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História

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Estudar/Aprender História
Unidade 0
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História.
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de uma reflexão sobre permanências e mutações nos
modos de vida das sociedades, num dado espaço.
3
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necessidade de uma leitura crítica.
Compreender a noção de período histórico como
resultado de uma reflexão sobre permanências e
mutações nos modos de vida das sociedades, num dado
espaço.
Analisar materiais iconográficos (quadros ou frisos
cronológicos, mapas e cronologias).
Referir a importância do espaço no trabalho do
historiador.
4
Fontes e Património
5
Todas estas imagens tem algo em comum
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6
O que é uma fonte histórica?
É todo e qualquer vestígio da atividade humana.
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passado.
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  • 1. 1 História A - Módulo 0 Estudar/Aprender História Unidade 0 http://divulgacaohistoria.com/
  • 2. 2 Aprendizagens Relevantes Identificar a importância da cronologia no estudo da História. Compreender a noção de período histórico como resultado de uma reflexão sobre permanências e mutações nos modos de vida das sociedades, num dado espaço.
  • 3. 3 Reconhecer a diversidade de documentos históricos e a necessidade de uma leitura crítica. Compreender a noção de período histórico como resultado de uma reflexão sobre permanências e mutações nos modos de vida das sociedades, num dado espaço. Analisar materiais iconográficos (quadros ou frisos cronológicos, mapas e cronologias). Referir a importância do espaço no trabalho do historiador.
  • 5. 5 Todas estas imagens tem algo em comum São fontes históricas
  • 6. 6 O que é uma fonte histórica? É todo e qualquer vestígio da atividade humana. O Historiador utiliza as fontes históricas para estudar o passado. Deve fazer uma análise crítica das fontes.
  • 7. 7 Desde o primeiro rabisco feito por nossos antepassados nas paredes das cavernas até a mais recente crónica de jornal não faltam registros escritos para contar um pouco da realidade vivida em cada época pela humanidade. A simples existência desses relatos indica a importância da sua leitura. Navegar pela maior diversidade de fontes possível é importante mas não é tudo. O essencial é analisar, questionar, confrontar e contextualizá-las, entendendo que as relações entre presente, passado e futuro vão além de uma mera sequência de fatos em ordem cronológica.
  • 8. 8 Em História, o historiador encontra no texto as principais informações sobre seu tema de pesquisa, identifica trechos que necessitam de investigação extra para serem entendidos e é capaz de confrontar a opinião de um autor com a de outros que já escreveram sobre o mesmo assunto. Adaptado de https://novaescola.org.br/conteudo/2421/a- leitura-critica-de-fontes-historicas
  • 9. 9 O historiador investiga a história através das fontes Classificação das fontes históricas: Escritas: manuscritas, impressas e digitais; Materiais/arqueológicas: arquitetura, moedas, armas, pinturas, filmes, fotografias, etc. Orais: entrevistas, músicas, etc.
  • 10. 10 Para investigar as fontes históricas, o historiador conta com a ajuda de outras ciências: Arqueologia, Matemática (estatística), Sociologia, Geografia, etc.
  • 11. 11 A preservação das fontes históricas é fundamental para o conhecimento histórico. O Património Cultural é fundamental para a preservação da memória coletiva dos povos. O Património Cultural é constituído por bens materiais e bens imateriais.
  • 12. 12 O Património Cultural é constituído por escritos, lendas, monumentos, fotografias, pinturas, móveis, estruturas arquitetónicas, música, etc. Direção-Geral do Património Cultural
  • 13. O tempo da História Cronologia (O tempo) Método de avaliar intervalos de tempo; Os calendários têm de ter um início; A nossa civilização utiliza o nascimento de Cristo como ponto inicial; Nascimento de Cristo 1 2022 2022 1 000 000 a.c a.c d.c 13
  • 14. Outros calendários 14 ERA Acontecimento inicial Acontecimento no calendário cristão Grécia Antiga Início dos Jogos Olímpicos 776 a.c. Império Romano Fundação lendária de Roma 753 a.c. Muçulmanos Hégira (viagem de Maomé de Meca para Medina) 622 d.c. Cristã Nascimento de Cristo 1 d.c. Existem muitos outros calendários: Maia (início em 11 de agosto de 3114 a.C.; Chinês (atualmente no ano 4720), etc.
  • 15. Periodização (tradicional) da História 15 Pré-História História Paleolítico (+/- 4.000.000 anos) Primeiros hominídeos Neolítico (+/- 12.000 anos) Descoberta da agricultura Idade Antiga de +/- 4.000 a.c Invenção da escrita a 476 d.c (queda do Império Romano do ocidente Idade Média De 476 d.c. a 1453 d.c. (Queda do Império Romano do Oriente) Idade Moderna De 1453 a 1789 (início da Revolução Francesa Idade Contemporânea De 1789 aos nossos dias Civilizações Pré-Clássicas De +/- 4.000 a.c. até ao início do século V a.c. Civilizações Clássicas Do início do século V a.c. a 476 d.c. (Civilizações Grega e Romana) Friso cronológico
  • 16. Tempo em História 16 Idade Antiga Idade Média Idade Moderna Idade Contemporânea II Guerra Mundial Absolutismo Feudalismo Batalha de Maratona 4 “acontecimentos” históricos 3 tipos diferentes, se tivermos em atenção a sua duração O que diferencia estes acontecimentos, se tivermos em conta a sua duração?
  • 17. 17 acontecimentos Duração dos acontecimentos II Guerra Mundial Absolutismo Batalha de Maratona Feudalismo 6 anos séculos séculos 1 dia Tempo breve Tempo médio Longa duração Longa duração
  • 18. 18 Tempo Breve (horas ou dias); Tempo dos acontecimentos, dos factos; (Uma batalha, uma cerimónia, uma eleição, etc.)
  • 19. 19 Tempo Médio (meses ou poucos anos); Tempo da conjuntura; (Uma crise ou prosperidade económica, uma guerra, etc.)
  • 20. 20 Tempo de Longa Duração (muitos anos ou séculos); Tempo da estrutura; Um sistema económico ou político, capitalismo, feudalismo, absolutismo);
  • 21. 21 Podemos distinguir vários períodos de tempo: − o tempo curto: o acontecimento, que ocorre em pouco tempo; − o tempo médio ou conjuntura: o período mais alargado em que se verificam certas características que refletem um momento que se prolonga durante vários anos ou até décadas; − o tempo de longa duração ou estrutura: o acontecimento que se desenvolve durante um período de maior duração, que pode abranger um século, vários séculos ou até milénios; − o tempo cíclico: é o tempo dos acontecimentos ou fenómenos que se repetem de forma cíclica ou periódica, nomeadamente crises económicas, crises demográficas, por exemplo, que se repetem ciclicamente, ao longo de várias épocas − In Apresentação da Areal Editora
  • 22. 22 O século é um período de 100 anos. Um meio século ou primeira ou segunda metade do século é um período de 50 anos. Um quartel ou um quarto de século é um período de 25 anos. Uma década é um período de 10 anos.
  • 23. 23 − In Apresentação da Areal Editora O que vamos estudar este ano
  • 24. ESAG, História A, 2012/2013 24 Durante muito tempo, a História foi entendida como uma sucessão de factos (tempo breve), ligados entre si, por uma relação de causas/efeitos; Nos dias de hoje privilegia-se o estudo do tempo médio e longo, das conjuntura e estruturas.
  • 25. O Espaço na História 25
  • 26. 26 O espaço, a geografia, influencia o desenrolar da História.
  • 27. 27 As civilizações, ao longo da História, inserem-se num determinado tempo, mas também num determinado espaço geográfico; O espaço geográfico condiciona o desenvolvimento dessa civilização;
  • 28. ESAG, História A, 2012/2013 28 https://tudorbrasil.com/2016/01/22/a-mulher-no-antigo-egito/ As cidades no Antigo Egito não eram muralhadas, consegues imaginar a razão? A partir do mapa podemos inferir qual a atividade económica principal dos egípcios?
  • 29. ESAG, História A, 2012/2013 29 Mapa e relevo da Grécia. Qual seria a principal atividade económica na Grécia Antiga?
  • 30. ESAG, História A, 2012/2013 30 Os oceanos, durante a maior parte da História da Humanidade, separaram povos e civilizações.
  • 31. ESAG, História A, 2012/2013 31 A investigação em História Campo de Estudo Objeto de Estudo Político Regimes políticos, Estados, Revoluções, Guerras, líderes, etc. Económico Atividades económicas (agricultura, indústria, comércio, finanças), moeda, preços, empresas, etc. Social Classes sociais, vida quotidiana, minorias, etc. Demográfico Natalidade, mortalidade, crescimento/diminuição da população, pirâmide etária, etc. Cultural Artes, filosofia, tecnologias, crenças religiosas, ciência, cinema, etc.
  • 33. D. Afonso VI Rei de Leão e Castela (1040-1109) D. Urraca (?-1126) D. Raimundo (?-1107) D. Henrique Conde Portucale (?-1112) D. Sancho (1099-1108) D. Teresa (?-1130) ~ 1091 ~ D. Afonso VIi Rei de Leão e Castela (1105-1157) D. Afonso Henriques Rei de Portugal (?-1185) Esquema linear – traduz uma sequência causal ou cronológica
  • 34. Re i Nobrez a Clero Pov o Esquema Hierárquico – ordena, de cima para baixo, por ordem decrescente
  • 35. Crescimento económico do século XIII Melhorias climática Paz Crescimento demográfico Desenvolvimento agrícola Dinamização das trocas Revitalização urbana Crescimento económico Esquema Sistémico – estabelece interações entre realidades diferentes ou aspetos diferentes da mesma realidade.
  • 37. ESAG, História A, 2012/2023 37 Esta apresentação foi construída tendo por base a seguinte bibliografia: Rosas, Maria Antónia Monterroso; Couto, Célia Pinto; Jesus, Elisabete, Entre Tempos 10, Porto Editora Sanches, Mário; História A, 10º ano, O essencial, Edições Asa, 2005 Apresentação em Power Point da Areal Editora