Γ. Σαραντάρης, Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνά μαζί μας Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας

1. Γιώργος Σαραντάρης: Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνά μαζί
μας
Σχεδιασμός: Σερδάκη Ευαγγελία - www.synodoiporos.weebly.com Σελίδα 1
Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Θέμα: Τα θετικά συναισθήματα και η ψυχική ανάταση που βιώνει ο άνθρωπος της
πόλης, ερχόμενος σε επαφή με το μεσογειακό τοπίο του ήλιου και της θάλασσας
Δώστε στο τετράδιο σας έναν τίτλο σε κάθε ενότητα, με βάση το περιεχόμενο:
α) Στίχοι 1 - 8 "Ξυπνάμε ... τη γη μας "
β) ) Στίχοι 9 - 14 " Η μέρα τούτη ... να τη χωρέσει"
1. Ο ποιητής χρησιμοποιεί σε ολόκληρο το ποίημα το α΄ πληθυντικό πρόσωπο
(ξυπνάμε, προχωρούμε, αδειάσαμε, εμείναμε...). Ποιους άλλους θα μπορούσε να
εννοεί μαζί του;
2. Ποια στοιχεία της ελληνικής φύσης, χαρακτηριστικά του μεσογειακού τοπίου,
κυριαρχούν στην α΄ ενότητα;
3. Ο ποιητής νιώθει αναγεννημένος, καθώς ξυπνά μέσα στη φύση, δίπλα στη
θάλασσα. Να αναφέρετε τα εκφραστικά μέσα (εικόνες, , προσωποποιήσεις,
μεταφορές, παρομοιώσεις κ.α.) με τα οποία δηλώνει τα παρακάτω (στίχοι 1- 8):
α. Αίσθημα ταύτισης με το φυσικό περιβάλλον:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
β. Αναζωογόνηση και αισιοδοξία : .................................................................................
.........................................................................................................................................
γ. Προσμονή για νέες εμπειρίες :
.........................................................................................................................................
δ. Αίσθημα αποτοξίνωσης από την καθημερινότητα και τα προβλήματα της πόλης :
.........................................................................................................................................
ε. Συναίσθημα ευδαιμονίας, ευτυχίας, χάρη στην κυριαρχία του φωτός:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Στίχοι 9-14 "Η μέρα τούτη όπου ξυπνήσαμε.../Με όραση και μνήμη καθαρή/Τόσο
μεγάλωσε/Που ο ήλιος δεν μπόρεσε να τη μετρήσει/Που ο ήλιος δεν μπόρεσε να τη
χωρέσει :
Η μέρα στην οποία διαστέλλεται ο χρόνος, ώστε να μη μπορεί να χωρέσει μέσα στο
φως του ήλιου όπως την περιγράφει ο ποιητής, είναι σύμβολο της ζωής που τον
περιμένει:

2. Γιώργος Σαραντάρης: Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνά μαζί
μας
Σχεδιασμός: Σερδάκη Ευαγγελία - www.synodoiporos.weebly.com Σελίδα 2
Πιο φωτεινή κι από το φως του ήλιου, μια ζωή στην οποία στρέφεται με αισιόδοξη
ματιά, έχοντας κατακτήσει την εσωτερική αρμονία και την πληρότητα της ύπαρξής
του, χάρη στην αναγέννηση που του πρόσφερε η επαφή με τη φύση.
Να βρείτε και να γράψετε τα εκφραστικά μέσα των στίχων 9-14 με τα οποία ο
ποιητής μεταφέρει στον αναγνώστη τα παραπάνω νοήματα:
α. μεταφορές:.................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
β. προσωποποίηση: ......................................................................................................
.........................................................................................................................................
γ. εικόνα: ........................................................................................................................
δ. επανάληψη : ..............................................................................................................
.........................................................................................................................................
5. Η γλώσσα του ποιήματος είναι απλή, καθημερινή δημοτική. Ο στίχος
χαρακτηρίζεται από την έλλειψη μέτρου και ομοιοκαταληξίας (ελεύθερος στίχος),
ενώ απουσιάζει και η στίξη.
6. Παρακολουθήστε το βίντεο: "Κάνε άλμα πιο γρήγορο από τη φθορά"
(www.synodoiporos.weebly.com, Εκπαιδευτικό υλικό, Ν. Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου)
και συνεργαστείτε με τον /τη διπλανή / -ό σας για να απαντήσετε στις επόμενες
ερωτήσεις προφορικά. Φροντίστε να έχετε κρατήσει σημειώσεις.
α. Ποιος ήταν ο στόχος του μαθητή που δημιούργησε το βίντεο αυτό;
β. Με ποιους τρόπους παρουσίασε ό,τι είχε να μας πει; Να τους καταγράψετε.
γ. Πώς συσχετίζεται το συγκεκριμένο βίντεο με το ποίημα του Γ. Σαραντάρη που
μελετήσαμε; Τι άλλο θα μπορούσαμε να σκεφτούμε σε σχέση με την πανδημία που
ολόκληρη η ανθρωπότητα βιώνει σήμερα;
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
Σε μια σελίδα του προσωπικού σας ημερολογίου αφηγείστε μια δική σας εμπειρία
κοντά στη μεσογειακή φύση και αναφέρεστε στα συναισθήματα ευεξίας και
αισιοδοξίας που σας δημιούργησε ( 150 - 200 περίπου λέξεις ).