O documento discute a possibilidade de aprendizagem sem interação em dois cursos online da UFMG. Nos cursos, os alunos tiveram oportunidades de realizar tarefas individuais e colaborativas sem a intervenção direta do professor. Isso permitiu diversidade na aprendizagem e auto-organização dos grupos, com emergência de comportamentos e lideranças coletivas. Conclui-se que a aprendizagem ocorre com ou sem interação, dependendo da ação do aluno em aplicar os conhecimentos.