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Atividades educativas 4 ano 30jun20

quartoano

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1
PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira”
Laboratório de Informática Educativa/Equipe Escolar
ATIVIDADES EDUCATIVAS – 4º ANO A e B – semana 29 de junho a 03 de julho
ATIVIDADE 01
Disciplina: Arte
Professora: Márcia Cristina Nati Garcia Amaral
Turma: 4º ano
Tema: Direitos humanos
Conteúdos: Direito das crianças à educação/ linguagens da arte: pintura e escultura/
leitura de imagem/ leitura de legendas de obras de arte.
Leia o texto e observe as imagens para fazer a atividade
DIREITO À EDUCAÇÃO
De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECRIADE), toda criança e
adolescente tem direito à educação. O direito de ser respeitado pelos seus educadores,
de estudar numa escola pública e gratuita, que fique perto da sua casa, entre outras
coisas. Estudar é muito importante, porque adquirimos conhecimento, cultura e traçamos
objetivos na nossa vida, para realizar nossos sonhos. Além disso, podemos compartilhar
nossos conhecimentos e contribuir com ações para que o mundo fique melhor para todos.
Monumento à leitura. Escultura em bronze. (Colorado, EUA)
2
Inha Bastos. Menina lendo. Óleo sobre tela, 50 x 50 cm. 2008.
1) Agora que você leu o texto e observou as imagens, responda:
a) Quais as semelhanças e diferenças entre elas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) Por que é importante estudar? Registre com um desenho:
Referências:
Poesias nas obras de arte. Disponível em: http://coragemeluz.blogspot.com/2017/03 Acesso em 25/06/2020.
50 esculturas de crianças lendo. Disponível em: <https://www.criandocomapego.com/50-esculturas-de-
criancas-lendo-um-passeio-pelo-mundo-atraves-da-leitura/> Acesso em: 25/06/2020.
Imagem de leitura. Inha Bastos. Disponível em: https://pereginacultural.wordpress.com/2009/07/30/imagem-
de-leitura-inha-bastos/. Acesso em 25/06/2020.
BRASIL. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências.Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 16 jul. 1990. Disponível
em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm#art266>. Acesso em: 25/06/2020.
ATIVIDADE 02
3
Disciplina: História
Professora: Maria Lúcia Serrano
Turma: 4º ano
Tema: Direitos Humanos.
Conteúdos: Festa Junina/Símbolos da festa junina no Brasil/Linhas e formas
Diversidade Cultural
A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre
os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições,
entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta
diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões.
Região Sudeste
Os principais elementos da cultura regional são: festa do divino, festejos da páscoa
e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, bumba meu boi, carnaval, peão de
boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de
reis, caiapó.
A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do
escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se
destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco,
feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz
paulista, farofa, pizza, etc.
1 – Qual dessas festas culturais e alimentos você mais gosta? Agora represente através
do desenho (não esqueça de pintar).
ATIVIDADE 03
4
Disciplina: Orientação de Estudo
Professora: Eliza Santos Oliveira
Turma: 4º ano
Sugestão de material: (PODE SER FEITO COM FOLHA DE CADERNO MESMO)
Papel cenário ou cartolina.
Pincel atômico.
Desenvolvimento:
Converse coletivamente sobre a seguinte questão: “O que é preciso fazer
para ter uma disciplina de estudos dentro de casa?
PARA CRIAR UM ROTINA DE ESTUDOS EM CASA PRECISO?
Acordar que horas?
Fazer as atividades da plataforma que dia e hora?
Fazer as atividades copiadas no caderno que dia e hora?
Qual dia recebo as atividades?
Confecção um o cartaz e coloque visível em algum local visível da casa, para
consultá-lo sempre que desejar.
Reforce que esses “combinados” podem ajudá-los a tomar decisões
importantes, garantindo a convivência saudável e harmônica entre todos.
Sugestão de Modelo de Cartaz
HOR
ÁRI
O
2ª feira 3ª
feira
4ª
feira
5ª
feira
6ª
feira
sábado Domingo
8
hora
s
acorda
r
9hor
as
Fazer
ativida
de de
Musica
His/Ge
o
Atividade
De
Ciências
10
hora
s
11h
oras
12
hora
Almoço
5
s
13h
oras
14
hora
s
Ativida
de de
Música
Ativida
de
Artes
Atividade
s de Ed.
Física
15
hora
s
16
hora
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17
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s
18
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s
19
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s
Matem.
Platafor
ma
Portug
uês
Plataf
orma
Atividade
de
OE/PT/ECT
20
hora
s
21
hora
s
22
hora
s
Os espaços vazios são para você preencher de acordo com sua rotina
diária.
6
ATIVIDADE 04
Disciplina: Educação Física
Professora: Ana Flávia Sofiste
Turma:4º ano
Tema: Direitos Humanos.
Conteúdos: Exercícios Físicos e Práticas de Lazer.
Direito Ao Lazer No Bairro
Essa semana vamos aprender sobre a importância da prática do lazer para a nossa
saúde e como um direito de todo cidadão ter tempo livre para brincar, jogar e praticar
exercícios. Pense sobre quais as práticas de lazer que você e seus vizinhos costumam
realizar no seu bairro, do tipo: andar de bicicleta, caminhar; correr, jogar bola, etc..
A) Agora escreva no seu caderno quais são os locais mais frequentados no seu bairro
para a prática do lazer. Qual é o local que você mais gosta de brincar ou jogar no
seu bairro? Quais são as atividades de lazer que você mais gosta de fazer no seu
bairro?
B) Vamos simular um circuito de exercício físico que podemos realizar no nosso
bairro. Para isso, você poderá seguir as orientações abaixo ou até mesmo criar um
outro circuito com o espaço e os materiais que você tem em casa.
Laboratório de Informática Educativa
Washington Felix Rocha
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Atividades educativas 4 ano 30jun20

  • 1. 1 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira” Laboratório de Informática Educativa/Equipe Escolar ATIVIDADES EDUCATIVAS – 4º ANO A e B – semana 29 de junho a 03 de julho ATIVIDADE 01 Disciplina: Arte Professora: Márcia Cristina Nati Garcia Amaral Turma: 4º ano Tema: Direitos humanos Conteúdos: Direito das crianças à educação/ linguagens da arte: pintura e escultura/ leitura de imagem/ leitura de legendas de obras de arte. Leia o texto e observe as imagens para fazer a atividade DIREITO À EDUCAÇÃO De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECRIADE), toda criança e adolescente tem direito à educação. O direito de ser respeitado pelos seus educadores, de estudar numa escola pública e gratuita, que fique perto da sua casa, entre outras coisas. Estudar é muito importante, porque adquirimos conhecimento, cultura e traçamos objetivos na nossa vida, para realizar nossos sonhos. Além disso, podemos compartilhar nossos conhecimentos e contribuir com ações para que o mundo fique melhor para todos. Monumento à leitura. Escultura em bronze. (Colorado, EUA)
  • 2. 2 Inha Bastos. Menina lendo. Óleo sobre tela, 50 x 50 cm. 2008. 1) Agora que você leu o texto e observou as imagens, responda: a) Quais as semelhanças e diferenças entre elas? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Por que é importante estudar? Registre com um desenho: Referências: Poesias nas obras de arte. Disponível em: http://coragemeluz.blogspot.com/2017/03 Acesso em 25/06/2020. 50 esculturas de crianças lendo. Disponível em: <https://www.criandocomapego.com/50-esculturas-de- criancas-lendo-um-passeio-pelo-mundo-atraves-da-leitura/> Acesso em: 25/06/2020. Imagem de leitura. Inha Bastos. Disponível em: https://pereginacultural.wordpress.com/2009/07/30/imagem- de-leitura-inha-bastos/. Acesso em 25/06/2020. BRASIL. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 16 jul. 1990. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm#art266>. Acesso em: 25/06/2020. ATIVIDADE 02
  • 3. 3 Disciplina: História Professora: Maria Lúcia Serrano Turma: 4º ano Tema: Direitos Humanos. Conteúdos: Festa Junina/Símbolos da festa junina no Brasil/Linhas e formas Diversidade Cultural A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões. Região Sudeste Os principais elementos da cultura regional são: festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, bumba meu boi, carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza, etc. 1 – Qual dessas festas culturais e alimentos você mais gosta? Agora represente através do desenho (não esqueça de pintar). ATIVIDADE 03
  • 4. 4 Disciplina: Orientação de Estudo Professora: Eliza Santos Oliveira Turma: 4º ano Sugestão de material: (PODE SER FEITO COM FOLHA DE CADERNO MESMO) Papel cenário ou cartolina. Pincel atômico. Desenvolvimento: Converse coletivamente sobre a seguinte questão: “O que é preciso fazer para ter uma disciplina de estudos dentro de casa? PARA CRIAR UM ROTINA DE ESTUDOS EM CASA PRECISO? Acordar que horas? Fazer as atividades da plataforma que dia e hora? Fazer as atividades copiadas no caderno que dia e hora? Qual dia recebo as atividades? Confecção um o cartaz e coloque visível em algum local visível da casa, para consultá-lo sempre que desejar. Reforce que esses “combinados” podem ajudá-los a tomar decisões importantes, garantindo a convivência saudável e harmônica entre todos. Sugestão de Modelo de Cartaz HOR ÁRI O 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira sábado Domingo 8 hora s acorda r 9hor as Fazer ativida de de Musica His/Ge o Atividade De Ciências 10 hora s 11h oras 12 hora Almoço
  • 5. 5 s 13h oras 14 hora s Ativida de de Música Ativida de Artes Atividade s de Ed. Física 15 hora s 16 hora s 17 hora s 18 hora s 19 hora s Matem. Platafor ma Portug uês Plataf orma Atividade de OE/PT/ECT 20 hora s 21 hora s 22 hora s Os espaços vazios são para você preencher de acordo com sua rotina diária.
  • 6. 6 ATIVIDADE 04 Disciplina: Educação Física Professora: Ana Flávia Sofiste Turma:4º ano Tema: Direitos Humanos. Conteúdos: Exercícios Físicos e Práticas de Lazer. Direito Ao Lazer No Bairro Essa semana vamos aprender sobre a importância da prática do lazer para a nossa saúde e como um direito de todo cidadão ter tempo livre para brincar, jogar e praticar exercícios. Pense sobre quais as práticas de lazer que você e seus vizinhos costumam realizar no seu bairro, do tipo: andar de bicicleta, caminhar; correr, jogar bola, etc.. A) Agora escreva no seu caderno quais são os locais mais frequentados no seu bairro para a prática do lazer. Qual é o local que você mais gosta de brincar ou jogar no seu bairro? Quais são as atividades de lazer que você mais gosta de fazer no seu bairro? B) Vamos simular um circuito de exercício físico que podemos realizar no nosso bairro. Para isso, você poderá seguir as orientações abaixo ou até mesmo criar um outro circuito com o espaço e os materiais que você tem em casa. Laboratório de Informática Educativa Washington Felix Rocha escolavix.webnode.com/quartoanoano