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Proyecto ideado para las cuatro áreas prioritarias ( alfabetización inicial)
Comenzar a transitar el bloque pedagógico
comprendido entre el primer y segundo
grado de escolaridad primaria , es para un...
Mucha participación de los padres y madres.
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padres inexpertos en la cuestión es...
Comunicación real con todas las familias.
 Apoyo concreto para los chicos/as que
cursan primer grado. Asesorar a las fami...
Favorecer el proceso de enseñanzaaprendizaje.
 Fortalecer el vínculo con las familias a fin de
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Pediré ayuda para fortalecer temas dados.
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*Fomentar un encuentro real entre la escuela, la docente de sus
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*Establecer un vínculo real con d...
*Intervenir positivamente como grupo colaborador y
cooperativo en los diferentes procesos
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Lazos que unen, lazos que ayudan
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Lazos que unen, lazos que ayudan

  1. 1. Proyecto ideado para las cuatro áreas prioritarias ( alfabetización inicial)
  2. 2. Comenzar a transitar el bloque pedagógico comprendido entre el primer y segundo grado de escolaridad primaria , es para un alumno/a todo un desafío.  No siempre y no todos, están listos para afrontarlo, es por ello que surge éste proyecto colaborativo y cooperativo. 
  3. 3. Mucha participación de los padres y madres.  Muchas dudas , miedos e inseguridades en padres inexpertos en la cuestión escolar.  Alumnos/as con tiempos y ritmos diferentes.  Un compromiso real y sentido del docente que quiere calidad en el servicio educativo.  Familias con al menos una cuenta en facebook. 
  4. 4. Comunicación real con todas las familias.  Apoyo concreto para los chicos/as que cursan primer grado. Asesorar a las familias que asesoren a sus hijos/as.  Vínculos permanentes .  Crecimiento personal y empatía.  Colaboración y cooperación entre todos los actores involucrados. 
  5. 5. Favorecer el proceso de enseñanzaaprendizaje.  Fortalecer el vínculo con las familias a fin de compartir criterios.  Revalorizar la presencia y los aportes extraescolares que pueden ofrecer las familias.  Diversificar propuestas y aportar referentes .  Darles a las familias un tiempo y un espacio diferente de actuación y participación. 
  6. 6. Crear un grupo cerrado en mi cuenta de Facebook.  Concertar una reunión en la escuela a fin de comunicarles a los padres y darles a conocer ésta propuesta.  Invitarlos a ser parte.  Iniciar el intercambio y alentarlos a expresarse en un real feed back. 
  7. 7. El proyecto será llevado a cabo por la docente de primer grado: Valentina Temperini.  Se informará e invitará a ser parte a todos los demás docentes de áreas especiales que trabajan con los chicos y quieran ser parte.  Equipo directivo . 
  8. 8. A diario entraré al grupo a fin de establecer un parámetro, una presencia y un compromiso real de participación.  Responderé cuestiones , dudas o consultas.  Subiré datos útiles, enlaces a páginas de practicas escolares y/o blogs pertinentes.  Dejaré mensajes importantes de índole escolar . 
  9. 9. Pediré ayuda para fortalecer temas dados.  Sugeriré páginas de prácticas sobre las áreas prioritarias de alfabetización inicial.  Compartiré datos y direcciones virtuales sobre cuentos y juegos educativos.  Y demás opciones que nos brindan las redes para crecimiento personal y grupal. 
  10. 10. *Fomentar un encuentro real entre la escuela, la docente de sus hijos/as y las familias. *Establecer un vínculo real con dichas familias a fin de acompañar los trayectos escolares *Acercar a estas familias información pertinente, necesaria y oportuna sobre temas de interés escolar y de la vida en general que nos ayude a ser mejores integralmente. * Recepcionar sus inquietudes, dudas, consultas a través del ofrecimiento de una vía de comunicación más. *Establecer relaciones socio afectivas positivas.
  11. 11. *Intervenir positivamente como grupo colaborador y cooperativo en los diferentes procesos de aprendizajes. * Asumir escuela, docente y familias la responsabilidad que nos toca desempeñar cada nuevo día escolar. * Acercar a las familias consejos sobre salud, prevención, profilaxis, nutrición, seguridad vial, educación para la vida, educación sexual, temas de interés que hacen a la empatía y la prosocialidad *Crear la posibilidad real, frecuente, fluida y rápida de comunicación .
  12. 12. Lo referido al proyecto que aborda el proyecto entre docente y padres /madres (grupo de facebook) se evaluará con cada publicación, a través de la participación, la permanencia, los aportes y el día a día.  Los hechos y sucesos que se vivencien en la acción de leer, opinar, compartir y aportar desde el lugar de cada uno de sus actores.  Aportar, justificar, fundamentar, criticar, ratific ar, rectificar, actual activamente. 
  13. 13. Las redes sociales mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación TIC son comunidades que se agrupan alrededor de intereses .  Buscan potenciar sus fortaleces y minimizar sus debilidades.  Es a través de las interacción de personas en grupos con diversidad de relaciones que se genera bienestar para alguna de ellas o el grupo en general. 
  14. 14. “Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento  Es a través de ellas que se pueden crear escenarios pedagógicos en donde el trabajo autónomo y colaborativo en un marco de sociedad global sea un objetivo. 
  15. 15.  Las nuevas tendencias educativas nos señalan que los alumnos aprenden mejor cuando se sienten involucrados en el diseño y resolución de las actividades de aprendizaje; Es un hecho que los alumnos tienen una necesidad innata de conocer, explorar e investigar, la cual debe ser aprovechada por los docentes para asegurar el aprendizaje significativo de los alumnos; en este sentido, las redes sociales son un espacio perfecto para que los alumnos y sus familias se consideren participantes en las actividades académicas planeadas por los docentes, quienes pueden usarlas como fuente
  16. 16. Los padres de familia deben entender que las redes sociales pueden convertirse en ambientes controlados de aprendizaje en pro de la educación, monitoreados ya sea por ellos mismos o por los maestros.  Trabajando juntos pueden hacer detonar el potencial de investigación, curiosidad, exploración y trabajo en equipo de los niños, con la finalidad de crear conocimiento colectivo.  El uso de las redes sociales es la principal 
  17. 17. Las redes sociales son una gran aportación para el aprendizaje y la generación de conocimiento. Los padres de familia y maestros deben hacer una inmersión en las mismas para desarrollar un perfil que les permita cumplir con las necesidades de sus hijos y alumnos, proporcionando herramientas adecuadas para crear experiencias de aprendizaje. Sin lugar a dudas, el fenómeno de las redes sociales apenas está comenzando y debemos utilizarlas de manera adecuada para que nos apoyen positivamente en el desarrollo de nuestros niños y adolescentes.  Capacitar a los padres y madres, también debe 
  • marimarpalo

    Sep. 2, 2014

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