Este documento presenta las instrucciones para la Actividad 2.3 de desarrollo conceptual. Los estudiantes determinarán el concepto de sus productos tomando en cuenta los requerimientos funcionales y la personalidad de los usuarios. Realizarán bocetos de ideación y exploración, y modelos rápidos para validar sus ideas. Deberán incluir un análisis del usuario, el concepto escrito, un moodboard y los bocetos en el documento a entregar.

1. Materia y Expresión
Clase 04: Actividad 2.3 Desarrollo conceptual
Semana 8: 1o Octubre 2020 TAMM

2. Actividad 2.3: Desarrollo conceptual
• Objetivo
El alumno determinará el concepto de sus productos para empezar a
desarrollar el diseño, tomando en cuenta
los requerimientos funcionales que ya estableció en la Actividad 2.2.

3. Instrucciones
• Tomando en cuenta la personalidad de sus usuarios, deberán establecer la
personalidad de los productos (concepto). Realizarán un ejercicio de análisis de
las características de los usuarios , que servirá para que puedan escribir una
declaración o descripción de cómo debe ser la personalidad del objeto, cómo se
puede representar con líneas y formas, y qué materiales pueden reforzar esa
percepción.
• Teniendo descrito el concepto, realizarán un ejercicio de bocetaje: mínimo 10
bocetos de cada producto (serán 20 bocetos en total). Serán bocetos de ideación
basados en los requerimientos y el modelo rápido de la Actividad 2.2. Los bocetos
de ideación pueden ser mezcla de desarrollo en vistas, perspectivas sencillas,
pueden poner notas también. (Revisen la presentación de la Actividad para ver
ejemplos).

4. • Estos bocetos los deben ir subiendo para revisión al grupo de
facebook antes de la próxima clase (Lunes 5 de septiembre) para que se
les pueda dar retroalimentación y puedan seguir con bocetos de
exploración y, al escoger ya el diseño, harán la validación de sus ideas con
modelos rápidos hechos con materiales vistos en la clase 02.
• Hagan un Moodboard ya tomando en cuenta su concepto, pueden buscar
productos semejantes, análogos, colores, materiales, que les puedan
brindar ideas para fusionar en su diseño y generar la sensación que desean
transmitir.

5. • En el documento a subir a Canvas deben incluir:
• Concepto:
• El análisis de las características del usuario. Puede ser un mapa mental, una
descripción, etc.
• La declaración (concepto) escrito en un párrafo.
• Moodboard
• Etapa de bocetaje:
• El proceso de bocetaje de ideación con los 20 bocetos en total (mínimo 10
de cada producto).
• Bocetos de exploración: los que sean necesarios (ya que hayan tenido la
retroalimentación de los primeros pueden pasar a esta etapa)
• Etapa de validación de ideas con modelos:
• Mínimo un modelo rápido del diseño escogido, lo más parecido al boceto de la idea
seleccionada. No tiene que ser de los materiales finales, sólo es para poder validar la
forma final, identificar los procesos de manufactura y materiales que van a requerir
para hacer el prototipo o modelo funcional.

6. Especificaciones
• Modalidad: Individual
• Revisión: Grupo de Facebook: Prototipos LDI
• Medio de entrega: Canvas
• Formato: Documento en pdf.
• Especificaciones de entrega: Se entrega en Canvas en el botón "Entregar
Tarea" en la parte superior de esta pantalla.
• Entrega próximo jueves antes de la hora de la clase correspondiente.
Evaluación
• Esta Actividad equivale a la tercera etapa del proceso de diseño del
proyecto, para empezar a diseñar el objeto y tomar decisiones sobre los
materiales que requerirán. No contará con una calificación numérica pero
si tiene un valor dentro de la Actividad 2. Se revisará para ver si cumple con
las instrucciones, de acuerdo a esto se considerará como Completo o
Incompleto.

7. Conceptualización: personalidad del objeto
Para conceptualizar se puede utilizar distintas técnicas:
• Personalidad: ¿cómo sería si fuera una persona? ¿para qué tipo de
persona va dirigido mi objeto? ¿qué formas representan a esta
persona?
• Analogías: ¿A qué otra cosa se parece? Biodiseño, relaciones
forzadas, romanticismo o poesía. Este objeto me recuerda a:____ o
este objeto se podría parecer a:________

8. Mi concepto es:________________
• Hacer una descripción del usuario para sacar palabras claves.
• Mi usuario es: serio, siempre está de prisa, es responsable, fuerte.
• Con esas palabras claves comenzar a cuestionarse por qué y con qué puedo
relacionarlo (analogías). De esas analogías podemos hacer relaciones entre
formas y percepciones.
• Prisa> ¿a qué se refiere con prisa? Siempre está corriendo > velocidad,
dinamismo, etc.
• Velocidad > líneas dinámicas, orgánicas ¿Cuáles?
• Analogías: ¿En la naturaleza qué animal me evocaría dinamismo, velocidad
y responsabilidad? Un jaguar.

9. • Teniendo el análisis de las palabras es más fácil identificar los tipos de
formas y líneas que darán personalidad a mis objetos, así como
justificar las palabras haciéndolas menos ambiguas y subjetivas.
• Mi objeto está inspirado en el dinamismo de un jaguar, porque mi
usuario siempre está de prisa y es un animal cuyas formas son
aerodinámicas....

10. Analogías: inspiración de cosas que
me evocan
• Me recuerda a:_______
• Buscar inspiración en la naturaleza es lo más común
pero se puede hacer relaciones de cualquier lugar.

11. Personalidad: formas
básicas utilizando siluetas
• Líneas rectas: horizontal, vertical y oblicuas.
• Líneas curvas.
• Líneas quebradas.

12. Conceptualización: proceso de ideación no de
artistear
• Importante: primero tengan en mente qué quieren
representar. Empezar a lanzar líneas y no tardarse en artistear,
dibujen su idea, y empiecen a preguntarse ¿qué pasaría si _____? Y
empezar a bocetar la siguiente idea. No se tarden haciendo detalles,
un boceto es el esbozo de una idea, se debe entender y debe ser
rápido.
• Anoten donde estén bocetando la declaración para su diseño y no
salirse de eso.

13. https://www.behance.net/gallery/78409415/Kettle?tracking_source=for_you_published
Ideas: muchas! Desarrollo: muchas más!
Desarrollo de la idea final:
ahora si detalles

14. 1. Primeras ideaciones en vistas.
Exploración de formas
2.Ya seleccionada una idea
general pueden hacerse más
variantes y explorar función,
detalles del objeto. Se trabaja en
perspectiva y vistas.

15. Explorar formas

16. De la idea (boceto) al 3d Sketching
Nota: Si, mi boceto era horrible y no tuve clase de dibujo para diseño :(
Estableciendo requerimientos Ideación Modelo de apariencia