Agenda 21 escolar

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Agenda 21 escolar

  1. 1. Secretaria Municipal de EducaçãoDivisão de DesenvolvimentoProfissional do MagistérioFormação Continuada de ProfessoresCurso Educação Ambiental e Pedagogia deProjetos: construindo a cidadaniaAGENDA 21 ESCOLAR MSc Silvia Carla Barros MSc Waldiléia Pereira Fonte: BARROS, 2011.
  2. 2. O que é ? Por que Agenda 21 Escolar? Agenda 21 Escolar é a proposta que resultado estudo das Agendas 21 Global, Brasileira,Estadual e Local e dos diagnósticos levantados, afim de ser implementada nos meios de influência daescola, tanto nos seus próprios recintos quanto nomeio familiar e social, onde tal influência é exercida. Fonte: BARROS, 2011.
  3. 3. O quê? Agenda 21 Escolar É um processo em que a comunidadeescolar, procura o consenso na preparação deum Plano de Ação para melhorar a qualidade devida do meio escolar. Quando?Cada escola decide quando começar. Fonte: BARROS, 2011.
  4. 4. Quem?Um grupo específico ( coordenador da Agenda 21 Escolar)assume a responsabilidade de impulsionar o trabalhojunto aos membros da escola.Toda comunidade escolar consensua a elaboração doPlano de Ação para aplicação dentro do âmbito deatuação da escola. Onde?Escola e seu entorno. Fonte: BARROS, 2011.
  5. 5. Requisitos básicos para aelaboração da Agenda 21 Escolar1 Adoção de uma metodologia de trabalho, quedeverá ser estabelecida por consenso, entre osrepresentantes do estabelecimento escolar, dosalunos, da coletividade inserida em sua área deinfluência, do poder público e de organismos não-governamentais, voluntários, técnicos, líderescomunitários e religiosos, em reuniõespreviamente designadas para tanto.- Fonte: BARROS, 2011.
  6. 6. 2 Realização de diagnóstico para a definição dosproblemas existentes na área de atuação da Agenda 21Escolar.A partir do diagnóstico deverão ser apresentadas aspropostas de soluções que favoreçam às açõesintegradas, na forma de Plano de Ação, que deve, porsua vez ser incorporado ao Projeto Político-Pedagógicoda Escola. Fonte: BARROS, 2011.
  7. 7. 3 Envolvimento do poder público, através de negociaçõesnecessárias, a fim de colaborar, buscar soluções e solucionarproblemas de sua exclusiva atribuição ou que estejam dentrodas suas possibilidades governamentais.4 Mobilização dos setores da sociedade que, de alguma forma,possam auxiliar na concretização das ações relativas à soluçãodos problemas apurados.5 Implementação das ações propostas, visando correção,reversão e erradicação dos problemas. Fonte: BARROS, 2011.
  8. 8. Elaboração da Agenda 21 Escolar1.º passo: criação de um fórum, espaço de discussão,através de ofício emitido pela escola, e assinado peladireção para início dos trabalhos de planejamento eimplementação da Agenda 21 do estabelecimento deensino. Este fórum deverá contar, na medida dopossível, com representantes de todos oscomponentes da comunidade escolar professores,alunos, funcionários dos serviços gerais eadministrativo, pais, do poder público, dos moradoresdas imediações da escola. Fonte: BARROS, 2011.
  9. 9. A participação de convidados que não fazem parte dacomunidade escolar é necessária para que os mesmostomem conhecimento e levem os problemas levantadospelos participantes aos órgãos competentes parapossível solução.Na primeira reunião será eleito o coordenador técnico daelaboração da Agenda 21 Escolar e o relator responsávelpela sistematização dos resultados das discussões edecisões. Fonte: BARROS, 2011.
  10. 10. 2.º passo: buscar a participação do público nas reuniões dofórum, para o auxílio na detecção de problemas eapresentação de possíveis soluções.3.º passo: identificar os problemas, durante asreuniões, através de diagnóstico. Os problemaslevantados deverão ser incluídos na Agenda 21 Escolar elimitados dentro da possibilidade de execução dosmesmos.Dentre os problemas que poderão surgir, alguns serãode execução do participantes da comunidadeescolar e outros deverão ser encaminhados aos órgãosque competem a execução. Fonte: BARROS, 2011.
  11. 11. 4.º passo: elaboração de Plano de Ação, visandopossíveis soluções dos problemas detectados,discriminando, passo a passo, as atividadesprevistas.5.º passo: a implementação do Plano de Ação. Fonte: BARROS, 2011.
  12. 12. 1. Identificação.Nome da Escola _________________________________Endereço: ___________________________________________________Telefone: ________ Município:__________________________________Núcleo de Jurisdição: __________________________________________Endereço Eletrônico:_______________________________________________________________Coordenador Técnico da Agenda 21 Escolar:_______________________________________________________________ Fonte: BARROS, 2011.
  13. 13. 2. Participação na Agenda 21 Escolar. Comunidade Escolar Quantidade de pessoas Participando da Construção da Agenda por grupo Número de Professores Número de Alunos Número de pessoas que trabalham na equipe Técnico-Pedagógica Número de pessoas que trabalham na equipe Administrativa Número de pessoas que trabalham no Serviços Gerais Pais atuantes na APMF e/ou como Representantes de turmas Sociedade Civil Organizada (associação de moradores, igrejas, ONG, governo municipal, etc.) Fonte: BARROS, 2011.
  14. 14. 3. ReuniõesLocal Data Nº de participantes (anexo, lista de presença) Fonte: BARROS, 2011.
  15. 15. 4. Reconhecimento: Análise da comunidade Relato das observaçõesEstudo dos Recursos Naturais: clima, vegetação, água,solo, fauna, impactos das ações humanas, etc.Estudo da População ( recursos humanos): número dehabitantes, idade média, aumento ou diminuição deíndice de população, classes sociais, história dapopulação, nível educacional, atividades, tradições,valores, etc.Recursos Econômicos: atividades econômicas e serviços aosconsumidores (transporte, saúde, educação, recreação,habitação, etc.)Segurança Pública: ações preventivas, etc.Saúde: tratamento da água, esgoto coleta e tratamento deresíduos, mortalidade infantil, doenças mais comuns,programas para manutenção da saúde, alimentação, etc.Recursos da Educação: população escolar, escolaspúblicas e privadas, bibliotecas, museus, atividades derecreação, etc.Prestação de Serviços: instituições governamentais,centros e programas de diferentes serviços, condições deacesso, outras características, etc.Os problemas do entorno da escola e sua influência naescola Fonte: BARROS, 2011.
  16. 16. 5. DiagnósticoCaracterização da situação atual a partir da análise dos dados Resultados da análise das observaçõescoletados anteriormente:Como é a situação atual da comunidade?Caracterização da situação desejável a partir das questões: Posicionamento dos participantesComo deveria ser a situação da comunidade?Como desejaríamos que fosse a situação da nossacomunidade?Para descrever a situação desejável devem ser apresentadosfatos reais que deveriam ocorrer, mas, no momento não estãoocorrendo..Identificação das causas/motivos que estão causando a Causas/motivosdiscrepância entre a situação atual e a situação desejável:localização geográfica, ausência de estímulos para a busca desoluções, falta de conhecimento e destrezas para acompreensão dos fatos e a tomada de decisão, falta derecursos, discrepância dos órgãos públicos, etc.Definição dos problemas a partir das discrepâncias encontradas na comparação entre a situação real e adesejada. Fonte: BARROS, 2011.
  17. 17. 6 Título da Agenda 21 Escolar do (a) Colégio (Escola)Agenda 21 Escolar da(o)_______________________________________________________________________________7. IntroduçãoApresentação da problemática foco x Educação ambiental8. ObjetivosObjetivo Objetivos EspecíficosGeral9. Plano de Trabalho:Atividades Metodologia Cronograma (Período)10. Orçamento11. Potenciais acordos de cooperação12. Avaliação da ação ( Critérios de Avaliação e Instrumentos) Fonte: BARROS, 2011.
  18. 18. 13. Projeção para o futuro Sugestões para Avaliação do processo de criação da Agenda. Como será a inserção da Agenda 21 Escolar no Projeto Político-Pedagógico da escola? O Plano de Ação contribuirá para melhorar a relação humana, Homem x Homem e Homem x Natureza? O conteúdo abordado contempla as DCEs? O Plano de Ação irá contribuir para melhorar a mudança de hábito e postura da comunidade escolar? Como? Fonte: BARROS, 2011.
  19. 19. O Plano de Ação irá contribuir para melhorar orelacionamento entre escola e comunidade, estimulandocooperação? De que maneira isto irá acontecer?Quais são os atuantes da comunidade escolar que estãopresentes na Construção da Agenda 21 Escolar?( ) Setor Público ( )Setor Privado ( ) ONGs ( ) OutrosQual a sua atuação? Fonte: BARROS, 2011.
  20. 20. Lista de Presença nas reuniõesNome Instituição Contato e-mail Fonte: BARROS, 2011.
  21. 21. “O significado das coisas nãoestá nas coisas em si, mas simem nossa atitude com relação aelas.” (Antoine de Saint-Exupéry)) Fonte: BARROS, 2011.

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