Apresentação wal modulo 3

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slide da formação docente em EA realizada em Manaus

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Apresentação wal modulo 3

  1. 1. Secretaria Municipal de Educação Departamento de Gestão Educacional Divisão de Desenvolvimento Profissional do MagistérioA IMPORTÂNCIA DOS JOGOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO AMBIENTALProf. MSc. Waldileia S.C.PereiraProf. MSc. Silvia F. Barros
  2. 2. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTALA educação ambiental tenta despertar emtodos consciência de que o ser humanoé parte do meio ambiente. Ela tentasuperar a visão antropocêntrica onde ohomem se sente sempre o centro detudo, esquecendo a importância danatureza, da qual é parte integrante.
  3. 3. Como os jogos podem contribuir nodesenvolvimento da EducaçãoAmbiental no processo de ensinoaprendizagem
  4. 4. A ORIGEM DOS JOGOSSegundo alguns historiadores na Gréciaos jogos olímpicos eram celebrados de04 em 04 anosEm Roma os jogos eram realizados poratletas profissionais, escravos eprisioneiros, havia luta até a morte
  5. 5. No século XVI, os jesuítasrecolocaram em práticas os jogoscom enfoque educativoNo século XX a ludicidade surgecomo contribuinte no processo deensino aprendizagem
  6. 6. Segundo Girard (1908) “O jogo é para acriança um fim em si mesmo, ele deve serpara nós um meio de educar”Para Makarenko, "o jogo é tão importantena vida da criança como é o trabalho parao adulto"
  7. 7. CONCEITUANDO LUDICIDADEKishimoto (1994) a ludicidade é umanecessidade do ser humano em qualqueridade e não pode ser vista apenas comodiversão
  8. 8. “Os primeiros anos da criança deveriamser ocupados com jogos educativos... Oesporte tem valor educativo, moral,colocando em pé de igualdade com acultura intelectual e em estreitacolaboração com a formação do caráter eda personalidade”(Platão 427-348)
  9. 9. Para Piaget na educação das criançasexige-se que o material seja conveniente,a fim de que, jogando chegue a assimilaras realidades intelectuais que sem issopermanecem exteriores a inteligênciainfantil.
  10. 10. Para Santa Marli (2004 p.19)“Os jogos ebrinquedos, embora sendo um elementosempre presente na humanidade desdeseu inicio, também não tinham aconotação que tem hoje, eram vistoscomo fúteis e tinham como objeto adistração, o recreio”
  11. 11. Segundo Bettelheim (1984 p. 105)“Nenhumacriança brinca espontaneamente... Sua escolhaé motivada por processos íntimos, desejos,problemas, ansiedades. O que estáacontecendo com a mente da criançadetermina suas atividades lúdicas; brincar ésua linguagem secreta, que devemos respeitarmesmo se não a entendemos.”
  12. 12. INVESTIGANDO E EXPERIMENTANDO COM JOGO Construindo o TerrárioTerrário é um ambiente simulado, umamontagem em que podemos imitar o localde moradia de alguns animais ou outrosaspectos como o ciclo da água
  13. 13. O Terrário serve para observar- Micro sistemas- Ciclo da água-Crescimento das plantas-Relações de interdependencia- Relação entre seres vivos e não vivos
  14. 14. Material: Montando o Terrário-1 garrafa PET transparente-1 xícara de pedrinhas para áquario-3 xícaras de terra preta ou húmus-2 mudas de plantas de jardim-Pequenos animais; joaninha, tatuxinho,minhoca, caramujo-1 pedaço de tela ou tecido como tule-Fita crepe, água-1 copo pequeno-1 pedaço de plástico transparente
  15. 15. Colocando em prática -Primeiramente lavar bem a garrafa PET e secar-Coloque primeiro as pedras-Acrescente a terra-Plante as mudas molhe cuidadosamente-Coloque os animais-Coloque o copo com água (opção 2)-Tape a garrafa com a tela e vede com fita-crepe (opção1)-Tape com um plástico transparente e vedecom fita crepe (opção 2)
  16. 16. -Deixe em local iluminado sem contatocom sol direto- Observe por uma semana ou mais-Faça relatório da observação-Comente com os cursistas sobre o quefoi observado-Discutir as possibilidades de estudodesenvolvidas a partir do experimento
  17. 17. Bingo temáticoTrabalha Matemática, lingua Portuguesa,Geografia, Ciências e ArtePodemos utilizar Temáticas;- Frutas da Amazônia (açai, cupuaçu, pupunha,manga, goiaba, camucamu, araça-boi, buriti,acerola, banana, tucumã, bacuri)- Peixes da Amazônia- Rios da Amazônia- Cidades da Amazônia
  18. 18. Montando o Bingo1. Trabalhar o conceito do tema escolhido2. Selecionar nomes de 12 frutas da Amazônia3. Escrever os nomes em pedaços de papel4. Distribuir uma folha A4 para os cursistas5. Pedir para que dividam com o lápis a folha em 12 partes iquais6. Escrever os 12 nomes na lousa e pedir que escrevam aleatoriamente um nome em cada parte da folha
  19. 19. Jogando o BingoAo termino da escrita dos nomes será feito oacordo com os cursistas sobre a premiaçãocom fechamento das linhas horizontal everticalEm seguida serão sorteados os nomes com apremiação para os ganhadores
  20. 20. Frutas da Amazônia: açai, cupuaçu,pupunha, manga, goiaba, camucamu,araça-boi, buriti, acerola, banana, tucumã,bacuri

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