Pesquisa: princípio
científico e educativo
Pedro Demo (2006)
Apresentação das ideias centrais do
livro
Warley Wagner Mateu...
Questionar o espaço educativo da
pesquisa:
• A escola deve emergir o desafio da
ciência;
• O professor deve ser um “cienti...
Educação, pesquisa e
emancipação
• Emancipação é o processo histórico
de conquista e exercício da qualidade
de ator consci...
Relação entre opressão x
emancipação
• Sociedade que oprime e estado
democrático que não promove a
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• A escola pode pungir papel
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• O professor precisa investir na ideia
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• A influência da escola sobre a criança
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Diante disso...
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Trabalho realizado para o Curso AVA 2013 realizado pelo DITEC/SEMED - Campo Grande/MS.

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Trabalho curso ava 2013 apresentação demo 2006

  1. 1. Pesquisa: princípio científico e educativo Pedro Demo (2006) Apresentação das ideias centrais do livro Warley Wagner Mateus Ribeiro
  2. 2. Questionar o espaço educativo da pesquisa: • A escola deve emergir o desafio da ciência; • O professor deve ser um “cientista” • Vislumbrar a pesquisa desde a pré escola, onde a criança dentro de um ambiente lúdico pode ter atitude de pesquisa e fomentá-la.
  3. 3. Educação, pesquisa e emancipação • Emancipação é o processo histórico de conquista e exercício da qualidade de ator consciente e participativo. • Conceber projeto emancipatório supõe: auto-sustentação e autogestão. • Emancipar quer dizer recuperar espaço próprio e não vem de uma atitude isolada.
  4. 4. Relação entre opressão x emancipação • Sociedade que oprime e estado democrático que não promove a emancipação de seu povo. • É patente a relevância da educação e da pesquisa para o processo de emancipação. • Educação política não se esgota na face propriamente política, está ligada a face técnica, que diz respeito a informação e ao ensino.
  5. 5. • A escola pode pungir papel estratégico como instrumento público de equalização de oportunidades. • O professor como pesquisador deve motivar no aluno o surgimento de um novo mestre. • O conceito de pesquisa leva a dizer que a avaliação precisa ser revista para ser coerente com o desafio de gestação de um novo mestre.
  6. 6. • O professor precisa investir na ideia de chegar a motivar o aluno a fazer elaboração própria. • O professor vale pelo que instrui — a criança precisa também literalmente aprender — mas sobretudo pelo que motiva a emancipação social, técnica e politicamente. • Reivindicar a pesquisa na escola formal significa, por coerência, refazer algo da autocrítica.
  7. 7. • A influência da escola sobre a criança é cada vez mais “formal” e, neste sentido, vazia, pela artificialidade da sua organização distanciada da sociedade diária ou pela concorrência avassaladora com os meios de comunicação. • Para chegar ao “mudar”, como projeto emancipatório, entra em cena compromisso social com um tipo de sociedade e de história, que pede posicionamento político.
  8. 8. Diante disso... • O profissional competente se realiza em dois horizontes mais marcantes: como capaz de operar a instrumentação científica em termos de aplicação prática e como capaz de ser ator eficaz na realidade histórica.

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