra en
situacions escolars.
CONTEXTOS TANCATS CONTEXTOS OBERTS
• Les rutines
• ELS CONTES
• El joc tradicional
• El llenguatge literari
Activitats
Paper del
mestre
METODOLOGIA
PER
A
L’APRENENTATGE
DE
LA
LLENGUA

7. CAMÍ
DEL
CANVI

8. Necessitats
afecHves

9. Necessitats
d’autonomia

10. Necessitats
de
protecció

11. ENFOC COMUNICATIU
• La conversa
• Els espais
• ELS MICROESPAIS
• El joc simbòlic
• L’ expressió de
sentiments i necessitats
Model de llengua
Facilitador de la
comprensió (estratègies
metodològiques)
Interacció verbal entre els
alumnes i mestra en
situacions escolars.
CONTEXTOS TANCATS CONTEXTOS OBERTS
• Les rutines
• ELS CONTES
• El joc tradicional
• El llenguatge literari
Activitats
Paper del
mestre
METODOLOGIA
PER
A
L’APRENENTATGE
DE
LA
LLENGUA

12. HORARI
DILLUNS
DIMARTS
DIMECRES
DIJOUS
DIVENDRES
ENTRADA
AMB
FAMÍLIES
CONTE
I
ROTLLANA
ESMORZAR
I
PATI
MICROESPAIS
ESPAIS
P-­‐4
I
P-­‐5
MICROESPAIS
ESPAIS
P-­‐4
I
P-­‐5
MICROESPAIS
DINAR
ART/
PSICOMOTRICI
TAT
MÚSICA
TEMPS
DE
GRUP
JOCS
DE
PATI
TEMPS
DE
GRUP

13. MICROESPAIS
• Propostes
de
treball
tancades/obertes
• Espai
a
l’aula
i
passadissos
• Agrupament
per
cursos
• Circulació
lliure
• Com
a
mínim
3
mestres
• Programació
quinzenal

14. La
Taula
del
conte

17. Les
matemàHques

21. Les
construccions

24. L’Art

27. El
joc
simbòlic

29. La
llengua